染雾中班主题颜色教案 篇一
标题：探索色彩世界，培养幼儿审美情趣
引言：
色彩是幼儿认识世界的重要途径，也是培养幼儿审美情趣的重要环节。在中班阶段，我们将通过开展主题颜色教学活动，帮助幼儿认识不同的颜色，培养他们的观察力和判断力，激发他们的创造力和想象力。
一、目标：
1. 让幼儿能够认识并说出七种基本颜色：红、蓝、黄、绿、橙、紫、黑。
2. 培养幼儿观察力和判断力，能够正确辨认和归类不同颜色的物品。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，通过色彩表达自己的情感和想法。
二、教学活动：
1. 游戏：颜色大寻宝
在教室中放置不同颜色的物品，让幼儿集体参与寻找并归类。教师可以以问答的形式引导幼儿观察并说出物品的颜色，同时让幼儿分组合作，找到指定颜色的物品。
2. 创作活动：彩虹画
给每个幼儿分发一张白纸和一组颜色铅笔，让他们自由绘制彩虹图案。教师可以引导幼儿按照正确的颜色顺序绘制，并鼓励他们用自己喜欢的颜色填充彩虹。
3. 观察活动：颜色探险家
带领幼儿到校园或周边环境中，观察不同颜色的事物。教师可以引导幼儿仔细观察，并让他们用手中的画笔或相机记录下自己发现的有趣的颜色。
4. 音乐活动：彩色音符
准备一些由不同颜色纸制成的音符卡片，每个颜色代表不同的音符。教师按照一定的顺序演奏一段简单的音乐，引导幼儿根据颜色选择相应的卡片，一起参与音乐表演。
三、评估：
1. 教师观察幼儿在游戏和创作活动中的表现，评估他们对颜色的认识和辨识能力。
2. 对幼儿进行小组或个别的访谈，了解他们对色彩的理解和感受。
四、延伸活动：
1. 继续开展色彩相关的创作活动，如颜色拼贴、颜色混合等，进一步培养幼儿的审美情趣和创造力。
2. 鼓励幼儿在家中观察和探索不同颜色的事物，并与家长分享自己的发现和感受。
结语：
通过开展主题颜色教学活动，幼儿将能够认识并说出不同的颜色，培养他们的观察力和判断力。同时，通过创作和观察活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。让我们一起带领幼儿进入色彩世界，共同探索美的奥秘。
中班主题颜色教案 篇二
标题：色彩游戏，开启幼儿的想象力
引言：
色彩是世界上最美丽的语言，也是幼儿认识世界的重要途径。在中班阶段，我们将通过开展主题颜色教学活动，帮助幼儿认识不同的颜色，培养他们的观察力和判断力，同时开启他们的想象力和创造力。
一、目标：
1. 让幼儿能够认识并说出七种基本颜色：红、蓝、黄、绿、橙、紫、黑。
2. 培养幼儿观察力和判断力，能够正确辨认和归类不同颜色的物品。
3. 开启幼儿的想象力和创造力，通过色彩表达自己的情感和想法。
二、教学活动：
1. 游戏：颜色闯关
准备一些颜色卡片和不同颜色的物品，将卡片随机分配给幼儿，要求幼儿找到相应颜色的物品。教师可以设置不同的难度，如要求幼儿找到两个相同颜色的物品或找到属于同一颜色系的物品。
2. 创作活动：神奇画笔
给每个幼儿一支白色画笔，让他们自由发挥，用不同颜色的水彩画在纸上涂鸦。教师可以鼓励幼儿尝试混合颜色，创造出新的色彩，激发他们的想象力和创造力。
3. 观察活动：色彩大观察
准备一些由不同颜色组成的图片或海报，让幼儿仔细观察，并找出其中的不同颜色。教师可以引导幼儿描述图片中的颜色，并鼓励他们用自己的话语表达自己的感受和想法。
4. 音乐活动：颜色音乐会
准备一些由不同颜色纸制成的音符，每个颜色代表不同的乐器。教师演奏一段简单的音乐，引导幼儿根据颜色选择相应的音符，一起参与音乐表演。
三、评估：
1. 教师观察幼儿在游戏和创作活动中的表现，评估他们对颜色的认识和辨识能力。
2. 对幼儿进行小组或个别的访谈，了解他们对色彩的理解和感受。
四、延伸活动：
1. 继续开展色彩相关的创作活动，如颜色拼贴、颜色混合等，进一步培养幼儿的想象力和创造力。
2. 鼓励幼儿在家中观察和探索不同颜色的事物，并与家长分享自己的发现和感受。
结语：
通过开展主题颜色教学活动，幼儿将能够认识并说出不同的颜色，培养他们的观察力和判断力。同时，通过创作和观察活动，开启幼儿的想象力和创造力，让他们用色彩表达自己的情感和想法。让我们一起开启幼儿的色彩世界，共同探索美的奥秘。
中班主题颜色教案 篇三
活动设计背景
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
活动目标
1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3、发展表现美的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1、重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2、难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程
1、通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
（1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3、通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
（1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。
教学反思
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。
中班主题颜色教案 篇四
活动目标：
1．探索颜色混合后产生的变化。
2．乐于和同伴分享自己的发现。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．发展幼儿的动手能力。
5．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：
装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个，里侧涂上颜料的盖子20个，红黄蓝三种颜料，红黄蓝标签若干。
活动过程：
一、清水变成有颜色的水
1、出示材料并观察
T：今天我请小朋友来当魔术师，你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西？
2、清水变色
T：仔细看我手中的瓶子，现在我让它快快变身。（教师示范操作）
T：现在，请你们来当魔术师，看看，你们会变出什么颜色来。（幼儿操作）
3、标记颜色
T：变出来的这个新的颜色啊，我们要给它一个标签。
4、说说你的瓶子并猜猜原因
T：请你们来说说自己变出来的颜色。
T：那你们猜猜，它到底是怎么变身的？（教师提示瓶盖里的秘密。）
5、验证猜想
T：你们自己试试看，到底是不是这样的。
二、混入新的颜色
1、选择新的颜色，贴上新的标签
T：现在，请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色，并且给它贴上对应的标签。
2、猜测会发生什么
T：你们猜猜，这次，加入这个新的颜色，水又会发生什么变化呢？
3、尝试混入新的颜色，验证猜想
T：现在你们自己试试看，看看自己猜的对不对。
4、说说变化
T：这次水又发生了什么变化，请你们来说一说。
三、说说颜色是怎么变出来的
1、总结实验过程和结果
T：现在，我请一些魔术师来讲一讲，他刚才是怎么样变出这个颜色的。
2、发现相同和不同
T：请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来，你们仔细看看，它们有什么相同的，什么是不同的。
活动延伸：
1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因
2、鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。
活动反思：
该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中，教师拿出装有清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合，使清水变色，这样就引起了幼儿的好奇心：为什么晃晃矿泉水瓶，清水就会变色呢？在幼儿自己动手操作过之后，发现清水变色的原因，并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖，这一步，同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。
教师示范换上新的颜色的瓶盖，并做好标签，引导幼儿猜测新颜色混入后，水会变成什么颜色，引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察到的，并结合自己的已有经验，进行不同的猜测，同伴之间会有分歧，然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色，然后开始晃动瓶身，让他们自己动手操作，主动观察，分析，得出结论，并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化，尝试解释变化的原因，这达到了让幼儿自主探索，与同伴分享、合作的目的，同伴之间不断探讨，彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。
中班主题颜色教案 篇五
主题总目标：
1.获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。
2.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
主题内容：
学习活动：
一、多彩的颜色
1.七彩的风
2.兔香蕉兔青草兔萝卜
3.耳朵上的绿星
4.鲜花送妈妈
5.颜色大风吹
二、会变的颜色
1.绿色的世界
2.亲亲绿色
3.我想……
4.蓝宝宝黄宝宝
5.颜色变变变
三、光宝宝和颜色做游戏
1.奇妙的七色光
2.调皮的七色光
3.多彩的泡泡
4.七彩光和果娃娃
5.光线宝宝该回家了
运动活动
：自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械
游戏活动
：
语言区：1.自制各色颜色小书2.有关颜色的图画书
美工区：1.提供各色纸供幼儿折纸2.提供油泥土，工具，供幼儿塑型。
益智区：1.提供色彩丰富的拼图2.各色建构玩具供幼儿自由配色，造型。
探索区：1.彩色陀螺，万花筒。
生活活动
：学系鞋带。
中班主题颜色教案 篇六
活动设计背景
中班幼儿乐于探索研究，生活中对颜色的有一定的认识，通过对三种原色的搭配变化，使幼儿对科学产生浓厚的兴趣，并了解橙绿紫三种颜色的由来。
活动目标
1、感知红黄蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，探索颜色变化的规律。
3、积极的参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
教学重点、难点
重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律。
活动准备
物质准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上。
经验准备： 熟知颜色变化的规律。
活动过程
一、趣味引入
1、教师扮演魔术师，引起幼儿兴趣。
（1）教师：我是一个魔术师，我能把这个瓶子里的水变漂亮，你们想看吗？
（2）教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子，引导幼儿发现瓶子里水的变化。
2、出示很多瓶子，引起幼儿的操作兴趣。
（1）教师：你想当魔术师吗？我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧！
（2）带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子，鼓励幼儿说说：你瓶子里的水变化了吗？变成了什么颜色？让幼儿可以和同伴自由交流一下。
二、动手操作
1、观察颜色标记，开展“送瓶子回家”活动。
（1）教师（出示颜色标记箩筐）：这是什么颜色？这是彩色小瓶子的家，你会送瓶子回家吗？
（2）引导幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子，放在相应颜色标记的箩筐里。
2、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
（1）教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化。
（2）启发幼儿想一想，瓶子为什么会变成颜色呢？幼儿自由讲述。
3、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，跟着音乐摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
三、活动延伸
教师：小朋友让我们一起拿着自己变出来的颜色，去画一幅美丽的画吧。
