卖报歌教案【实用6篇】

卖报歌教案 篇一

卖报歌是一首经典的儿童歌曲，它既富有教育意义，又能培养孩子们的音乐感知能力。下面是一份卖报歌的教案，帮助教师更好地教授这首歌曲。

教学目标：

1. 让学生了解卖报歌的背景和故事情节。

2. 学生能够正确理解和演唱卖报歌。

3. 培养学生的音乐感知能力和合作意识。

教学准备：

1. 卖报歌的音频或视频资源。

2. 认识报纸的图片或实物。

3. 表演卖报歌的相关道具，如报纸、帽子等。

教学步骤：

1. 导入：教师可以通过展示报纸的图片或实物，引发学生对报纸的兴趣，激发他们对卖报歌的好奇心和学习兴趣。

2. 欣赏：播放卖报歌的音频或视频，让学生先欣赏一遍歌曲，了解歌曲的曲调和歌词。

3. 分析：与学生一起分析歌曲的故事情节，解释歌词中的生词和难点，确保学生理解歌词的意思。

4. 学唱：教师带领学生逐句学唱卖报歌。可以先分解歌曲的旋律，让学生跟随教师的指导一起唱，逐渐将各句合并起来，直至学生能够熟练地唱出整首歌。

5. 表演：让学生分组进行表演，每个小组可以选择一种方式来表演卖报歌，如手势配合、舞蹈等。鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。

6. 复习巩固：通过游戏的方式复习卖报歌，如猜歌词、填空等，巩固学生对歌曲的理解和记忆。

7. 总结：教师与学生一起总结本节课所学的内容，回顾卖报歌的故事情节和歌词，让学生对卖报歌有更深入的理解。

卖报歌教案 篇二

卖报歌是一首经典的儿童歌曲，它以其朗朗上口的旋律和朴实的歌词深受孩子们的喜爱。下面是一份卖报歌的教案，帮助教师更好地教授这首歌曲。

教学目标：

1. 学生能够熟练地理解和演唱卖报歌。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 提高学生的音乐鉴赏能力和表演能力。

教学准备：

1. 卖报歌的音频或视频资源。

2. 制作卖报歌的歌词卡片，每个学生一张。

3. 表演卖报歌的道具，如报纸、帽子等。

教学步骤：

1. 导入：教师可以通过展示报纸的图片或实物，引发学生对报纸的兴趣，激发他们对卖报歌的好奇心和学习兴趣。

2. 欣赏：播放卖报歌的音频或视频，让学生先欣赏一遍歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

3. 学唱：教师带领学生逐句学唱卖报歌。可以将歌词分成几个部分，每个部分教授一次，然后逐渐合并起来，直至学生能够熟练地唱出整首歌。

4. 合作表演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色，如小卖报、小贩等，通过表演的方式来展示卖报歌的故事情节。教师可以提供一些道具和表演指导，鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。

5. 集体表演：组织全班学生一起表演卖报歌，教师担任指挥，学生按照指挥的动作和节奏来演唱和表演。

6. 温故知新：通过游戏的方式复习卖报歌，如猜歌词、填空等，巩固学生对歌曲的理解和记忆。

7. 总结：教师与学生一起总结本节课所学的内容，回顾卖报歌的故事情节和歌词，让学生对卖报歌有更深入的理解，并鼓励他们在日常生活中继续唱卖报歌。

卖报歌教案 篇三

　　教学内容

　　1．聆听乐曲《国歌》、《金蛇狂舞》。 2．学唱歌曲《卖报歌》。

　　教学目标

　　1．学唱《卖报歌》，感受与体验活泼、凄苦、乐观的小报童形象。

　　2．能用轻快、有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，并能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童的形象。

　　3．知道人民音乐家聂耳和他的三首作品。

　　教学理念及思路

　　《卖报歌》是一首学生比较熟悉，也比较喜欢的歌曲，创作于1933年底，描绘了一个为了生计四处奔跑叫卖的小报童形象。如何让现在的儿童感受、理解、体验、表现当年的小报童，是需要我们探索的问题。本课设计旨在抓住“小毛头”这个音乐形象，让学生走进“小毛头”的生活，融歌唱、教学于音乐活动和生活化的情境中。通过听故事、看n人SH等手段让学生感受音乐形象，从而引导学生通过速度、力度的变化体验、表现不同情境下的音乐形象。在演唱实践活动中运用想象，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣，使情感得以升华，最终实现音乐教育陶冶情操、净化心灵的作用。

　　教学重、难点

　　能通过速度、力度的变化表现不同情境下的小报童形象。

　　教学方式

　　体验感受式、情境诱导式、合作互学式。

　　课前准备

　　录音机、报纸、打击乐器、空白磁带、VCD。

　　课型

　　以唱歌教学为主的综合课。

　　教学过程

　　一、组织教学，导入新课

　　师：当运动员在奥运会上获得金牌的时候，当五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候，当我们学校在周一升国旗的时候，我们的耳畔都会响起那首雄壮的《国歌》。那升国旗的时候，你们会做些什么呢?

　　1．聆听《国歌》，学生敬队礼。

　　师：你知道《国歌》是谁写的吗?

　　2．通过报纸，了解聂耳

　　报纸一：聂耳叔叔是云南玉溪人，1912年生于昆明……

　　报纸二：聂耳叔叔从小爱音乐，小学时能演奏笛子、三弦、月琴等多种乐器……

　　报纸三：聂耳，原名聂守信。因为他的耳朵特别灵敏……

　　报纸四：聂耳叔叔一共创作了37首歌曲和4首乐曲……

　　3．通过S报和1a报练习气息

　　师：于老师这里还有两张奇怪的报纸，谁来念一念。

　　二、初步感受，了解形象

　　1．教师讲故事：那是71年前的冬天，聂耳叔叔走在上海的大街上……

　　2．看FLASH，谈感受。

　　三、深化体验，表达情感

　　1．学习第一段

　　(1)分小组合作，自学第一段，找出难点。

　　(2)听教师范唱，重点听难点句。

　　(3)学生演唱。

　　板书：不等天明去等派报。

　　师：你发现了什么?

　　师：天气那么冷，天又刚蒙蒙亮，小毛头为什么要去卖报?

　　(4)用焦急的心情演唱第一段。

　　师：如果你是小毛头，你会怎么叫卖?把“叫卖声”加在第一段哪个地方比较合适?

　　(5)加上叫卖声，学生用焦急的心情演唱。

　　2．学习第二段

　　(1)自学：你想到了怎样的情景?这一段写的是怎么样的“小毛头”?

　　(2)小组讨论：可怜的“小毛头”应该用怎样的速度、力度来唱呢?

　　(3)用稍慢、稍弱的声音表现可怜的“小毛头”。

　　3．学习第三段

　　(1)这一段写了怎样的“小毛头”?应该用怎样的速度、力度演唱?

　　(2)学生演唱。

　　(3)教师范唱。(“痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到”有速度变化)

　　师：老师唱得和你们有什么不同吗?

　　(4)学生学唱最后两句。

　　(5)用乐观的情绪演唱第三段。

　　4．听赏有速度、力度变化的《卖报歌》

　　5．学生演唱整首歌曲

　　四、创作表现，享受成功

　　1．讨论这首歌曲可以加上哪些声音?

　　2．加上打击乐器和动作创设情境表演整首歌曲并录音，评价。

　　五、拓展欣赏，开拓视野

　　师：你们知道吗?“小毛头”现在还活着，叫杨碧君，今年已经81岁了。她住在上海，现已退休，在家安度晚年，至今还很喜欢唱《卖报歌》。于老师从中央人民广播电台对台中心文艺部找到了杨奶奶唱的歌，让我们掌声欢迎杨奶奶。

　　1．听杨碧君唱的《卖报歌》。

　　2．听赏《金蛇狂舞》，说说你想到了一幅怎样的画面?

　　六、课堂小结，布置作业

　　1．小结：这节课你有什么收获?

　　2．布置作业：制作一张怀念聂耳的报纸。

卖报歌教案 篇四

　　教学目标：

　　1.学习并掌握本课的生字新词。

　　2.理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。

　　3.搜集关于“一？二八”的资料，了解人们当时的苦难生活。

　　教学重点：

　　学习并掌握本课的生字新词。

　　教学难点：

　　理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，体会聂耳对小女孩的同情与爱护。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　指名唱《卖报歌》。师：今天这节课，我们就来了解这首歌的创作过程。

　　二、讲授新课

　　1.请大家默读课文，找出描写天气的句子。

　　1933年冬天的一个下午，天上飘着雪花，刺骨的寒风在上海的街头盘旋，吹在脸上，像针扎似的。

　　把寒风吹在脸上的感觉比作针扎感受，说明天气极端的寒冷。

　　2.在这样寒冷的天气里，现在我们一般躲在家里，等天气好了再出来。可是在当时人们为什么还要出来呢？“霞飞路、吕班路口仍是熙熙攘攘，汽车的喇叭声、小商贩的吆喝声交织在一起”。

　　人们因为生活所迫，不得不出来挣钱，否则就得冻死、饿死。

　　3.默读课文，找出描写小姑娘的句子。

　　循着这稚嫩的因寒冷而发颤的声音望去，一个十岁左右的小女孩正站在路边，摇动着手中的报纸叫卖着，但很少有人买。小姑娘穿着一身打着补丁的旧衣裳，椭圆形的小脸蛋儿被寒风吹得通红，一双又黑又亮的大眼睛倒是十分有神。

　　4.讨论小姑娘问什么在这么冷的天气卖报？

　　家被炸平了，全家人只得到处流浪。父亲又有病，全家人生活没有着落，小毛头才不得不出来卖报。

　　5.天气这么寒冷，小毛头为了生活仍然要出来卖报。聂耳了解了小毛头的遭遇，非常同情，那么他是怎么帮助小毛头的？

　　（1）给了小毛头一点儿钱，但自己并不宽裕。

　　（2）给小毛头写首歌，让她边卖报边唱，可以多卖些，多挣些钱。

　　（3）一字一句教小毛头唱。

　　三、课堂练习

　　学生说说《卖报歌》诞生的过程。

　　四、本课小结

　　我们得感激大音乐家聂耳，正因为他对小毛头的同情和爱护，才有这首优美悦耳的歌。这首歌也让我们体会旧社会的苦难生活，我们应该珍惜今天幸福的生活。

　　五、课下作业

　　从小毛头的苦难生活中，你有什么体会？结合生活实际说说。

卖报歌教案 篇五

　　教学目标：

　　1. 能默读课文，复述课文。

　　2. 在读懂课文的基础上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，了解当时的社会现状。

　　教学重点：

　　能默读课文，复述课文。

　　教学难点：

　　在读懂课文的基础上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，了解当时的社会现状。

　　一、导入课文

　　你会唱《卖报歌》吗？（唱唱《卖报歌》 。 ）你对《卖报歌》了解多少呢？今天，我们就一起 去看看。

　　二、读通课文

　　借助拼音，自由读课文，把课文读通读顺。

　　三、学生自学课文

　　1. 学生根据已掌握的学习方法自学课文，了解课文的大意。要求做到边读、边画、边想。

　　2. 分组自学讨论。

　　（1）检查课文朗读情况。

　　（2）解决不理解的词语或句子。

　　（3）讨论：聂耳为什么要为小毛头写曲子？

　　3. 检查自学情况。

　　（1）指名分段读，正音。

　　（2） 汇报交流聂耳为小毛头写曲子的原因， 体会文中人物形象的特征 （小毛头的聪明、 可爱； 聂耳的富有同情心、虚心等） 。

　　四、自己讲述这个故事（复述）

　　五、课外延伸

　　回家把故事讲给家长听。

卖报歌教案 篇六

　　教学目标

　　1. 通过学唱歌曲培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

　　2. 了解相关的音乐小常识。

　　教材分析

　　歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。

　　《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。

　　活动准备

　　音乐磁带、录音机。猴子图片。

　　活动过程

　　一、律动《挤奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

　　练声《小动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《山谷回音真好听》。

　　二、学习歌曲《卖报歌》。

　　1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。今天我们也来学唱《卖报歌》，好吗？

　　2、老师范唱歌曲一遍。

　　提问：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？

　　3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）

　　4、学习按节奏念歌词。

　　5、学唱歌曲。

　　（1）、老师大声唱，小朋友小声唱。

　　（2）、小朋友自然声唱歌。

　　（3）、集体演唱歌曲一遍。

　　（4）分组进行演唱歌曲。

　　6、情感教育。

　　（1）小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受？我们应该怎样做？

　　（2）今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

　　三、课堂小结

　　在学习《卖报歌》的时候，大家应该感受到了小报童酸涩的童年有多么悲惨吧。旧社会的小朋友饥寒交迫，没有钱上学。相比之下，我们今天的幸福生活多么美好。大家带着这种感情，课后好好复习《卖报歌》，下一节课谈谈自己学习了这首歌的感受。