大班含反思教案 篇一
标题:培养大班幼儿反思能力的教学活动
引言:反思是一种重要的思维能力,能够帮助幼儿理解和意识到自己的行为和思考,从而促进他们的学习和成长。在大班教学中,培养幼儿的反思能力尤为重要。本篇将介绍一个针对大班幼儿的教学活动,旨在帮助他们发展反思能力。
教学目标:通过这个教学活动,幼儿将能够:
1. 理解什么是反思和其重要性;
2. 学会通过反思来改进自己的行为和思考;
3. 学会用适当的方式表达自己的反思。
教学准备:
1. 图片或绘本,展示幼儿在不同情境中的行为;
2. 纸和笔,供幼儿记录自己的反思;
3. 用于展示幼儿反思的墙面或布告板。
教学步骤:
1. 引入活动:与幼儿一起观察展示的图片或绘本,并询问他们对其中行为的看法。引导幼儿思考为什么一些行为是好的,为什么一些行为是不好的。
2. 讨论反思的概念:解释反思的含义,以及为什么反思是重要的。与幼儿一起讨论他们曾经反思过的事情,并分享这些反思对他们的影响。
3. 指导幼儿进行反思:给幼儿提供一些情境,让他们思考并记录自己在这些情境中的行为和思考方式。鼓励幼儿思考自己的行为和思考是否合适,以及如何改进。
4. 分享反思:鼓励幼儿将自己的反思记录下来,并鼓励他们与其他同学分享。可以将幼儿的反思贴在墙面或布告板上,供全班欣赏和学习。
5. 反思总结:与幼儿一起回顾整个活动,帮助他们总结学到的东西。鼓励幼儿思考如何将反思应用到日常生活中,以及如何帮助其他人发展反思能力。
教学反思:这个教学活动为大班幼儿提供了一个有趣而有效的方式来培养他们的反思能力。通过观察和讨论不同行为的情境,幼儿能够更好地理解什么是反思以及为什么反思是重要的。通过记录和分享自己的反思,幼儿能够加深对反思的理解,并学会用适当的方式表达自己的想法。这个教学活动也能够促进幼儿之间的交流和合作,提高他们的社交能力。通过这个教学活动,幼儿将能够培养出更加积极主动和负责任的学习态度,从而提升他们的学习和成长。
大班含反思教案 篇二
标题:利用自然环境培养大班幼儿反思能力的教学活动
引言:自然环境是一个丰富、多样的学习资源,能够激发幼儿的好奇心和观察力。在大班教学中,利用自然环境培养幼儿的反思能力是一种有效的教学方法。本篇将介绍一个针对大班幼儿的教学活动,旨在通过自然环境引发幼儿的思考和反思。
教学目标:通过这个教学活动,幼儿将能够:
1. 观察和描述自然环境中的现象和变化;
2. 思考和提出问题,促进自主学习;
3. 反思和总结自己的观察和学习经验。
教学准备:
1. 自然环境中的材料,如树叶、花朵、昆虫等;
2. 放大镜和放大镜盒,供幼儿观察;
3. 绘画材料和纸,供幼儿绘制观察结果;
4. 记录工具,如笔和纸,供幼儿记录自己的观察和问题。
教学步骤:
1. 引入活动:带领幼儿到自然环境中,观察和感受周围的事物。鼓励幼儿用自己的话描述他们所看到的,并提出问题。
2. 观察和记录:给幼儿放大镜和放大镜盒,让他们观察自然环境中的细节。鼓励幼儿用绘画或文字记录自己的观察结果,并提出更多的问题。
3. 分享和讨论:鼓励幼儿分享自己的观察和记录,并与其他同学一起讨论。引导幼儿思考观察结果和问题之间的关系,以及如何通过进一步的观察和学习来解决问题。
4. 反思和总结:与幼儿一起回顾整个观察和学习过程,帮助他们反思自己的观察和学习经验。鼓励幼儿总结他们从观察和学习中学到的东西,并思考如何将这些经验应用到日常生活中。
教学反思:这个教学活动通过自然环境引发幼儿的思考和反思,有效地培养了他们的观察力和问题解决能力。通过观察和记录自然环境中的现象和变化,幼儿能够提高自己的观察和描述能力,培养出更加细致入微的思维方式。通过分享和讨论观察结果和问题,幼儿能够学会倾听和尊重他人的观点,并从中获取新的学习启示。通过反思和总结自己的观察和学习经验,幼儿能够更好地理解自己的学习过程,并思考如何改进和提升。这个教学活动也能够培养幼儿对自然环境的关注和保护意识,促进他们的环境意识和可持续发展意识的培养。通过这个教学活动,幼儿将能够培养出更加积极主动和独立思考的学习态度,从而提升他们的学习和成长。
大班含反思教案 篇三
活动内容:
秋天果子多
活动目标:
1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
教具:
1、各种秋天的果子:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2、袋子一个、盘子一个。
3、一张纸条。
学具:
1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
2、胶水。
活动过程:
一、出示装有果子的袋子a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果,小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里,并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?
二、欣赏诗歌a、最后教师摸出一张纸条:
师:咦!(很惊讶的说):"这里面有张纸条,让老师看看是什么。"哦,是水果仙子送给我们的一首好听的诗,小朋友们你们想不想听一听?
b、教师边念儿歌,边在大盘子图片上贴水果图。
教师小结:其实秋天就像一只大盘子!
三、幼儿学诗歌a、第一遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完、贴完为止。
b、第二遍:让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,老师和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍:幼儿个别练习:请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边念,边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸:幼儿制作水果盘:
师:这么多水果丰收了,我们做一个水果盘怎么样啊?
老师有一个要求:边说儿歌边做水果拼盘。
教师小结:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)
秋天果子多(诗歌)
秋天像只大盘子
盛满各种甜果子绿苹果 红柿子
黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子
像灯笼的是橘子秋天是只果盘子
人人喜欢吃果子
活动反思:
在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
大班含反思教案 篇四
【环境创设】
1、师幼共同收集秋天的农作物,布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带,请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上,让秋天走进活动室,为幼儿营造秋天的氛围。
2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙,张贴幼儿制作的树叶拼图。
3、在活动室张贴动物们自我保护方法,种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片,供幼儿欣赏。
【活动目标】
1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情,体验丰收的喜悦。
2.认识几种常见的农作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季节。
3.能用优美的词句描述秋天的田野,果园丰收和菊花盛开的景象。
4.体验明显的秋天特征。
5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
【生活活动】
1、天气干燥,能主动饮用白开水,饮水要适量。
2、利用散步的时间,引导幼儿观察周围环境中动植物的变化,并及时交流和记录。
3、提醒幼儿外出活动出汗较多时,不直接脱衣服,等到消汗后再脱衣服。
【家园共育】
1、请家长利用带孩子外出的时间,提示幼儿观察周边的树,判断常绿树和落叶树,并收集树叶制作成标本。
2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服,穿合适的鞋子。
3、请家长提醒幼儿尊敬老人,对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。
【教学活动】
主题一:“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”,幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响,学会关注天气。
主题二:“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动,幼儿能根据叶子的外形想象,进行粘贴,能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈,能够尊重、孝敬老人。
主题三:“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”,幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链,知道动物与环境的关系。
【区域活动】
美工区:“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”,幼儿选择自己喜欢的叶子,学习用树叶拓印的技能。
益智区:“撒花片”“斗兽棋”,幼儿复习数的组成,理解部分数和整体数之间的关系。
科学区:“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”,幼儿了解动、植物的食物链关系,能持续观察小虫的生活习性。
阅读区:“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”,幼儿通过阅读书,懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。
表演区:“树叶装扮”“苹果丰收”,幼儿能用树叶组合装扮自己,体验树叶装扮的乐趣。
角色区:“农产品展览会”“秋天的集市”,幼儿会给农产品分类,了解家乡特产的多样性,轮流扮演服务员和顾客,体验表演的乐趣。
建构区:“小动物的家”,幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家,提高立体建构的能力。
【活动反思】
1.在幼儿园里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强,在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础,有些方面只需要老师稍微的指点一下,他们就能很快的接受了。
2.对活动过程的反思:
幼儿在活动中都能主动积极的参与,甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论,判断能力,游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达,判决断能力都得到了锻炼。
3.对活动效果的评析:
在整个活动中,孩子们的参与度很高,热闹的掌声培训了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。
4.如果让我重新来上这个活动,我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园,并将所见所闻记录下来。
大班含反思教案 篇五
活动目标:
学习推理,会对事件的可能性做出相应判断,并能说明理由。
能与同伴合作,并尝试记录结果。
乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
活动准备:
摸球抽奖工具(1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套,依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。
活动过程:
一、谈话引起好奇
教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:你们玩过抽奖游戏吗,是怎么玩的?老师昨天也玩了3次,总是拿不到奖。今天我们也来玩两个抽奖游戏,找找为什么总拿不到奖的原因,看看问题到底出在哪儿?
二、游戏进入学习
游戏一:转转盘
教师出示转盘:这是转盘,观察一下,上面有几种颜色?想一想,转盘停止转动后,指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上,继续追问:能肯定吗?那应该怎么说?教师再引导孩子用“可能”推断游戏结果,如转盘停止转动后,指针可能会指着红色。可能会指着黄色,
还可能会指着蓝色。) 教师:是不是真的会出现这些情况?请A组10个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次,注意观察每一次转动停止后,指针指在哪里?(教师在统计表上帮助记录。) 教师引导孩子观察统计表并讨论:转盘停止转动后,指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多,为什么? 幼儿:因为黄色在圆盘上占得地方多。所以指着它的可能性就大
游戏二:摸球
教师出示摸袋:这个游戏的名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球,
摸出白球有奖,摸出黄球没奖。待会儿B组10个小朋友一个一个依次
上来摸球,摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿
依次玩摸球游戏,并记录游戏结果。)
教师引导幼儿观察统计表:让我们看看有多少人的梦想能成真。
教师用油笔把统计结果写在横线上,如果有孩子梦想成真,则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。
教师引导孩子讨论:为什么这么多人摸出黄球,却这么少的人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)
教师:是不是你们猜想的这样呢?我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中。你们发现了什么?
幼儿通过观察验证自己之前的猜测:黄色球多,白球少。
三、制作并检验
教师:“六一”儿童节快到了,幼儿园打算在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动:一个是文具转转转,另一个是水果转转转。文具转转转设3个奖项: 1个文具盒, 1支铅笔, 1块橡皮。水果转转转也设了3个奖: 1个大西瓜, 1串葡萄, 1个苹果。想不想动手试试?那我们一起到美工区,亲自设计一个好吗?在设计转盘前,先听老师讲清要求:
1、先要在盘子里选好材料,想想你设计的转盘是文具类的还是水果类,然后再进行操作。
2、转盘应该分几块?这几块分别代表哪些奖项?应该怎样分配这些奖项的范围我们的愿望才能实现?
3、最后,用胶棒时,一定要讲卫生,不要把胶棒蹭到外面。
幼儿自由操作,教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。请幼儿介绍作品,并说说设计思路,其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。
四、总结揭开谜团
教师:今天玩了两个抽奖游戏,你们自己也设计了抽奖工具,现在都知道为什么总是抽不到大奖了吧?(引导幼儿总结,并指出这不是“运
气”的问题,而是设计的问题。)
活动延伸
教师:你们今天玩得开心吗?老师把这两套抽奖玩具和你们设
计的转盘都投放到科学区域中,下午区域活动时,大家再继续来玩,
好吗?
活动反思:
根据大班幼儿的年龄特点及教学目标的要求,我设计了这节活动课,在活动中幼儿积极参与其中,气氛很浓,在最后的环节亲自动手设计了转盘,并向同伴介绍了自己的转盘,目标完成很好。
不足之处:有的幼儿在设计的过程中,不能独立完成,动手能力不是很好,还有的幼儿口语表达能力不是很好。在今后的区域活动多培养幼儿的各种能力,让其均衡发展。
大班含反思教案 篇六
活动目标:
1、用剪的技能给大狮子做头发,打扮大狮子。
2、在打扮大狮子的过程中体验帮助别人的乐趣。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、范例、剪刀
活动重难点:
有目的地剪纸是本次活动的一个重点,尽量让幼儿能控制好手剪得细一点。
难点是让幼儿能将剪下的纸条沿着狮子头的轮廓进行合理粘贴头发。
活动过程:
一、生病的大狮子。
——师出示一张没有头发的狮子,引导幼儿观察:这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)——师:这只狮子生病了,头发都掉光了,大狮子很难过,我们想办法来帮助大狮子好吗?
——讨论怎样来帮助大狮子?(帮大狮子装上头发)
二、我帮大狮子做头发。
——教师出示范例,问:现在大狮子有头发了吗?我们用什么来做大狮子的头发?(彩色的皱纹纸)——教师示范讲解剪贴大狮子的头发:先把皱纹纸顺着纹路剪成一细条一细条,然后在大狮子的头上沿着轮廓把剪好的皱纹纸贴上去,注意要把握头发的长短,把长的剪短些。
——请个别幼儿试着来给大狮子贴一贴。
——幼儿动手打扮大狮子,师巡视指导能力弱的孩子,帮助他们一起完成打扮大狮子的任务。
三、漂亮的大狮子。
——将幼儿的作品展示出来,欣赏变漂亮的大狮子。
——请幼儿来选一选哪只大狮子头发长得最漂亮。
活动反思:
从活动过程来看,虽然思路清晰明朗,但从课后效果来看,孩子们的作品大都千篇一律,与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时,我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后,我想还是没能走出旧模式:先是教师示范、讲解,再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷,殊不知它不但抑制了幼儿的创造,而且会使幼儿产生没有自己的想法,盲目服从权威的心态,不利于健全人格的发展。
活动之后,一些问题总是在困扰着我:怎样能让孩子们的作品丰富多彩,怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性,怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展,又能分享到自己成功的快乐?于是,我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感情经验和审美情趣,激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话,受到了很大的启发。