染雾《猴子爬树》中班教案 篇一
教案名称：猴子爬树
教学目标：
1. 帮助幼儿学习认识猴子并了解猴子的特点。
2. 引导幼儿模仿猴子的动作，培养幼儿的动手能力和运动协调性。
3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿的好奇心和探索欲。
教学准备：
1. 《猴子爬树》图书
2. 猴子的图片或玩具
3. 吊环或横杆
教学步骤：
引入活动：
1. 准备一本《猴子爬树》的图书，让幼儿坐在一起，展示图书并问：“你们知道猴子吗？猴子是什么样子的？”
2. 引导幼儿观察图书中的猴子，介绍猴子的特点，例如长尾巴、灵活的四肢等。
主体活动：
1. 准备一些猴子的图片或玩具，让幼儿观察并描绘猴子的形象。
2. 给幼儿展示吊环或横杆，并模仿猴子的动作示范如何爬行。然后让幼儿尝试爬行，鼓励幼儿模仿猴子的动作。
3. 将吊环或横杆放在适当的高度，让幼儿尝试跳过去，模仿猴子在树间的跳跃动作。
4. 引导幼儿观察树枝上的果实，提问：“猴子为什么要爬树？”鼓励幼儿思考和回答。
结束活动：
1. 将猴子的图片或玩具收起，让幼儿再次观察《猴子爬树》的图书，并询问他们对猴子的认识是否有所改变。
2. 总结本节课学习的内容，强调猴子的特点和爬树的动作。
教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿对猴子的认识得到了深化，同时培养了幼儿的观察能力和动手能力。此外，通过模仿猴子的动作，幼儿的运动协调性也得到了锻炼。下节课可以继续引导幼儿了解更多的动物，并进行相关的活动。
《猴子爬树》中班教案 篇二
教案名称：猴子爬树
教学目标：
1. 帮助幼儿了解猴子生活在树上的特点。
2. 引导幼儿学习猴子的动作，培养幼儿的动手能力和体格协调性。
3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿的好奇心和探索欲。
教学准备：
1. 《猴子爬树》绘本
2. 猴子玩偶或图片
3. 树枝、吊环或横杆
教学步骤：
引入活动：
1. 准备一本《猴子爬树》的绘本，让幼儿围坐在一起观看。
2. 通过绘本中的插图和文字，向幼儿介绍猴子生活在树上的特点，如利用树枝、跳跃等。
主体活动：
1. 准备一些猴子玩偶或图片，让幼儿观察并描述猴子的特点。
2. 设置一条树枝，或者使用吊环或横杆，让幼儿模仿猴子的动作爬行。
3. 引导幼儿模仿猴子的跳跃动作，让他们在树枝或横杆上跳跃。
4. 提供一些水果，让幼儿观察并思考：“猴子为什么要爬树？”鼓励幼儿分享自己的想法。
结束活动：
1. 将猴子玩偶或图片收起，让幼儿再次观察《猴子爬树》的绘本，并询问他们对猴子的认识是否有所改变。
2. 总结本节课的内容，强调猴子生活在树上的特点和爬树的动作。
教学反思：
通过本节课的教学活动，幼儿对猴子的生活方式有了更深入的了解，并通过模仿猴子的动作，锻炼了幼儿的动手能力和体格协调性。下节课可以引导幼儿了解更多的动物，并进行相关的活动。
《猴子爬树》中班教案 篇三
活动目标：
1、在游戏情景中，试着听辩音乐的一些简单变化，学习有节奏地做猴子爬树的动作。
2、尝试创编各种猴子玩耍的动作。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
音乐、教具
活动过程：
一、歌曲：老母鸡
用自然好听的声音演唱歌曲
二、猴子爬树
1、看一看,这是谁?(老师操作教具)
2、这是一只怎样的猴子?(幼儿讲讲)
3、听音乐后说一说你觉得猴子在干什么?看一看
4、看一看猴子是怎么爬树的?(老师操作教具)一起来学学看.
5、猴子还会在树上干什么?(听音乐做做动作)
6、大家一起学做小猴子
三、音乐游戏：谁饿了
愉快地和老师小朋友一起玩音乐游戏
活动反思：
进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。
在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来，来引导幼儿听音阶。可是幼儿却不愿意让小猴子从树上滑下来，坚持要抓住树枝。老师也就不强求幼儿，满足了孩子的愿望。
《猴子爬树》中班教案 篇四
（一）活动目标
（1）根据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。
（2）迁移生活经验，创编各种猴子玩耍的动作。
（3）散点活动时，学习找空地方游戏。
（二）活动过程
（1）复习学习过的韵律活动“盖房子”
（2）引导幼儿迁移生活经验，创编各种猴子的动作。师：你们去动物园时最喜欢什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。
（3）引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。
（4）幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。师：“小猴子除了爬树还喜欢玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（教师反复弹奏乐曲的中间部分，及时反馈部分幼儿的创编动作，鼓励孩子积极参与。）
（5）幼儿完整练习韵律活动。师：小猴子告诉你们，这儿有很多的大树，我们一起来爬树吧！（教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”
（6）结束语。师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！
（三）活动反思
活动中让幼儿能够很好地感知、理解、表现音乐是很重要的一种能力，但是对于我们小班幼儿来说，辨别音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在树上玩耍”这部分音乐提前，先让幼儿充分感知中音区的音乐；接下来出现上行、下行的音乐，幼儿在心里就有了比较，分辨上行、下行就显得不那么突然了。
在感受乐曲的情绪以后，我采用夸张的身体语言和幼儿进行爬树、玩耍、下树动作的创编，这样幼儿就能愉快的投入到音乐律动中去。
《猴子爬树》中班教案 篇五
活动目的：
1、引导幼儿通过听听、讲讲、演演等，初步感知和理解乐曲的.情绪和结构。
2、在创编的过程中，激发幼儿愿意表现，敢于表现的欲望，培养幼儿的想像力、创造力。
3、尝试和同伴一起参与表演活动，感受合作表演活动的愉快。
活动准备：
1、环境布置：在教室的周围适当的布置可以爬的物体。
2、“树”的头饰若干。
3、木偶“小猴”一个。活动过程：
活动流程
设计意图
一、出示木偶，导入课题。
以小
猴“皮皮”的口吻与幼儿交谈并提问：你们知道我有什么本领呢？
二、欣赏
1、引导幼儿完整欣赏乐曲二遍。（第二遍结合图谱欣赏）
提问：你最喜欢那一段乐曲。
三、创造
1、在幼儿理解乐曲结构的基础上，引导幼儿分段创编动作。
2、随乐曲完整地表演。
四、表现
1、将自己的身体当作大树，小手当小猴，让幼儿随着音乐做动作。
2、两个小朋友合作，一人扮大树一人扮小猴，随音乐自由做动作。
3、引导幼儿在活动室内任意选择可以做树的地方，随乐曲自由做动作。
4、到户外去寻找可以做树的物体做动作结束。
让幼儿初步感受猴子顽皮的天性。
图谱的运用有助于帮助幼儿理解乐曲的结构。
善于激发幼儿的创造性，尊重幼儿的个体差异，发现孩子的闪光点。
利用孩子们的身体、伙伴资源、活动室的环境等进一步发展幼儿的表演能力，表现猴子顽皮的特性。
