染雾亲亲小动物小班教案 篇一
标题：亲亲小动物小班教案
尊敬的家长们：
大家好！今天我为大家带来一份精心准备的亲亲小动物小班教案。通过这个教案，我们将引导孩子们亲近自然，培养他们的爱心和责任感，同时也帮助他们提高动物认知和动手能力。下面是具体的教案内容：
教案名称：亲亲小动物
教学目标：
1. 培养孩子们对小动物的兴趣和爱心；
2. 提高孩子们的动物认知能力；
3. 培养孩子们的动手能力和合作意识。
教学准备：
1. 小动物玩具或图片；
2. 动物故事书籍。
教学步骤：
1. 引导和讲解（10分钟）
a. 利用小动物玩具或图片向孩子们介绍不同的小动物，如猫、狗、兔子等；
b. 告诉孩子们小动物需要我们的关爱和保护，让他们意识到动物也有情感和需求。
2. 故事时间（15分钟）
a. 选择一本适合小班的动物故事书籍，如《小狗找骨头》；
b. 为孩子们讲述故事，引导他们思考故事中的动物情感和行为。
3. 亲近小动物（20分钟）
a. 安排一些小动物来到班级，如金鱼、小鸟等；
b. 让孩子们观察、摸摸小动物，让他们感受到小动物的温暖和亲近。
4. 制作小动物手工（15分钟）
a. 准备一些纸板、颜料、毛线等材料；
b. 引导孩子们制作小动物手工，如剪纸小猫、毛线小兔子等。
5. 小结与反思（5分钟）
a. 与孩子们回顾今天的学习内容，让他们表达对小动物的感受；
b. 鼓励孩子们关注和保护小动物，培养他们的爱心和责任感。
通过这个亲亲小动物小班教案，我们希望能够通过亲近小动物的活动，培养孩子们的爱心和责任感，同时也提高他们的动物认知和动手能力。希望家长们能够积极配合，共同为孩子们的成长和发展努力。谢谢！
亲亲小动物小班教案 篇二
标题：亲亲小动物小班教案
尊敬的家长们：
大家好！感谢您的支持与参与。今天我为大家带来一份全新的亲亲小动物小班教案。通过这个教案，我们将引导孩子们通过亲近小动物的活动，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的爱心和责任感。下面是具体的教案内容：
教案名称：亲亲小动物
教学目标：
1. 培养孩子们观察小动物的兴趣和能力；
2. 提高孩子们的动手能力和合作意识；
3. 培养孩子们的爱心和责任感。
教学准备：
1. 小动物玩具或图片；
2. 手工制作材料。
教学步骤：
1. 引导和讲解（10分钟）
a. 利用小动物玩具或图片向孩子们介绍不同的小动物，如猫、狗、兔子等；
b. 引导孩子们观察小动物的特征和行为，让他们学会通过观察来认识世界。
2. 观察小动物（20分钟）
a. 安排一些小动物来到班级，如小鸟、小兔子等；
b. 让孩子们仔细观察小动物，引导他们描述小动物的特征和行为。
3. 制作小动物手工（20分钟）
a. 准备一些手工制作材料，如纸板、颜料、毛线等；
b. 引导孩子们制作小动物手工，如剪纸小猫、毛线小兔子等。
4. 小动物游戏（15分钟）
a. 安排一些小动物游戏，如模仿小动物的动作、找小动物等；
b. 通过游戏培养孩子们的动手能力和合作意识。
5. 小结与反思（5分钟）
a. 与孩子们回顾今天的学习内容，让他们分享自己的观察和制作经验；
b. 鼓励孩子们关注和保护小动物，培养他们的爱心和责任感。
通过这个亲亲小动物小班教案，我们希望能够通过亲近小动物的活动，提高孩子们的观察力和动手能力，同时也培养他们的爱心和责任感。希望家长们能够积极配合，共同为孩子们的成长和发展努力。谢谢！
亲亲小动物小班教案 篇三
活动目标
1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、认识常见的几种小动物，培养幼儿热爱小动物的情感。
活动准备
1、请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）
2、图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）
3、玩具小动物每个幼儿一个、磁带；
活动过程
1、情景导入：小动物来做客。
（电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）
2、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念儿歌。
（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，"小动物"笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。）教师提问：
◆哪些小动物来到了我们班？
◆老师怎样欢迎他们的？（亲亲）◆他们的表情怎样？（笑了）◆还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）◆教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作◆我们小朋友一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）
3、角色游戏，仿编儿歌。
4、活动延伸：亲亲小动物。
师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗？
课后反思：
为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：
1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;
2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;
3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XXX的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。
整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。
亲亲小动物小班教案 篇四
活动目标：
1、体验制作双色花馒头的乐趣。
2、能够运用团、搓、捏、卷、切等技能制作花朵馒头。
3、简单了解酵母的作用。
活动准备：
黄瓜6根、番茄6个、面粉两斤、酵母粉少量、打汁机一台、PPT课件。
活动过程：
1、欣赏花朵图片，引起幼儿兴趣，复习巩固花朵结构。
2、欣赏双色花馒头，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
师：这些馒头和我们平时吃的馒头有什么不一样？
3、讨论制作材料和卫生要求。
1）制作花朵馒头时需要哪些材料呢？
2）花朵馒头是食品，用来吃的，所以在制作过程中应注意哪些卫生要求呢？
4、请幼儿结合面塑制作经验，大胆猜测、表述双色花馒头的制作步骤与方法。
5、教师简单示范花心和花瓣的做法。
6、幼儿自主探索、制作各种造型花朵馒头。
师：老师给小朋友准备了两种不同颜色的面团，请小朋友开动脑筋，用你们灵巧的小手，做出多种多样的花朵馒头。
7、赏馒头，尝馒头。
1）馒头在蒸熟前和蒸熟后有什么变化？
2）为什么我们做的馒头又白又胖呢？（原来在面团里加入了一种神气的东西，叫酵母）尝尝又白又胖的馒头，体验又软又松的成功喜悦。
课后反思：
此类活动幼儿是我们孩子最感兴趣的活动，真正体现了玩中学的快乐。孩子们不仅锻炼的动手能力，体验了劳动的辛苦与快乐，更加得到了成就感，发展了创造力。本次活动孩子能够积极参与，大胆想象，制作出自己独特风格的双色花馒头，收到了较好地效果。但是作为教师，课前准备过于仓促，没有把三种花型都进行探索、制作，使这次活动中的第二个花型——双色玫瑰花馒头首次制作失败，临时探索、制作才得以成功，今后应避免此类错误。另外，在制作颜色上选择了西红柿和黄瓜，出来的效果不明显，下次应该为胡萝卜和菠菜会好一些。
本次活动也让我明白，要想成功，前期必须要进行无数次的尝试、实验。
亲亲小动物小班教案 篇五
1.乐意亲近小动物，能说出几种常见的小动物的名称。
2.了解“六一”儿童节是小朋友的'节日，乐意参加庆祝活动，体验过节的乐趣。
3.在老师的引导下观察小动物，愿意用简单的语言表达自己的认识，乐意念儿歌。
4.愿意跟随老师双脚向前行进跳，练习四散跑，培养动作的灵活性。
5.乐意与同伴一起游戏，在追追、跑跑、跳跳中体验游戏的快乐。
6.学习在两个大小不一样的物体中辨别大和小。
7. 学习用棉签在画面上添画横线，乐于参加音乐节奏活动。
调整
课程单元计划
课程单元活动安排
六一到笑哈哈
活动一 哈哈笑 (健康 语言 社会 浙课)
活动二 美丽的气球 (艺术 浙课)
活动三 和动物宝宝拍照(语言 社会 浙课)
活动四 表演开始啦 (健康 语言 社会 浙课)
活动五 开心联欢会 (社会 语言 艺术 自编) 调整
小兔乖乖
活动一 小兔子 (语言 社会 浙课)
活动二 送萝卜 (健康 语言 浙课)
活动三 小兔子的花衣服(艺术 浙课)
活动四 小熊请客 (语言 科学 浙课)
活动五 造房子 (社会 浙课)
小鸭嘎嘎
活动一 嘎嘎嘎 (语言 科学 浙课)
活动二 小鸭游泳 (艺术 科学 自编)
活动三 小小鸭子 (健康 语言 浙课)
活动四 大和小 (语言 科学 浙课)
活动五 老猫钓鱼 (健康 浙课)
亲亲小动物小班教案 篇六
活动目标：
1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。
3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机
活动流程：
一、情景导入：小动物来做客
(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)
二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。
(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)
教师提问：
1
、哪些小动物来到了我们班?
2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)
3、他们的表情怎样?(笑了)
4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)
师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)
师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)
三、角色游戏，仿编儿歌。
师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)
四、 活动延伸：亲亲小动物
师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。
小班语言活动《亲亲小动物》课后反思
为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：
1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;
2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;
3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。
整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
