染雾《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案 篇一
教案名称：《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《喇叭花电话》的内容；
2. 能够模仿喇叭花电话的声音并进行表演；
3. 能够用简单的语言描述故事中的情节；
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 故事书《喇叭花电话》；
2. 喇叭花的图片；
3. 模仿喇叭花电话声音的音乐或录音。
教学过程：
1. 导入活动：
引导幼儿观察喇叭花的图片，询问幼儿是否见过这种花，然后向幼儿解释故事的背景：喇叭花可以传递声音，就像一个电话一样，我们可以通过喇叭花与远方的朋友进行交流。
2. 故事讲解：
读故事《喇叭花电话》给幼儿听，注意语调的抑扬顿挫，让幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
3. 模仿喇叭花电话：
播放模仿喇叭花电话声音的音乐或录音，让幼儿跟着模仿，学习喇叭花电话的声音。可以通过手势和声音的结合，让幼儿更加生动地表演。
4. 小组活动：
将幼儿分成小组，每个小组有一朵喇叭花。引导幼儿用喇叭花电话与其他小组进行交流，可以是问候、表达情绪或者分享自己的经历。鼓励幼儿使用简单的语言描述或表达，培养他们的语言表达能力。
5. 制作喇叭花手工：
给幼儿准备卡纸、彩色纸和贴纸等材料，让他们自由发挥创造力，制作喇叭花手工。可以在手工上加入一张纸片，用来代表喇叭花电话的话筒。
6. 故事回顾：
请幼儿回顾故事的情节和人物，鼓励他们用自己的语言进行描述，并邀请几位幼儿进行表演。
7. 结束活动：
与幼儿一起合唱故事中提到的歌曲，以此结束教学活动。
教学反思：
通过这堂语言教案，幼儿们不仅能够听懂并理解故事的内容，还能够模仿喇叭花电话的声音进行表演。通过小组活动和手工制作，幼儿们也能够在实践中运用所学，培养他们的语言表达能力和创造力。同时，这堂教案也为幼儿提供了一个交流与分享的机会，增强了幼儿之间的沟通和合作能力。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案 篇二
教案名称：《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 能够听懂并理解故事《喇叭花电话》的内容；
2. 能够模仿喇叭花电话的声音并进行表演；
3. 能够用简单的语言描述故事中的情节；
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1. 故事书《喇叭花电话》；
2. 喇叭花的图片；
3. 模仿喇叭花电话声音的音乐或录音。
教学过程：
1. 导入活动：
引导幼儿观察喇叭花的图片，询问幼儿是否见过这种花，然后向幼儿解释故事的背景：喇叭花可以传递声音，就像一个电话一样，我们可以通过喇叭花与远方的朋友进行交流。
2. 故事讲解：
读故事《喇叭花电话》给幼儿听，注意语调的抑扬顿挫，让幼儿更好地理解故事情节和人物形象。
3. 角色扮演：
邀请几位幼儿扮演故事中的角色，例如小兔子、小熊和喇叭花。其他幼儿则扮演远方的朋友。让扮演喇叭花的幼儿模仿喇叭花电话的声音，与远方的朋友进行交流。
4. 探索喇叭花：
分发喇叭花的图片给每位幼儿，让他们仔细观察，并尝试模仿喇叭花的形状和颜色进行绘画。鼓励幼儿用自己的语言描述喇叭花的特点。
5. 制作喇叭花手工：
给幼儿准备卡纸、彩色纸和贴纸等材料，让他们自由发挥创造力，制作喇叭花手工。可以在手工上加入一张纸片，用来代表喇叭花电话的话筒。
6. 故事回顾：
请幼儿回顾故事的情节和人物，并邀请几位幼儿进行表演。鼓励幼儿用自己的语言进行描述，分享自己的感受和想法。
7. 结束活动：
与幼儿一起合唱故事中提到的歌曲，以此结束教学活动。
教学反思：
通过这堂语言教案，幼儿们能够通过角色扮演和手工制作等活动，更加深入地理解和体验故事中的情节和人物。同时，这堂教案也为幼儿提供了一个发挥创造力和表达自己想法的机会，培养了他们的想象力和语言表达能力。通过与远方朋友进行交流，幼儿也能够感受到交流与分享的乐趣，增强了他们的沟通和合作能力。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案 篇三
活动目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备：
操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
活动过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
A．故事的题目叫什么？故事中有谁？
B．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
C．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）
4、游戏：打电话（情感的迁移）
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案 篇四
【活动目标】
1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。
2、体验故事中角色之间的美好情感。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。
【活动过程】
一、小鸟和小田鼠。
1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。
2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）
3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）
二、喇叭花电话。
1、观察画面并猜想。
（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？
（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？
（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？
2、听故事片段。
听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？
3、听故事补充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？
（2）听听故事里是怎么说的？
（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？
（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？
小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！
三、好听的故事。
1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）
你喜欢故事中的`谁？为什么？
2、小结。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案 篇五
活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
活动准备
1、操作图片;小鸟和小田
鼠
2、玩具电话(手机)若干。
活动过程
一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
教师：吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
二、欣赏故事，想象表述。
1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
2、继续讲述后半段故事。
教师：小田鼠想了个什么办法?
三、进一步理解故事。
1、教师完整讲述故事。
(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?
(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?
(帮助幼儿理解故事的内涵)
2、幼儿戴上胸贴，练习对话。
提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
四、游戏：打电话(情感的迁移)
1、你想给谁打电话?
2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
故事：喇叭花电话
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
