染雾小班教案《小燕子》 篇一
第一篇内容
标题：《小燕子》教案：培养幼儿的动手能力和创造力
引言：
《小燕子》是一本经典的儿童图画书，通过讲述小燕子的故事，引导幼儿感受大自然的美丽和生命的奇迹。本教案旨在通过多种教学活动，培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们的综合素质。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力，提升他们的手指灵活性和手眼协调能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力，促进他们的艺术表达能力；
3. 培养幼儿的观察力和思考能力，培养他们对自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：
1. 《小燕子》绘本；
2. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料；
3. 绘画工具、彩色笔、颜料等绘画材料；
4. 展示板、幼儿画作、教学图片等。
三、教学过程：
1. 导入：
教师出示《小燕子》绘本，引导幼儿观察封面上的小燕子，问：“你们知道小燕子是什么样子的？它住在哪里？你们有没有见过小燕子飞翔？”通过观察和讨论，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 欣赏与讲解：
教师用简单的语言讲解小燕子的生活习性和栖息地，引导幼儿观察绘本中的插图，欣赏小燕子的美丽形象，并让幼儿跟读故事内容。
3. 手工制作：
教师给每位幼儿发放彩色纸和剪刀等手工制作材料，引导幼儿按照自己的想象，剪出小燕子的形状，并用胶水将它们粘贴在纸上，制作成一幅小燕子的画作。鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以用不同颜色的纸、加上羽毛等装饰物，让每幅画都独一无二。
4. 绘画创作：
教师提供绘画工具、彩色笔、颜料等绘画材料，引导幼儿在纸上自由绘制小燕子的形象。鼓励幼儿用丰富的色彩表达自己对小燕子的理解和感受，可以画出小燕子在飞翔的场景、栖息在树上的样子等。
5. 展示与总结：
教师在展示板上展示幼儿的手工制作和绘画作品，引导幼儿观赏并相互交流。通过欣赏作品，让幼儿感受到自己的成果，并对小燕子有更深入的了解。教师总结本节课的主要内容，强调小燕子的美丽和生命的奇迹，鼓励幼儿保护和热爱自然。
小班教案《小燕子》 篇二
第二篇内容
标题：《小燕子》教案：培养幼儿的语言表达和情感认知能力
引言：
《小燕子》是一本温馨感人的儿童图画书，通过讲述小燕子的故事，引发幼儿对亲情和友情的思考与感悟。本教案旨在通过多种教学活动，培养幼儿的语言表达和情感认知能力，促进他们的沟通与交流能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口头表达和描述能力；
2. 培养幼儿对亲情和友情的情感认知，促进他们的情感表达和情绪管理能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力和合作能力。
二、教学准备：
1. 《小燕子》绘本；
2. 图片卡片、教学图片等；
3. 幼儿绘画纸、彩色笔等绘画材料；
4. 模仿游戏道具、绒毛球等。
三、教学过程：
1. 导入：
教师出示《小燕子》绘本，引导幼儿观察封面上的小燕子和小燕子与妈妈的画面，问：“你们有没有和爸爸妈妈一起飞翔的经历？你们有没有和朋友一起玩耍的故事？”通过观察和讨论，激发幼儿对亲情和友情的回忆与思考。
2. 欣赏与讲解：
教师用简单的语言讲解小燕子与妈妈之间的亲情和小燕子与朋友之间的友情，引导幼儿观察绘本中的插图，欣赏小燕子的幸福与快乐，并让幼儿跟读故事内容。
3. 语言表达：
教师出示图片卡片，引导幼儿描述卡片上的人物和情景。例如，出示一张插图，上面有小燕子和朋友一起玩耍的场景，教师问：“你们觉得小燕子和朋友在做什么？你们有没有和朋友一起玩过类似的游戏？”鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。
4. 情感认知：
教师引导幼儿回忆和分享与爸爸妈妈一起飞翔和与朋友一起玩耍的经历，让幼儿感受到亲情和友情的温暖和快乐。同时，教师提供模仿游戏道具和绒毛球等，引导幼儿模仿小燕子与妈妈飞翔和与朋友玩耍的情景，体验并表达自己的情感。
5. 绘画创作：
教师提供幼儿绘画纸、彩色笔等绘画材料，引导幼儿绘制小燕子与家人或朋友一起飞翔和玩耍的场景。鼓励幼儿用丰富的色彩和绘画技巧表达自己对亲情和友情的感悟和情感。
6. 总结与分享：
教师组织幼儿分享自己的绘画作品和情感认知，鼓励他们相互欣赏和赞美。通过分享，让幼儿感受到自己的价值和他人的关注，促进他们的情感认知和情绪管理能力的发展。教师总结本节课的主要内容，强调亲情和友情的重要性，鼓励幼儿关爱家人和朋友，并与他人友好合作。
小班教案《小燕子》 篇三
功效：
1、生长直线跑的本领；
2、满意活动、审美、娱乐和模拟须要，生长审美和模拟本领，愉悦情感；
3、牢固和富厚对燕子的熟悉，加强爱燕情绪；
4、造就情谊感；
5、生长举动目标性和留意本领。
弄法：
画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢；另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开端时，灌音机播放乐曲，同时妈妈(由当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出随着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈高声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可配置小花猫脚色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可约请没找到窝的小燕到本身窝来。
法则：
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才气跑出和跑回。
2、别人不约请禁绝进到人家的窝里去。
引导发起：
1、此游戏由搭窝、外出、进修、返窝、助友五个运动组成，外出和返窝是主体运动。这五个运动都是由操纵运动、念头和目标、工具、自控和情况与效果等要素组成。六个要素是互相接洽和互相影响的。六个要素都有各自的生长功效。它们也都是可以转变的。要深刻研讨和施展它们的功效，要充实操纵它们的可变性创编新弄法，在创编游戏中施展和生长幼儿的缔造潜能。
2、此游戏的行动包罗跑、取放健身圈、跳舞和一些模拟运动。跑的行动是实现游戏目标重要行动。跑的行动可所以天然跑，幼儿园教育随笔也可用模拟跑、跳舞步；可以疏散跑，也可2人结对跑、列队跑；可同一跑的行动，也可由幼儿自由选择。跑法是凭据教诲目标来选择的。跳舞行动可由教，也可引诱自由选择或创编。其内容可所以反应小燕运动的，也可由种种跑的行动组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随各人跑回，抵家后再找窝，这反应幼儿的举措目标性的差别。应引诱听到返复书号后就找窝，使跑有目的，进步举措的目标性。
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不克不及立刻往别处找空窝，这反应幼儿缺少运动履历和头脑机动性差。可提醒“四周窝里都有人奈何办?”让幼儿思索或评论辩论，也可以在运动中实时提醒幼儿快往别处找窝。
5、可勉励幼儿本身找好窝后，要资助没找到窝的搭档找窝，或请他到本身的窝里来，以造就相互体贴、乐于助人的好品行。
6、“家”与“草场”的间隔不宜少于10米，并应渐渐加大间隔。
小班教案《小燕子》 篇四
活动目的：
1、感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受
2、能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
3、能在熟悉曲调的基础
上较为清楚的唱出歌词。
活动准备：
1、知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识
2、物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图
活动过程：
1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？
2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。
（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分：
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）
小班教案《小燕子》 篇五
活动背景：
春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！
《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
活动目标：
1．感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。
2．在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．幻灯一套
2．场景布置：柳条、桃花、小河、草地等
3．《小燕子》音乐（纯音乐和有歌词的音乐）
活动过程：
1．提问引起幼儿的兴趣
——听，谁来了？为什么要来？（第一遍欣赏单遍）
——小燕子为什么要来呢？我们再来听听（第二遍欣赏）
——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽，它才飞来的。
2．欣赏音乐
——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗？看看春天什么地方很美？（欣赏幻灯，播放音乐）
——你觉得春天美吗？哪里最美？（着重引导幼儿用语言讲述）
——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。
3．尝试创编动作（通过动作来感受）
——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情（动作）呢？
——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作（根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲）
——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧？（播放音乐，自由表演）
——你刚才看到什么美丽的东西了？你是怎么做的？（请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲）
——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧！（鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等）
活动反思：
1．我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。
2．活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的'歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。
3．在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。
4．在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。
小班教案《小燕子》 篇六
活动目标：
1、引导幼儿练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走。
2、培养幼儿团结友爱、相互帮助的品质。
活动准备：
1、燕子头饰若干、《小燕子》歌曲磁带，教会幼儿游戏中的儿歌。
2、场地一端散放着与幼儿人数相等的花环当燕窝。
观察指导：
1、游戏开始，燕妈妈说：“孩子们，天气暖和了，我们出来跳舞吧！”小燕子跟随妈妈跑向场地另一端，边说儿歌边跳舞：“春天到，天气好，小燕子出来把舞跳！”这时，一只老鼠（可由老师或幼儿扮演）跑出来偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鼠来了，孩子们快回窝”时，小燕子迅速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。
2、等到小燕子都有窝后，师问幼儿：“有些小燕子没有窝了，你们是怎么帮助他们的？”（请幼儿讲讲自己是怎么做怎们说的）
3、第二遍游戏时可变动作为小碎步。燕妈妈说：“孩子们，肚子饿了，我们出去捉虫吃吧！”小燕子跟随妈妈小碎步飞向场地另一端，边说儿歌边捉虫：“春天到，天气好，小燕子出来把虫捉！”这时，一只老鹰（由老师手拿一只纸制“老鹰”）飞出来再偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鹰来了，孩子们快回窝”时，小燕子迅速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。
4、第三遍游戏时可变动作为起踵走。燕妈妈说：“孩子们，虫子吃饱了，我们出去学本领吧！”小燕子跟随妈妈学习起踵走走向场地另一端，边说儿歌边说：“春天到，天气好，小燕子出来学本领！”一只老鹰（由老师手拿一只纸制“老鹰”）飞出来再偷走1—2个窝。当听到燕妈妈说“老鹰又来了 ，孩子们快回窝”时，小燕子迅速跑回窝。已经找到窝的小燕子可请找不到的小燕到自己的窝里：“请你到我家里来吧”。
游戏规则：
1、听到燕妈妈发出回窝的指令后才能回窝。
2、没有找到窝的小燕子，得到邀请，才能到已有燕子的窝里去。
