染雾中班手指游戏歌教案 篇一
手指游戏歌是中班幼儿在音乐活动中非常喜欢的一种形式。通过手指游戏歌，幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性，培养节奏感和音乐感，同时也可以促进幼儿的语言表达和想象力发展。下面是一份适合中班幼儿的手指游戏歌教案。
教学目标：
1. 能够按照歌曲的节奏进行手指动作。
2. 能够按照歌曲的内容进行相应的表情和动作。
教学准备：
1. 手指游戏歌曲的音乐。
2. 教学用的图片或道具，如手指动作示意图。
教学步骤：
1. 温习前一次的手指游戏歌。
- 让幼儿回忆并表演之前学过的手指游戏歌，帮助他们复习和巩固所学内容。
2. 引入新的手指游戏歌。
- 准备一首节奏明快、简单易学的手指游戏歌曲，如《小兔子乖乖》。
- 播放歌曲，让幼儿先听几遍，熟悉歌曲的节奏和旋律。
- 引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做手指动作，如伸出食指、弯曲大拇指等。
- 重复练习几次，直到幼儿能够熟练地按照歌曲的节奏进行手指动作。
3. 加强歌曲的内容理解和表达。
- 借助图片或道具，让幼儿理解歌曲的内容。
- 指导幼儿根据歌曲的内容进行相应的表情和动作，如手指捂嘴、眨眼睛等。
- 练习时可以逐句引导幼儿表演，也可以让幼儿整首歌连贯地表演。
4. 小结和巩固。
- 回顾本节课学习的手指游戏歌，让幼儿再次表演。
- 鼓励幼儿对手指游戏歌进行创作，可以改编歌词、动作或编写新的手指游戏歌。
通过手指游戏歌的教学，幼儿不仅可以享受音乐的乐趣，还可以锻炼手指的灵活性和协调性，培养节奏感和音乐感，同时也促进了幼儿的语言表达和想象力发展。在教学中，教师应根据幼儿的年龄特点和发展水平，选择适合的手指游戏歌曲，引导幼儿进行手指动作和表情的练习，并鼓励幼儿进行创作，培养他们的创造力和想象力。通过这样的教学活动，幼儿能够在快乐的音乐氛围中全面发展自己的能力。
中班手指游戏歌教案 篇二
手指游戏歌是中班幼儿在音乐活动中非常喜欢的一种形式。通过手指游戏歌，幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性，培养节奏感和音乐感，同时也可以促进幼儿的语言表达和想象力发展。下面是一份适合中班幼儿的手指游戏歌教案。
教学目标：
1. 能够按照歌曲的节奏进行手指动作。
2. 能够按照歌曲的内容进行相应的表情和动作。
教学准备：
1. 手指游戏歌曲的音乐。
2. 教学用的图片或道具，如手指动作示意图。
教学步骤：
1. 温习前一次的手指游戏歌。
- 让幼儿回忆并表演之前学过的手指游戏歌，帮助他们复习和巩固所学内容。
2. 引入新的手指游戏歌。
- 准备一首节奏明快、简单易学的手指游戏歌曲，如《小星星》。
- 播放歌曲，让幼儿先听几遍，熟悉歌曲的节奏和旋律。
- 引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做手指动作，如伸出食指、弯曲大拇指等。
- 重复练习几次，直到幼儿能够熟练地按照歌曲的节奏进行手指动作。
3. 加强歌曲的内容理解和表达。
- 借助图片或道具，让幼儿理解歌曲的内容。
- 指导幼儿根据歌曲的内容进行相应的表情和动作，如手指画圆圈、画弧线等。
- 练习时可以逐句引导幼儿表演，也可以让幼儿整首歌连贯地表演。
4. 小结和巩固。
- 回顾本节课学习的手指游戏歌，让幼儿再次表演。
- 鼓励幼儿对手指游戏歌进行创作，可以改编歌词、动作或编写新的手指游戏歌。
通过手指游戏歌的教学，幼儿不仅可以享受音乐的乐趣，还可以锻炼手指的灵活性和协调性，培养节奏感和音乐感，同时也促进了幼儿的语言表达和想象力发展。在教学中，教师应根据幼儿的年龄特点和发展水平，选择适合的手指游戏歌曲，引导幼儿进行手指动作和表情的练习，并鼓励幼儿进行创作，培养他们的创造力和想象力。通过这样的教学活动，幼儿能够在快乐的音乐氛围中全面发展自己的能力。
中班手指游戏歌教案 篇三
活动目标：
1.在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。
2.根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。
活动准备：
1. 认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。
2
. 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。
活动过程：
一、猜谜语。
你有我有大家有，一共十个好朋友。(手)
为什么说手是我们的好朋友?手能帮助人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自己的'手。今天，我们一起玩手指游戏，念手指儿歌。
二、引导幼儿玩手指游戏。
小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。
1. 请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的?教师念儿歌第一段。
2. 请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么?剪刀剪东西时会发出什么响声?教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。
3. 请小朋友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩?教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?教师念儿歌第三段。
三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。
1. 请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。
引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘?(伸出拇指翘翘)
问戴花的幼儿：夸你什么?(夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花)
夸奖别人时，嘴里说什么?(好、好、好)
2. 先请两位幼儿上来，教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈!
四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。
五、活动小结。
我们给今天编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。
中班手指游戏歌教案 篇四
活动目标：
1、学唱《手指游戏歌》，初步唱准旋律，表现歌曲安静优美的情绪。
2、根据手指不同的高低位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的情绪。
3、体验关心爱护手指娃娃的美好情趣。
活动准备：
手指娃娃和摇篮图片。
活动过程：
一、复习律动《捏拢放开》。
1、 边唱歌曲边做动作。
2.变化音乐速度，用相应的速度唱和做。
二、熟悉《手指游戏歌》音乐旋律和歌词。
1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉?”
2、教师随音乐摆动手指，朗读歌词。
3、幼儿随音乐边摆动手指，边朗读歌词。
三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。
1、根据手指的高低位置摆放手指和摇篮图片。
“谁最高?”“中指最高，它睡在最上面。”
“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)
“还有谁最矮?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)
“剩下的食指、无名指睡在哪里?”(幼儿摆图)
2 .教师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。
四、创设氛围，幼儿伴动作演唱歌曲。
1、教师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。
2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。
3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲
五、深化情境，表达音乐情绪。
1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢快活泼的音乐情绪。
“手指娃娃醒啦!我们该怎么唱?怎样表演手指娃娃?”
2.师生共同欢快地歌唱和表演手指娃娃。
六、在愉快的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动提供延伸条件。
