染雾《小人国》中班教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《小人国》中班教案
适用年龄：3-4岁
教案目标：通过学习《小人国》这部童话故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力，同时提高他们的语言表达能力和情感认知能力。
教学内容：
1. 故事导入：教师通过展示《小人国》的封面图片，引起幼儿的兴趣，询问他们对小人国的了解和想法。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言，讲解《小人国》的故事情节，让幼儿能够理解故事的内容。
3. 角色扮演：教师分发小人国的角色扮演道具，让幼儿根据自己的喜好选择角色，并进行角色扮演游戏，体验故事情节。
4. 绘本阅读：教师展示《小人国》的绘本，带领幼儿一起阅读并讨论故事中的人物和情节。
5. 创意手工：教师提供相应的材料，引导幼儿制作与故事情节相关的手工作品，如小人国的房子、小人国的人物等。
6. 情感互动：教师通过讨论故事中的情感表达，引导幼儿表达自己的情感，并鼓励他们与他人分享。
7. 故事回顾：教师与幼儿一起回顾故事的内容，提问幼儿对故事的理解和感受，加深他们对故事的记忆和理解。
教学方法：故事导入、讲解、角色扮演、绘本阅读、创意手工、情感互动、故事回顾。
教学资源：《小人国》绘本、小人国角色扮演道具、手工材料。
评估方法：观察幼儿在角色扮演、绘本阅读、手工制作等活动中的参与度和表现，以及回答问题的准确性和语言表达能力。
教案总结：通过《小人国》这个故事，幼儿可以在角色扮演、绘本阅读、手工制作等活动中，全面发展自己的认知能力、语言表达能力和情感认知能力。同时，这个教案也能够激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力。教师在教学过程中要注重引导幼儿思考、互动交流，为他们提供积极的学习环境，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
《小人国》中班教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《小人国》中班教案
适用年龄：3-4岁
教案目标：通过学习《小人国》这部童话故事，培养幼儿的阅读兴趣和想象力，同时提高他们的语言表达能力和情感认知能力。
教学内容：
1. 故事导入：教师通过展示《小人国》的封面图片，引起幼儿的兴趣，询问他们对小人国的了解和想法。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言，讲解《小人国》的故事情节，让幼儿能够理解故事的内容。
3. 角色扮演：教师分发小人国的角色扮演道具，让幼儿根据自己的喜好选择角色，并进行角色扮演游戏，体验故事情节。
4. 绘本阅读：教师展示《小人国》的绘本，带领幼儿一起阅读并讨论故事中的人物和情节。
5. 创意手工：教师提供相应的材料，引导幼儿制作与故事情节相关的手工作品，如小人国的房子、小人国的人物等。
6. 情感互动：教师通过讨论故事中的情感表达，引导幼儿表达自己的情感，并鼓励他们与他人分享。
7. 故事回顾：教师与幼儿一起回顾故事的内容，提问幼儿对故事的理解和感受，加深他们对故事的记忆和理解。
8. 拓展活动：教师与幼儿一起进行拓展活动，如小人国的舞蹈表演、小人国的绘画比赛等，让幼儿更深入地体验和理解故事。
教学方法：故事导入、讲解、角色扮演、绘本阅读、创意手工、情感互动、故事回顾、拓展活动。
教学资源：《小人国》绘本、小人国角色扮演道具、手工材料。
评估方法：观察幼儿在角色扮演、绘本阅读、手工制作等活动中的参与度和表现，以及回答问题的准确性和语言表达能力。
教案总结：通过《小人国》这个故事，幼儿可以在角色扮演、绘本阅读、手工制作等活动中，全面发展自己的认知能力、语言表达能力和情感认知能力。同时，这个教案也能够激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力。教师在教学过程中要注重引导幼儿思考、互动交流，为他们提供积极的学习环境，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
《小人国》中班教案 篇三
活动目标：
1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。背景音乐《x》
活动过程：
一、看看说说"小人国"的故事。
1、回忆故事。
师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？
现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！
2、出示课件，教师复述故事。
（1）教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。
（2）看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）
（3）你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？
二、观察尝试表现。
（1）教师通过儿歌示范印画小人。
教师："现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？"
（2）添画人物细节。
教师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！"
（3）变化手指及手指方向表现小人。
教师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！"
（4）个别幼儿示范。
教师："小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？"
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。
2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。
四、分享交流。
你教师："哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。
五、结束。
教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
《小人国》中班教案 篇四
内容与要求：
1、 爱听幻想故事，感受充满夸张的故事情节。
2、 运用手指点画的方式创造各种人物形象，运用各种人物细节表现，表达自己的想象。
活动准备：
小人国长卷画。（事先听过故事）
将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。
红蓝印泥，较细的勾线笔或0.7签字笔。
指导要点：
1、 回忆说说“小人国”的故事
（1）这是谁？格列佛来到一个什么样的国家，小人们是怎样对待格列佛的？
（2）小人们都在做什么，他们长得怎样。
（3）将小人放大，仔细观察它们的特征。
2、观察尝试
（1）选取大家喜欢的小人，师生交换着尝试运用手指点画的方法，添画小人。（运用较大的椭圆形图章代替手指演示）
（2）观察运用印泥点画的方法，变化横点为头部，竖点，点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人，并且马上添画。
（3）想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。（启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态）
（4）边添画边想象小人们怎样招待格列佛。
3、操作表现
（1）边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。
（2）画一个人物后及时添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等情节。
（3）边点边想象某些情节，用水笔加以表现。
4、交流分享
将每块拼图（分段的画面）连接为长卷，谈谈说说小人们在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。
活动延伸：
继续为《小人国》增添人物，想象格列佛在小人国的情景。
《小人国》中班教案 篇五
活动目标：
1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
活动准备：
1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。
2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。
3、教师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。
活动过程：
1、出示《小人国》范画，引发兴趣。
——你们还记得《小人国》的故事吗?今天小人国的朋友到我们班来做客了，朋友来了我们该对朋友说什么呀?(礼貌用语)
2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么?你是从哪里看出来的?(根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片)
3、了解“指纹画”的作画方法。
——以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。
——示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。
4、幼儿绘画。
——小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了!画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧!
——教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。
5、作品展示。
——将幼儿作品进行展示。
——请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么?
——游戏：我和小姑娘做游戏。
《小人国》中班教案 篇六
一、设计意图
《小人国》的活动，为幼儿设计了一个小人国举办生日舞会的游戏情境，帮助幼儿理解“相似”的概念，找出两个图案之间的相似点。让幼儿在愉快地游戏中体验与同伴合作和分享的乐趣。
二、活动目标
1、体验与同伴合作和分享的乐趣，愿意参与活动。
2、学习有序观察，能大胆地说己对图片的观察结果。
3、初步理解相似的概念,能根据该概念对图形进行分析与判断。
三、活动准备
自制邀请卡4张；图案大卡片；幼儿操作小图卡;黑板、磁铁、湿抹布、音乐。
四、活动过程
（一）引入活动。（通过故事《小人国》引出活动。）
“有一个地方，那里的人们都长得很矮，所以大家把那里叫小人国。小人国国王过生日，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄来的邀请卡。”
（二）出示大邀请卡，请幼儿观察，比较邀请卡的特点。（引导幼儿找出图案之间的相似点，理解相似的概念。）
1、出示2张邀请卡让幼儿观察。提问：“这两张邀请卡是一样的吗？”引导幼儿从上往下观察图片上的颜色是否一样、都分为几个部分。
：两副图粗看是不一样的，但它们又有许多一样的地方，所以我们可以说它们很像，或叫相似。
2、出示另一张邀请卡，请幼儿比较与其中一张进行比较。
3、再出示一张邀请卡让幼儿找出它和其中哪张邀请卡是相似的。
（教师故意找错）提问：找它对吗？为什么不对？那它应该跟哪张卡是相似的？
（三）幼儿自由探索。给每个幼儿4张图卡（男孩、女孩图卡各2张），请幼儿找出男孩图卡和女孩图卡的区别。
1、“这4张图卡里有2个男孩子和2个女孩子，男孩和女孩有什么地方不一样，你们来尝试动手分一分。听清要求：a、男孩、女孩分开排好，把男孩摆上面，女孩摆下面。B、分好的小朋友请坐好举手。”
2、分别请一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼儿自由探索。
3、检查。幼儿操作完，请他们分辨理由。
4、2人1组合作区分男孩、女孩图卡。
“现在老师再给一些图卡给你们，2人1组合作把男孩、女孩图卡区分开。要求：a、男孩选男孩图卡摆上面一排，女孩选女孩图卡摆下面一排。B、小朋友要摆好自己的，也要和同伴合作好，把图摆整齐。C、比比哪组分得又快又准，做完之后请举手。”
（四）找相似的邀请卡。
1、国王说你们真聪明，他出的题都难不倒你们，他要出更大的难题来难你。听清要求：a、要男孩和女孩结成一对舞伴。b、它们手里的邀请卡要是相似的。C、摆放要求：把男孩图卡摆在前、女孩图卡摆在后面（教师示范摆一组）。
2、分别请男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼儿2人一组合作完成。幼儿操作完后，一起检查。教师可挑出一组图片让大家说说相似的地方。
3、请幼儿手好学具。
（五）增加难度，解决新问题。
1、出示新图卡，并按男孩、女孩自取一张。
2、按相似概念找出配对的图卡，并尝试说出理由。
（1）相互议论相似的理由是什么。
（2）师生交流。
