染雾小班健康《男孩女孩》教案 篇一
标题：培养小班幼儿的性别意识与尊重
引言：在小班幼儿教育中，性别意识和性别尊重是非常重要的主题。通过教授《男孩女孩》这一教案，我们可以帮助幼儿了解性别的概念，培养他们的性别意识，并教导他们性别平等和尊重的价值观。
正文：
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识自己的性别，并理解男孩和女孩的区别。
2. 培养幼儿对不同性别的尊重和包容态度。
3. 培养幼儿的性别平等观念，不歧视任何性别。
二、教学内容与步骤：
1. 导入：通过唱歌、游戏等活动，引起幼儿的兴趣和注意力。
2. 介绍性别概念：通过图片和简单的语言，向幼儿介绍男孩和女孩的区别。可以展示不同性别的人物形象和衣物。
3. 认识自己的性别：让幼儿自我介绍自己的名字和性别，并让他们分组，男孩和女孩分开。
4. 性别角色游戏：组织幼儿进行角色扮演游戏，鼓励他们尝试不同性别的角色，如男孩扮演护士、女孩扮演消防员等。
5. 探索性别平等：通过绘本、故事等形式，向幼儿传达性别平等和尊重的理念。可以以小动物为主角，讲述他们之间的友谊和合作。
6. 性别尊重的实践：通过小组合作活动，培养幼儿性别尊重的行为。例如，男孩和女孩一起合作完成任务，互相帮助和支持。
7. 性别平等的价值观：通过讨论和反思，引导幼儿理解性别平等对社会的重要性，让他们明白每个人都应该受到平等对待。
三、教学评价方式：
1. 观察幼儿在角色扮演和小组合作活动中的表现。
2. 听取幼儿对性别平等和尊重的理解和观点。
结论：通过《男孩女孩》教案的教学活动，幼儿可以更好地了解性别的概念，培养性别意识和性别尊重的观念，进一步促进他们的性别平等观念的形成，使他们成为具有性别平等意识的公民。
小班健康《男孩女孩》教案 篇二
标题：培养小班幼儿的性别自尊与自信
引言：在小班幼儿教育中，培养幼儿的性别自尊和自信是非常重要的。通过教授《男孩女孩》这一教案，我们可以帮助幼儿树立良好的性别自尊心，培养他们的性别自信，使他们能够积极面对自己的性别特征和身体发育。
正文：
一、教学目标：
1. 帮助幼儿了解自己的性别特征和身体发育，并接受自己的性别。
2. 培养幼儿对自己性别的自尊和自信，不受到性别刻板印象的影响。
3. 引导幼儿树立积极、健康的性别身份认同。
二、教学内容与步骤：
1. 导入：通过唱歌、游戏等活动，营造积极愉快的学习氛围。
2. 认识自己的性别特征：通过图片和简单的语言，向幼儿介绍男孩和女孩的身体特征，如男孩有阳物，女孩没有。
3. 接受自己的性别：鼓励幼儿积极表达自己对自己性别的认同和接受，让他们感到自豪和自信。
4. 性别平等的讨论：引导幼儿讨论性别平等的重要性，提醒他们不要以性别为基础对自己或他人有任何偏见。
5. 引导积极性别身份认同：通过绘本、故事等形式，向幼儿传达积极的性别身份认同，讲述成功的男性和女性的故事。
6. 鼓励幼儿表达自我：通过绘画、手工制作等活动，鼓励幼儿表达自己对性别的理解和认同，培养他们的创造力和自信心。
7. 性别平等的行动：组织幼儿参与性别平等的行动，如男孩和女孩一起参与同样的活动，鼓励他们互相支持和鼓励。
三、教学评价方式：
1. 观察幼儿在表达自我和参与性别平等行动中的表现。
2. 听取幼儿对性别自尊和自信的理解和观点。
结论：通过《男孩女孩》教案的教学活动，幼儿可以更好地了解自己的性别特征和身体发育，树立积极的性别自尊心和自信心，进一步促进他们的性别身份认同和自我成长，使他们成为具有性别自尊和自信的个体。
小班健康《男孩女孩》教案 篇三
活动目标：
1、通过活动，使幼儿能够正确区分男孩和女孩。
2、初步了解男孩和女孩的性格特征，培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
男孩和女孩的图片各种衣服、发型自编歌曲《男孩和女孩》
活动过程：
1、教师出示男孩和女孩的图片，请幼儿说一说，他们谁是男孩，谁是女孩，你是从哪里看出来的？（幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面看出。）
2、教师请幼儿分别为图片中的男孩和女孩换上不同的衣服，最后，教师为女孩也换上短裤和短发，再请幼儿说说，他们都是男孩吗？为什么不是？仅从头发的长短和所穿的衣服，能不能正确地判断男孩和女孩啊？（不能）
3、怎样才能正确地判断出男孩和女孩呢？
教师请幼儿说出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上还有哪些不同之处呢？
（幼儿积极思考，并结合上次活动内容找出了许多不同之处，如XXX小朋友说：“男孩有小鸡鸡，女孩没有。”XXX小朋友说：“看子宫，女孩有子宫，男孩没有。”有的幼儿观察非常仔细，其中XXX小朋友说：“看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没有，我爸爸就有，妈妈就没有。”我问孩子们那个疙瘩叫什么名字，XXX小朋友说：“那叫‘喉结’。”还有的幼儿说“男的都挟着包，女的都背着包”等等，我对孩子们的回答都给予了积极的肯定，并让幼儿了解男孩等到长大了才会长“喉结”。
我惊讶于孩子们观察的仔细，但我更惊讶于孩子们的提问。XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿得一样的衣服，剪一样的头发，背着我们，那我们怎么区分呀？”看来，孩子们真的是动脑筋了，当即，我把问题提给了大家，请幼儿说说该如何区分。孩子们有的说：“看个子，个子高的就是男的。”有的说：“男的胖，女的'瘦。”还有的说：“让他们说句话听听，声音粗的是男的，声音细的是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看脖子是区分男女的最方便的好方法时，XXX小朋友又问：“那要像我妈妈冬天带着围巾，或者穿着高领毛衣，看不见脖子那怎么办呢？”孩子们认真听教师的讲解，并积极思考提出了许多有价值的问题。通过积极的讨论，最终得到结论，要正确地区分男孩和女孩不能从一个方面来观察，要从多个角度去区分，这样才能得到正确的结果。）
4、你觉得男孩和女孩在性格上有什么不同？（女孩胆子小；女孩比男孩细心；男孩勇敢，什么都不怕；女孩听话，男孩淘气；女孩漂亮……）小结：男孩应该勇敢、坚强，同样也应该在做事的时候做到认真、仔细；女孩应该漂亮、文静，同样也应该在做事的时候做到勇敢、坚强，男孩、女孩都不错。
5、学唱歌曲《男孩和女孩》（附后），培养幼儿对自己性别的认同感和自豪感。
延伸活动：
1、我心中的男孩和女孩
2、幼儿作品展览
小班健康《男孩女孩》教案 篇四
一、活动目标
1、引导幼儿知道自己的性别，能通过明显的外貌特征区分男孩和女孩。
2、能辨认公共场合中的男、女标志，拓展生活经验。
3、引导幼儿喜欢参与游戏，能在游戏中准确做出判断。
二、活动准备
1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一个
2、男、女卫生间标志
3、教学图片
三、活动过程
1、教师出示小熊手偶和娃娃，引起幼儿兴趣。
小熊今天请来了两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚谁是男生谁是女孩子，我们一起来帮帮他好吗？
2、请幼儿观察男孩、女孩的不同，明确男孩、女孩明显的外貌特征。
（1）引导幼儿比较男孩和女孩的外貌特征，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
（2）谁是男孩？谁是女孩？你是怎么看出来的？
（3）他们哪里不一样呢？
（4）女孩子梳着小辫子，穿着小裙子，男孩头发短短的，穿着长裤子。
3、教师出示教学图片，进入社会大观察环节，加深幼儿对性别的认识。
（1）请幼儿辨认画面中的人物及自己的性别。
（2）看看图中谁是男孩？谁是女孩？他们有什么不一样？
（3）你是男孩还是女孩呢？为什么？
（4）请幼儿观察并说出画面中及自己家里家庭成员的性别。
（5）画面中谁是男的？谁是女的？
（6）你的家里谁是男的？谁是女的呢？
4、游戏：点兵点将。
游戏规则：教师通过点兵点将的方法点到谁，谁就说“我是男（女）孩。”巩固幼儿对于自己性别的认识。
5、教师出示男、女卫生间标志，请幼儿观察、辨认。
（1）这是什么？你在哪里看见过？
（2）你知道哪个代表男孩，哪个代表女孩子吗？
（3）将两个标志分别贴在活动室两端，请幼儿自己判断并迅速占到相应标志的一端。
6、游戏：比比谁的火车长。
游戏规则：男孩、女孩各成一列，两列火车并排站好，请男、女孩小手搭在肩上一一对应，接着手拉手来比较哪列火车长。
四、活动总结
活动后，教师可以和幼儿将男女卫生间的标志贴在盥洗室的相应位置，提醒幼儿不管是在幼儿园还是在其他公共场合都要仔细看标志，生活中，教师要经常以既微妙又显而易见的方式鼓励幼儿区分性别，既要充分发挥他们各自的性别优势，同时也要尽量减少在游戏活动中的性别差异。
