染雾大班数学活动《有趣的排序》教案 篇一
标题：培养幼儿排序能力的有趣活动
导入活动：
我们今天要进行一个有趣的数学活动，叫做《有趣的排序》。在这个活动中，我们将通过游戏的方式培养幼儿的排序能力。请大家都坐好，认真听讲。
（老师出示一张有不同形状和颜色的卡片，并将卡片放在桌上）
活动目标：
通过这个活动，我们的目标是培养幼儿的排序能力。通过观察、比较和归类，让幼儿学会按照不同的属性对物品进行排序。
活动步骤：
1. 准备活动材料：卡片（有不同形状和颜色的卡片）
2. 导入活动：出示卡片，让幼儿观察卡片的形状和颜色，并引导幼儿发现卡片之间的相同点和不同点。
3. 游戏规则：将卡片洗混，然后将它们放在桌上。让幼儿根据卡片的形状或颜色将它们进行分类，放在相应的位置上。
4. 指导实施：观察幼儿的分类过程，给予必要的指导和帮助。同时，鼓励幼儿用自己的话描述卡片的特点，加强他们对卡片属性的理解。
5. 游戏结束：当所有的卡片都被正确分类后，活动结束。可以表扬幼儿们的努力和成果。
活动延伸：
1. 可以增加卡片的种类和属性，让幼儿进行更加复杂的排序活动。
2. 可以让幼儿自己制作卡片，增加他们的参与度和创造力。
教学反思：
通过这个活动，幼儿不仅能够培养排序能力，还能够提高观察力、分类能力和语言表达能力。同时，这个活动也能够激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中学习，提高学习的积极性和主动性。在实施过程中，我们要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能够参与到活动中来，并取得进步。
大班数学活动《有趣的排序》教案 篇二
标题：培养幼儿逻辑思维的有趣排序游戏
导入活动：
大家好！今天我们要进行一个有趣的数学活动，叫做《有趣的排序》。通过这个活动，我们将培养幼儿的逻辑思维能力。请大家都坐好，认真听讲。
（老师出示一组卡片，上面写着不同的数字）
活动目标：
通过这个活动，我们的目标是培养幼儿的逻辑思维能力。通过观察、比较和归类，让幼儿学会按照一定的规律对数字进行排序。
活动步骤：
1. 准备活动材料：一组卡片（上面写着不同的数字）
2. 导入活动：出示卡片，让幼儿观察数字的大小和顺序，并引导幼儿发现数字之间的规律。
3. 游戏规则：将卡片洗混，然后将它们放在桌上。让幼儿根据卡片上的数字从小到大或从大到小进行排序。
4. 指导实施：观察幼儿的排序过程，给予必要的指导和帮助。同时，鼓励幼儿用自己的话描述数字的规律，加强他们对数字排序的理解。
5. 游戏结束：当所有的卡片都被正确排序后，活动结束。可以表扬幼儿们的努力和成果。
活动延伸：
1. 可以增加卡片的数量和数字范围，让幼儿进行更加复杂的排序活动。
2. 可以让幼儿自己制作卡片，增加他们的参与度和创造力。
教学反思：
通过这个活动，幼儿不仅能够培养排序能力，还能够提高观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。同时，这个活动也能够激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中学习，提高学习的积极性和主动性。在实施过程中，我们要引导幼儿发现数字之间的规律，培养他们的逻辑思维能力，同时也要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能够参与到活动中来，并取得进步。
大班数学活动《有趣的排序》教案 篇三
活动目标：
1、认知目标：通过观察、比较，发现物体的不同特征及简单的排列规律。
2、技能目标：能运用操作材料进行按规律排序，并尝试创造新的排列规律。
3、情感目标：结合情景游戏，通过实物操作，体验按不同规律排序的乐趣。
活动准备：
1、幼儿经验准备：已经有按物体某一特征规律进行排序的经验：如按照物体的颜色、长短、大小、高矮等规律的排序。
2、环境材料创设准备：
教具：新家蓝图、花坛、递增递减排序示范图、新家
学具：
幼儿操作材料：铺地砖（红黄泡沫毯）、围围墙（三种颜色的砖块）、种树（高矮种类不同的树）串彩链（长短、粗细、颜色不同的吸管段、珠子、毛线）。
幼儿分组操作材料：不同颜色、形状的花和栅栏。
幼儿实物操作材料：不同种类的水果、蔬菜、以及蛋糕、奶…
活动过程：
一、情境引入，激发幼儿学习兴趣，引出活动主题。
师：“小朋友，小猫的房
子被大灰狼破坏了！它刚刚建好了一座新房子；可是它不会装修，今天想请你们帮它装修新房子。好吗？”
二、为小花猫装修新家
（一）介绍材料，鼓励幼儿通过观察、比较，发现物体的不同特征，进行简单的规律排序。
师：“小朋友，看看小猫为我们准备了什么装修材料呢？它们有什么不同呢？”
1、地砖：按照蓝黄颜色变化规律排序。干扰因素：2种颜色
2、围墙：按照砖块颜色及节数规律排序。干扰因素：4种颜色
3、树木：按照树的形状、高矮不同规律排序。干扰因素：2种高度、 3种形状
4、彩链：根据吸管段的长短、粗细、颜色的不同有规律串彩链，并挂在窗户上。干扰因素：多种颜色、2种粗细、2种长度
5、师：“这些材料都有它们不一样的特点，那我们要怎样排列它们才能把房子装饰得好看呢？”（幼儿自由讨论）
6、师：“老师给你们一个小提示吧！如果小朋友能够把这些材料排成有规律的一条队伍，那就能把房子装得很好看了。”
(二）幼儿操作探索，教师指导
师：“你们想不想去试试，用这些材料去帮助小猫装修新家呀？（想）等一会儿，小朋友们可以自由分组，选择一种材料，跟你的组员一起商量怎样才能排出有规律的队伍，把你们组的材料排在房子里相应的地方。”
（三）分享、小结
1、师：“你们的材料是怎样排的呢？哪一组的小朋友愿意分享一下？”（请各组代表介绍排列的方式，教师帮忙展示及小结。）
2、师：“原来我们生活中的排序这么有意思，能够按照大小、长短、高矮、粗细、颜色、数量、形状、材料等各种不
（四）巩固排序练习
师：“小朋友们真棒！帮了小猫一个大忙，把它的新家装修得漂漂亮亮，为了奖励你们，老师准备了一个“智力大闯关”的游戏想跟你们一起玩，敢来挑战吗？”（与幼儿一起游戏并找出游戏中所运用的规律。）
三、为小花猫设计花坛
师：“上次我们为小猫装修了新家，可它家门外的花坛还没设计好，这一次小猫的好朋友们纷纷为它送上了好主意。我们一起来看看它们是怎样设计的吧！”
（一）认识递增递减的排序规律
图片1：这是小狗为小猫设计的花坛，请你们看看，小狗的排序里藏着什么规律呢？
（花朵不变，蝴蝶逐一增多）
图片2：这是小猪为小猫设计的花坛，请你们看看，小猪的排序里藏着什么规律呢？
（花朵不变，蝴蝶逐一减少）
图片3：这是小兔为小猫设计的花坛，请你们看看，小兔的排序里藏着什么规律呢？
（花朵逐一减少，蝴蝶逐一增多）
师：原来排序的规律除了我们以前认识的按大小、颜色、形状等来排以外，还能像小猫的朋友们那样，用递增或递减的规律来排，它们厉害吗？聪明吗？我们想像它们那么厉害吗？那我们也来试试用递增或递减的规律来设计花坛吧。
（二）幼儿操作
1、小朋友每人选一份操作材料，把花朵按递增或递减的规律插到栅栏上，并尝试分享自己排序结果。
四、快乐派对
师：“我们已经为小猫设计好了花坛，真漂亮呀！小猫为了表示感谢，它准备了好多好吃的，想要邀请小朋友和她的三位好朋友一起去它的新家参加新居落成派对。你们开心吗？（开心）但是小猫有一个小小的要求哦……”
（一）、幼儿根据已有经验，利用实物材料进行自由排序。
1、师：“小朋友仔细想一想：之前我们都用到过哪些规律来排序呢？”幼儿自由操作探索。
2、你们都是用什么规律排序的呢？（请幼儿根据已有经验，讲述自己用的'规律。）
（二）、小结及分享活动。
请幼儿讲述自己的排序结果，并且分享实物以“快乐派对”的形式庆祝！
大班数学活动《有趣的排序》教案 篇四
活动目标
1.感知有规律的排序，知道2组或以上一样的才算有规律。
2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多样性。
3.体验操作探索的乐趣，感受生活中有规律排序的美。
活动准备
1.课件准备：课件《有趣的排序》、排序的插图5张。
2.纸面教具：打印《小动物排排队》、《小动物》
活动过程
一、教师给幼儿按规律排座位，引导孩子感知有规律的排序，并鼓励孩子探索不同的排序方法。
1.教师按“男-女-男-女”的顺序排座位，引导孩子观察出规律。
——请你们认真观察身边的小朋友，谁能告诉老师，今天排的座位有什么特别呢？
——有的小朋友已经发现了，我们今天是按照一个男生一个女生，再一个男生一个女生这样有规律的坐小椅子的。
2.鼓励幼儿探索更多排序方法。
—— 我们现在把第二个女生和第三个男生换一下座位，现在是什么规律呢？（2个男生-2个女生）
—— 我们再想想看，小朋友还可以怎么坐呢？
二、观察画面，引导幼儿了解排序方法的多样性。
——有一些小动物也像我们一样有规律地排队，我们来看一看吧。
——谁来举手告诉老师，它们是按什么规律排队的？
小结：只有一组的排序我们并不能发现规律,只有2组或以上相同的排序，我们把它称为有规律的排序。
三、出示图片，进一步巩固幼儿对规律排序的认知。
1.出示水果图片，请幼儿判断哪一排是有规律地排序。
——这两排水果中，哪一排算有规律地排序?
——你是怎么判断的？
2.出示蜜蜂和蝴蝶的图片，引导幼儿做出正确排序。
——小蜜蜂和小蝴蝶们也想有规律地排队，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道该排在哪里，你能帮助它们吗？
四、给幼儿发放教学材料“小动物排排队”和“小动物”，鼓励幼儿尝试多种方式给小动物有规律地排队。
——你可以用2种、3种或4种小动物，来进行有规律地排队。
——看看哪位小朋友可以排出多种方式呢？
活动延伸
日常活动：观察生活中其他有规律的现象，如外墙瓷砖、床单的花纹等等，然后和老师同学们分享吧。
