染雾课文《我的信念》教案 篇一
标题：培养学生的信念和自信心——课文《我的信念》教案
导入部分：
教师利用图片或视频展示优秀人物的成功经历，引导学生思考成功的原因，并引出本节课的主题——信念。
目标：
1. 学生能理解信念对于一个人的重要性。
2. 学生能通过课文《我的信念》了解并学习他人的信念经历，从而培养自己的信念和自信心。
步骤：
Step 1：预读导入（5分钟）
教师将课文标题展示给学生，引导学生通过标题猜测课文内容，并让学生讨论信念在他们生活中的作用。
Step 2：阅读理解（10分钟）
学生阅读课文《我的信念》，并回答相关问题，帮助学生理解课文内容。
问题：
1. 文章主要讲述了什么？
2. 信念对于作者来说有什么作用？
3. 你认为信念对于一个人的重要性是什么？
Step 3：小组讨论（15分钟）
学生分成小组，每组讨论一个问题，并准备分享给全班。
问题：
1. 你认为信念是如何影响一个人的行为和决策的？
2. 请谈谈你在生活中的一个信念，并分享它对你的影响。
Step 4：分享讨论（10分钟）
每个小组派出一名代表，分享小组的讨论结果，并与全班进行讨论和交流。
Step 5：课堂总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，并强调信念的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中培养自己的信念，并以此为动力追求自己的梦想和目标。
课后作业：
学生写一篇关于自己信念的短文，并准备下节课进行分享。
课文《我的信念》教案 篇二
标题：通过实例学习信念的力量——课文《我的信念》教案
导入部分：
教师向学生展示一张著名人物的照片，并让学生描述他们对这个人的印象，引导学生思考成功背后的信念。
目标：
1. 学生能通过课文《我的信念》了解并学习他人的信念经历，从而认识到信念的力量。
2. 学生能通过自己的实例，体会信念对于克服困难和实现目标的重要作用。
步骤：
Step 1：预习导入（5分钟）
教师向学生展示标题，引导学生讨论信念的重要性，并让学生想象一个信念对于一个人的影响。
Step 2：阅读理解（10分钟）
学生阅读课文《我的信念》，并回答相关问题，帮助学生理解课文内容。
问题：
1. 文章主要讲述了什么？
2. 信念对于作者来说有什么作用？
3. 你认为信念对于一个人的重要性是什么？
Step 3：小组讨论（15分钟）
学生分成小组，每组选择一位成功人士，并探讨这个人士信念的力量，并准备分享给全班。
问题：
1. 选择一位你们认为成功的人士，他们的成功背后有什么信念的支撑？
2. 这个人士的信念如何帮助他们克服困难和实现目标？
Step 4：分享讨论（10分钟）
每个小组派出一名代表，分享小组的讨论结果，并与全班进行讨论和交流。
Step 5：课堂总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，并强调信念的力量。同时，鼓励学生通过实例学习，体验信念的力量，并在面对困难时保持坚定的信念。
课后作业：
学生选择一位成功的人士，并写一篇短文，描述他们的信念对于成功的影响。
课文《我的信念》教案 篇三
课文《我的信念》教案范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的课文《我的信念》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【学习目标】
1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就。
2、学习本文语言的质朴美。
【学习重点】
梳理文章思路，理清全文结构。
【学习难点】
通过分析重点语句，品味语言的质朴美。
【教学环节】
一、创设情景，导入新课
出示居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。
居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。
二、明确学习目标
三、整体感知
1、课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）
2、检查预习：
给下列加粗的字注音：
问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）
3、解释下列词语：
问心无愧：
致力：
专心致志：
盛名：
蹂躏：
呵责：
逆来顺受：
迷醉：
沉醉：
四、品味思考
1、默读，搜集、筛选信息：
让学生进行独立思考，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。
讨论归纳：
坚韧不拔树立信心执著勤奋集中目标献身科学
探讨真理生活俭朴重大发现保持安静不图财富
珍惜时间追求自由克制自己热爱生活沉醉科学
2、概括纲要，归纳整理：
全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。
思想理念（探讨真理、不图财富、沉醉科学）
环境需求（保持安静、追求自由、珍惜时间）
工作态度（集中目标、树立信心、坚韧不拔、执著勤奋）
五、探究研读
1、学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）
⑴作者认为，做事情需要有怎样的精神？
明确：坚忍不拔，有信心。
⑵本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？
明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。
⑶作者追求的是怎样的工作和生活环境？
明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。
⑷怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？
明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。
⑸ “一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。
明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。
⑹居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？
明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强
2、学生自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚。
3、学生自由谈谈对文章语言的看法。
（开放性题目，学生自由发挥。）
教师点拨：文章语言的质朴、真诚，表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量，能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读，在诵读中体会文章的语言特点。
六、拓展延伸
在缅怀像居里夫人这样一位崇高人物伟大一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的`意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断──所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解──这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。
她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素存在并把它们分离出来──所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。
──爱因斯坦《悼念玛丽·居里》
七、教师总结
读了这篇文章，就如同与伟人对话一样。我们已经被居里夫人的人格魅力深深地打动了。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也献给人类的进步事业。
八、巩固训练
1、完成思考练习二。
2、课后练习二。
【课后记】
本文内容比较散，学生理解有一定的难度，对于“思想理念”和“工作态度”的外延理解有一定困难，在教学的过程中，要充分注意学生从感性认识到理性认识的转变，尽快帮助学生适应初中学习生活的思维方式。
