染雾屈老师小班科学教案《食物的味道》 篇一
食物的味道对于我们来说是非常重要的，它不仅能够满足我们的口腹之欲，还能够给我们带来愉悦的感受。在这堂课上，我们将学习食物的味道是如何产生的，以及不同味道对我们的身体有何影响。
首先，我们来了解一下食物的味觉。我们的舌头上有许多味蕾，它们能够感受到食物的味道。有四种基本的味觉，分别是甜、酸、苦和咸。我们可以通过品尝不同的食物来感受这些味觉。比如，糖果会带来甜味，柠檬会带来酸味，苦瓜会带来苦味，盐会带来咸味。
接下来，我们学习一下食物的嗅觉。我们的鼻子可以嗅到食物的气味，这也会影响我们对食物的味道的感受。比如，香蕉的味道会让我们觉得香甜，而臭豆腐的味道会让我们觉得臭味。
除了味觉和嗅觉，食物的味道还与我们的视觉有关。我们经常说“好看的食物也好吃”，这是因为我们在看到美味的食物时，大脑会给我们传递一种期待和愉悦的信号，从而增加我们对食物的满足感。
最后，我们来了解一下不同味道对我们的身体有何影响。甜味可以带来快乐和满足感，但过多摄入糖分会导致肥胖和蛀牙；酸味可以促进食欲和消化，但过多摄入酸性食物会伤害我们的胃黏膜；苦味可以提醒我们某些食物可能有毒，但过多摄入苦味食物会让人感到不舒服；咸味可以增加食物的口感，但过多摄入盐分会增加心脏病和高血压的风险。
通过这堂课的学习，我们不仅了解了食物的味道是如何产生的，还学到了各种味道对我们的身体有何影响。希望大家在日常生活中能够合理选择食物，享受健康而美味的味觉体验。
屈老师小班科学教案《食物的味道》 篇二
食物的味道是我们生活中重要的一部分，它不仅能够满足我们的口腹之欲，还能够带给我们愉悦的感受。在这堂课上，我们将通过实践活动来探索食物的味道是如何产生的。
首先，我们将进行一个实验。准备一些食物，比如苹果、柠檬、巧克力等，让同学们分别尝试这些食物，记录下它们的味道。然后，我们将用鼻子闻一闻这些食物，看看它们的气味是否会影响我们对食物味道的感受。最后，我们可以一起讨论一下，不同食物的味道和气味有何不同。
接下来，我们将进行一个游戏。将一些食物放在不透明的盒子里，让同学们闭上眼睛，伸手进去摸一摸，然后猜猜是什么食物。这个游戏能够帮助我们感受食物的质地和口感，从而更好地理解食物的味道是如何产生的。
最后，我们可以进行一个小调查。同学们可以选择自己喜欢的食物，并用几个形容词来描述它们的味道。比如，甜、酸、苦、咸、香等。然后，我们可以将这些描述整理起来，形成一个食物味道的图表。通过这个活动，我们不仅可以锻炼同学们的观察力和表达能力，还可以让他们进一步思考食物的味道是如何产生的。
通过这些实践活动，同学们将更加深入地了解食物的味道是如何产生的。希望大家能够在日常生活中更加珍惜食物的味道，享受健康而美味的味觉体验。
屈老师小班科学教案《食物的味道》 篇三
屈老师小班科学教案《食物的味道》
作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的屈老师小班科学教案《食物的味道》，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。
2.喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。
活动重点难点：
活动重点：运用多种感官感知食物的不同味道。
活动难点：正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。
活动准备：
1.山楂冰糖苦瓜辣条咸菜
2.果盘小勺手偶
3.有吃东西前洗手擦手的经验。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
师：“小魔术变变，变出一只小熊来。小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗?小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。”
二、品尝食物，感知不同的味道
1.幼儿品尝山楂。提问：“你们尝的是什么?”“它是什么味道?”你还吃过什哪些酸的东西?教师引导幼儿表述食物的味道。
同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。
2.说一说自己品尝的食物的味道。会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。
三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。
出示图片，幼儿选出自己喜爱吃的食物。
四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯
1.师：“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的
引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。
小结:许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒!
2.渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。
活动延伸：
谈话活动《宝宝不挑食》
活动反思：
1.活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。如：酸酸的`、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。
2.食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题，
3.在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。
4.延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。
