染雾四年级语文上长城教案 篇一
【教学目标】
1. 了解长城的历史背景和重要性。
2. 学习相关的词汇和知识。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
【教学重点】
1. 通过阅读了解长城的历史背景和重要性。
2. 培养学生的阅读理解能力。
【教学难点】
1. 学生对于长城的历史背景和重要性的理解。
2. 学生的阅读理解能力的培养。
【教学准备】
1. 幻灯片或图片展示长城的照片。
2. 学生课本和练习册。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 教师展示长城的照片，引起学生的兴趣。
2. 让学生谈谈对于长城的了解和想法。
二、新知学习（15分钟）
1. 教师通过幻灯片或图片向学生介绍长城的历史背景和重要性。
2. 学生跟读课本上的相关知识，学习相关的词汇。
三、阅读理解（20分钟）
1. 学生课本上阅读长城的相关文章。
2. 学生回答与长城相关的问题，进行阅读理解。
四、写作训练（15分钟）
1. 学生根据所学的关于长城的知识，写一篇小短文。
2. 学生可以描述长城的历史背景、重要性或自己参观长城的经历等。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师对学生的表现进行总结和评价。
2. 学生可以分享自己的写作作品。
【板书设计】
长城的历史背景
长城的重要性
【教后反思】
通过本节课的教学，学生对于长城的历史背景和重要性有了一定的了解。通过阅读理解和写作训练，学生的阅读理解能力和写作能力也得到了培养。但是，部分学生对于长城的历史背景理解有一定困难，需要在后续的教学中进一步加强。同时，在写作训练环节，可以引导学生更多地展示自己的想法和感受，提高写作的深度和创造性。四年级语文上长城教案 篇二
【教学目标】
1. 学习长城的相关词汇和知识。
2. 培养学生对于长城的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
【教学重点】
1. 学习长城的相关词汇和知识。
2. 培养学生的阅读理解能力。
【教学难点】
1. 学生对于长城的兴趣和好奇心的培养。
2. 学生的阅读理解能力的提高。
【教学准备】
1. 幻灯片或图片展示长城的照片。
2. 学生课本和练习册。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 教师展示长城的照片，引起学生的兴趣。
2. 让学生谈谈对于长城的了解和想法。
二、新知学习（15分钟）
1. 教师通过幻灯片或图片向学生介绍长城的相关词汇和知识。
2. 学生跟读课本上的相关知识，学习相关的词汇。
三、阅读理解（20分钟）
1. 学生课本上阅读长城的相关文章。
2. 学生回答与长城相关的问题，进行阅读理解。
四、写作训练（15分钟）
1. 学生根据所学的关于长城的知识，写一篇小短文。
2. 学生可以描述长城的外观特点、历史意义或自己对于长城的想法等。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师对学生的表现进行总结和评价。
2. 学生可以分享自己的写作作品。
【板书设计】
长城的相关词汇和知识
【教后反思】
通过本节课的教学，学生学习了长城的相关词汇和知识，并且培养了对于长城的兴趣和好奇心。通过阅读理解和写作训练，学生的阅读理解能力和写作能力也得到了提高。但是，部分学生对于长城的相关词汇和知识掌握不够扎实，需要在后续的教学中进行巩固。同时，在写作训练环节，可以引导学生更多地展示自己对于长城的独特见解，提高写作的创造性和个性化。
四年级语文上长城教案 篇三
教学
目的：
1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。
2、阅读课文，能抓住课文主要内容。
3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道
理。
4、分角色朗读课文。
教学
重难点：
重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。
难点：联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教学
过程：
（一）导入新课
1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？
2、教师
小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。长城上的砖一般重量为15千克，长36.5－38.5厘米，宽18－18.5厘米。厚9—9.5厘米。今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。
（二）检查学生自学生字情况
1、字词：绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄
2、解词：
自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
绵延万里：延续不断，很长很长。
妄自菲薄：过分地轻看自己。
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
（三）阅读课文
1、学生自读课文，边读边批注。
2、思考：
（1）在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？
（2）后来发生了一件什么事？
（3）听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？
3、展开小组讨论，合作学习。
4、全班讨论。
5、分角色朗读。注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。
6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的今天，长城砖失去自信。有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。
7、教师
总结
你是如何理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。
（四）小结
我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。成功了也不骄傲，这样才使我们有一个积极的生活态度，保持良好的心态。
附：板书
设计
20 长城砖
自惭形秽 —— 赞扬 —— 自尊自信
四年级语文上长城教案 篇四
教学过程：
一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。
二、揭示课题：
1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？
2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的'智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。
三、检查预习：
1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？
2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？
3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来。
四、图文对照学习课文
1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？
理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。
教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。
2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。
思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？
建筑材料：巨大的条石和城砖
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息
3 指名读课文的第三段。
思考：作者站在长城上想到了什么？
你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？
4 齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？
为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？
五、朗读全文，学生质疑问难
课后小记：
板书设计：
远景：像一条长龙
城墙------很宽
近景：高大坚固垛子------瞭王口、射口
城台-------互相呼应
长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧
历史地位：伟大奇迹
第二课时
教学过程：
一、复习巩固
1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点
2、作者是按什么顺序描写长城的？
3、学习了课文，你从中体会到了什么？
4、表达了作者怎样的思想感情？
二、巩固练习
1、根据课文内容填空：
万里长城像（ ），在崇山峻岭之间（ ），她高大（ ），在世界历史上是一个（ ）。长城是由（ ）建造的，表现了我国劳动人民的（ ）和（ ）。
2、给生字注音组词
3、抄写课后生词
4、比较句子，把想到的说给同学们听。
劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
5、背诵课文的第一、而自然段
三、课外阅读有关长城的书籍
