染雾《大和小》数学教案 篇一
在数学教学中，通常会有一些概念和知识点需要学生进行对比和理解。其中一个重要的对比是大数和小数的概念。本篇教案将以《大和小》为主题，帮助学生更好地理解和运用这两个概念。
教学目标：
1. 学生能够正确理解大数和小数的概念。
2. 学生能够辨别给定数字的大小，并进行比较。
3. 学生能够在实际生活中应用大数和小数的概念。
教学准备：
1. 板书：大数 VS 小数
2. 数字卡片：包括一些大数和小数的例子
教学过程：
1. 导入：通过提问学生，引出大数和小数的概念。比如问：“你们觉得什么样的数字是大数？什么样的数字是小数？”
2. 讲解：板书“大数 VS 小数”，解释大数是比较大的数字，小数是比较小的数字。通过比较大小来帮助学生理解。
3. 比较游戏：将数字卡片分发给学生，让他们两两比较大小，并找出最大和最小的数字。鼓励学生口头表达自己的思路和答案。
4. 实际应用：让学生观察身边的事物，找出一些例子来说明大数和小数的概念。比如：“你们觉得我们学校有多少学生？这是一个大数还是小数？”
5. 练习：在小组内分发练习题，让学生将给定的数字按照大小顺序排列。然后进行讨论和检查答案。
6. 总结：和学生一起总结大数和小数的概念，并强调在实际生活中如何应用这两个概念。
评价方式：
1. 观察学生在比较游戏中的表现和答案是否正确。
2. 检查学生在练习题中的答案是否正确。
拓展活动：
1. 让学生自己编写一些数字卡片，进行更多的比较游戏。
2. 通过观察一些真实数据，让学生了解更多关于大数和小数的实际应用。
《大和小》数学教案 篇二
在数学教学中，教师需要使用不同的教学资源和方法来帮助学生更好地理解和掌握知识。本篇教案将以《大和小》为主题，介绍一种新颖的教学方法，帮助学生在数学学习中更加主动和积极。
教学目标：
1. 学生能够正确理解大数和小数的概念。
2. 学生能够在游戏中进行大数和小数的比较，并提高对数字大小的敏感度。
3. 学生能够在实际生活中应用大数和小数的概念。
教学准备：
1. 数字卡片：包括一些大数和小数的例子。
2. 教学游戏：准备一个大数和小数的比较游戏。
教学过程：
1. 导入：通过提问学生，引出大数和小数的概念。比如问：“你们觉得什么样的数字是大数？什么样的数字是小数？”
2. 游戏介绍：向学生介绍这个有趣的游戏，让他们在游戏中学习大数和小数的比较。
3. 游戏规则：将数字卡片分发给学生，让他们两两比较大小，并找出最大和最小的数字。学生需要在规定的时间内完成比较，并将答案写在纸上。
4. 游戏进行：学生按照规则进行游戏，并在规定时间内完成比较。教师可以根据学生的进展情况，适时给予帮助和指导。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师带领学生一起总结游戏中的经验和教训。学生可以分享自己的策略和心得。
6. 实际应用：让学生观察身边的事物，找出一些例子来说明大数和小数的概念。比如：“你们觉得我们学校有多少学生？这是一个大数还是小数？”
7. 总结：和学生一起总结大数和小数的概念，并强调在实际生活中如何应用这两个概念。
评价方式：
1. 观察学生在游戏中的表现和答案是否正确。
2. 学生的参与度和积极性。
拓展活动：
1. 让学生自己设计一个类似的游戏，进行更多的比较和练习。
2. 通过观察一些真实数据，让学生了解更多关于大数和小数的实际应用。
《大和小》数学教案 篇三
教学目标：
1、 初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小
2、 学习用大和小说一句话
3、 体验给猫喂鱼的乐趣
教学准备
1、大小皮球、大小沙包 、大小茶杯等
2、与幼儿人数相等的大小猫、大小鱼、固体胶若干，大小雪花片装于篓内
教学过程：
一、 谈话导入
“今天 爸爸妈妈来和我们小朋友一起上课，开不开心呀？”
“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢（师出示图片）
幼儿回答
“我们一起同动物客人打个招呼吧！”
“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ？
幼儿回答（帮助幼儿完整说句子“穿红…...”）
再请幼儿大声的说
“我们一起大声的说一遍吧！”
二、 认识大小
1、“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备许多好玩的玩具呢！”
2、师出示不同颜色的大小皮球
“这是什么？这两只球有什么不一样的呢？
引导幼儿完整说
你觉得哪只猫应该玩大球，那只猫应该玩小球呢？”
个别幼儿上台为猫客人送球，一边送一边还要说“大球给…..”
我们一起大声的说一遍（配班老师放雪花片）
3、“快来看看，老师还为两只猫客人准备了什么玩具？（师掀开布）你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？”
4、 小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
小朋友在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快动动你聪明的小脑袋想想吧！
三、 给猫喂鱼
1、师扮哭“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？”
幼儿回答
师出示一大一小两条鱼
“这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？”
“我们一起大声的说一遍吧！”
下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“我给大猫喂什么鱼，给小猫喂什么鱼”？
2、分发材料
请帮助您的孩子在鱼的背面涂上固体胶，完成后在右上方写上孩子的姓名。
3、猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！
《大和小》数学教案 篇四
活动目标：
1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。
2、能排除颜色干扰，按物体大小分类，培养初步的比较能力。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
教具：情境“大熊、小熊来做客”
大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。
红气球一个。小红花贴纸若干。
学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。
活动过程：
1、引导幼儿在情境中，感知大和小。
2、按大小分类。
3、玩气球
活动延伸：
1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
教学反思：
这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。
这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。
《大和小》数学教案 篇五
【活动目的】
1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列顺序。
2、巩固认识大小标记，有一定的观察和比较能力。
3、体验集体活动的快乐情感。
【活动过程】
1、集体活动：鱼儿快乐游。
（1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？
（2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参加游戏比赛，要求它们有顺序地排成一条线。
（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开始，怎样排队才能有顺序呢？”
（4）个别幼儿示范：哪位小朋友愿意试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开始排队。
（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）
（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有顺序的呢？（揭示图谱含义：从大到小；从小到大）
2、幼儿操作活动。
（1）师：“今天，水族馆要举行游泳比赛，让我们看看有哪些小动物参加呢？
（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”
3、展示和评价。
（1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。
（2）教师总结
《大和小》数学教案 篇六
活动目标：
1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。
2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。
3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张。
2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。
活动过程：
一、感知图片数量，认识点子标记。
1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？
2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。
3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？
4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？
5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。
二、幼儿操作活动。
1、花儿朵朵：
师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。
2、给点子找朋友
师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。
三、交流活动：找一样多
师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？
师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！
