染雾摩擦起电科学教案 篇一
摩擦起电是一种常见的现象，我们可以通过科学实验来探究其中的原理。本节课将介绍摩擦起电的基本概念，并通过实验展示摩擦起电的过程和原理。
实验材料：
- 一个橡胶棒
- 一块丝绸布
- 一个金属杯
- 一块绝缘材料
实验步骤：
1. 将橡胶棒用丝绸布擦拭数次，使其带有静电。
2. 将带有静电的橡胶棒靠近金属杯，观察是否会吸附金属杯。
3. 用带有静电的橡胶棒靠近绝缘材料，观察是否会吸附绝缘材料。
实验结果：
- 带有静电的橡胶棒会吸附金属杯，使其带有相同的电荷。
- 带有静电的橡胶棒不会吸附绝缘材料。
实验分析：
通过这个实验，我们可以得出结论：摩擦起电是由于物体之间的摩擦产生的。当橡胶棒与丝绸布摩擦时，橡胶棒上的电子会从橡胶棒转移到丝绸布上，使橡胶棒带有正电荷，而丝绸布带有负电荷。当带有静电的橡胶棒靠近金属杯时，金属杯中的自由电子会受到橡胶棒的电场力作用，向橡胶棒移动，使金属杯带有与橡胶棒相同的正电荷，从而产生吸附现象。而绝缘材料不导电，电子无法在其表面流动，因此不会被吸附。
进一步思考：
1. 为什么金属杯会吸附在带有静电的橡胶棒上？为什么绝缘材料不会被吸附？
2. 除了橡胶棒和丝绸布，还有哪些材料可以产生摩擦起电现象？
3. 摩擦起电有哪些应用？如何保护电子设备不受到静电的影响？
通过这个实验，学生们可以直观地了解摩擦起电的原理和过程，并培养他们的科学观察和实验技能。同时，通过进一步思考，可以拓展学生们对摩擦起电的理解和应用。
摩擦起电科学教案 篇二
本节课我们将继续探究摩擦起电的原理，并通过实验进一步验证和加深对摩擦起电的理解。
实验材料：
- 一个橡胶棒
- 一块丝绸布
- 一块毛毡布
- 一个金属杯
- 一块绝缘材料
实验步骤：
1. 将橡胶棒用丝绸布擦拭数次，使其带有正电荷。
2. 将橡胶棒靠近金属杯，观察是否会吸附金属杯。
3. 将橡胶棒用毛毡布擦拭数次，使其带有负电荷。
4. 将带有负电荷的橡胶棒靠近金属杯，观察是否会吸附金属杯。
5. 用带有正电荷的橡胶棒靠近绝缘材料，观察是否会吸附绝缘材料。
6. 用带有负电荷的橡胶棒靠近绝缘材料，观察是否会吸附绝缘材料。
实验结果：
- 带有正电荷的橡胶棒会吸附金属杯，使其带有相同的正电荷。
- 带有负电荷的橡胶棒不会吸附金属杯。
- 带有正电荷的橡胶棒不会吸附绝缘材料。
- 带有负电荷的橡胶棒会吸附绝缘材料。
实验分析：
通过这个实验，我们可以进一步验证摩擦起电的原理。当橡胶棒与丝绸布摩擦时，橡胶棒带有正电荷，而丝绸布带有负电荷。当带有正电荷的橡胶棒靠近金属杯时，金属杯中的自由电子会受到橡胶棒的电场力作用，向橡胶棒移动，使金属杯带有与橡胶棒相同的正电荷，从而产生吸附现象。而当橡胶棒与毛毡布摩擦时，橡胶棒带有负电荷，而毛毡布带有正电荷。当带有负电荷的橡胶棒靠近金属杯时，金属杯中的自由电子会受到橡胶棒的电场力作用，向金属杯移动，使金属杯带有与橡胶棒相反的电荷，从而不会产生吸附现象。而绝缘材料不导电，电子无法在其表面流动，因此不会被吸附。
通过这个实验，学生们可以巩固对摩擦起电的理解，并进一步探究正电荷和负电荷的相互作用。同时，通过对不同材料的实验比较，可以拓展学生们对摩擦起电的应用和相关现象的了解。
摩擦起电科学教案 篇三
活动目标：
1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔
活动过程：
一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？
二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？
2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？
教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：
“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
摩擦起电科学教案 篇四
活动目标：
1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3、激发幼儿对科学探索兴趣。
活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。
活动方法：实验法、观察法。
活动过程：
一、猜一猜，想一想：
今天老师带来了一些碎纸片，请小朋友们动动小脑筋想一想，如果我们不直接用手拿，有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。
小结：小朋友真爱动脑筋，想到的办法可真多。
二、玩一玩、试一试：
请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。
老师也想到了一个好办法，看，这是什么呀？（水彩笔）水彩笔也能把小纸片取出来，你们信吗？请小朋友去试一试，玩一玩，注意玩的时候不要把小纸片掉在地上，做一个讲卫生的孩子。（教师巡回指导）你们把小纸片取出来了吗？谁来说说看？
三、幼儿实验，尝试用水彩笔取出小纸片。
我的办法和你们的都不一样，小朋友仔细看，彩笔彩笔头上擦，纸片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了？（吸起来了）谁来说说看我是怎么做的？（在头发上擦擦）那你们想试一试吗？（幼儿实验）你们刚刚实验成功了吗？谁来试试看？
小结：这是怎么回事呢？为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢？原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电，叫什么呀？（摩擦起电）
四、尝试用不同材料进行摩擦起电。
1、猜一猜。
老师还给小朋友准备了一些材料，看，这是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等）这儿还有一张记录表，先请小朋友猜一猜，它们跟头发摩擦以后，能不能产生静电，将小纸片吸起来，如果能就在下面打“√”，不能就在下面打“×”，看，这是小朋友第一次猜想，我们把它记录在第一次的表格里。
2、试一试。
刚才小朋友都猜想了，现在我们来试一试，看看小朋友的猜想到底对不对呢，那我们就来验证一下，请小朋友拿每样材料跟你的头发摩擦，看看那种物体能将纸屑吸起来，把你的验证结果告诉老师记录在第二次的表格上。幼儿操作，老师进行记录。
3、提问：为什么梳子、直尺、水彩笔能与头发摩擦起电呢？它们有个共同的地方是什么呢，想一想？（因为它们都是塑料做成的）
五、教师小结。
活动延伸：
这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。
摩擦起电科学教案 篇五
1、活动目标：
1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起电现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。
2、活动准备：
塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。
3、活动过程：
1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
摩擦起电科学教案 篇六
一、活动目标：
1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣
二、活动准备：
35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个
三、活动过程：
（一）变魔术（出示吸管，碎纸片）
1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！（吸起碎纸片）
提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）
2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）
3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。
（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）
4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的，用???哪些部位？
（二）帮猫妈妈钓鱼
1、引入情境：猫妈妈刚刚打电话给我，她听说我们小朋友会变魔术，很好奇。猫妈妈有一个鱼塘，鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼，她想请小朋友们帮她来钓鱼，红色的小鱼放在红色的鱼框里，蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里，那黄色的呢？那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢？
2、幼儿动手操作（教师巡回指导）
3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条小鱼？有没有放对位置？
（三）结束环节
1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发？
2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象？
我们回家后可以自己去体验一下。
