染雾大班科学活动动物的保护色教案 篇一
标题：动物的保护色及其作用
引言：保护色是许多动物为了自我保护而演化出来的一种特殊色彩或图案。这些颜色和图案能够帮助动物融入周围环境，减少被天敌发现的机会，从而提高生存几率。本教案将通过一系列有趣的活动，让大班幼儿了解不同动物的保护色及其作用。
一、活动目标
1. 了解动物的保护色的概念和作用；
2. 探索不同动物的保护色及其适应环境；
3. 培养幼儿的观察和分析能力。
二、活动准备
1. 图片或卡片：包括不同动物的保护色样本；
2. 相关故事书籍：如《变色龙奇遇记》；
3. 活动道具：如变色龙面具、蝴蝶羽翼等；
4. 彩色纸、彩色铅笔、剪刀等。
三、活动过程
1. 引入活动（10分钟）：
- 显示保护色样本图片，引导幼儿讨论这些动物的特点和它们的保护色；
- 通过故事书《变色龙奇遇记》引入变色龙的保护色，激发幼儿的兴趣。
2. 探索保护色（20分钟）：
- 分发保护色样本卡片，让幼儿观察并尝试描述每种动物的保护色；
- 引导幼儿思考每种保护色在不同环境下的作用，如：绿色的树叶能帮助树蛙融入林中。
3. 制作保护色艺术品（30分钟）：
- 提供彩色纸、剪刀等材料，让幼儿根据自己喜欢的动物绘制相应的保护色；
- 鼓励幼儿通过剪纸、拼贴等方式，创造出适合该动物生存环境的保护色图案。
4. 模仿保护色（15分钟）：
- 分发变色龙面具和蝴蝶羽翼等活动道具，让幼儿模仿动物的保护色；
- 引导幼儿在教室或户外环境中寻找合适的地方，试着融入周围环境。
5. 总结活动（5分钟）：
- 邀请幼儿分享自己制作的保护色艺术品，并解释自己的设计理念；
- 引导幼儿总结本次活动的学习内容，加深对保护色的理解。
四、活动延伸
1. 带领幼儿参观动物园，观察不同动物的保护色；
2. 通过观察花朵的颜色和形状，引导幼儿思考植物的保护色；
3. 制作保护色拼图，让幼儿通过拼图游戏学习动物的保护色。
大班科学活动动物的保护色教案 篇二
标题：动物保护色的进化之谜
引言：保护色是动物为了生存而进化出来的一项重要特征。它们能够帮助动物在自然环境中更好地隐蔽和保护自己，但保护色的进化仍然是一个谜。本教案将通过一系列科学实验和探索，让大班幼儿了解动物保护色的进化过程与原因。
一、活动目标
1. 了解动物保护色的进化概念；
2. 探索动物保护色的原因和进化过程；
3. 培养幼儿的科学思维和观察能力。
二、活动准备
1. 实验材料：白色纸板、彩色水彩笔、盐水等；
2. 图片或卡片：包括具有保护色的动物样本；
3. 实验工具：如放大镜、显微镜等。
三、活动过程
1. 引入活动（10分钟）：
- 展示具有保护色的动物图片，引导幼儿观察并讨论它们的特点；
- 提问：你们认为为什么有些动物会有这样的保护色呢？
2. 实验探索（30分钟）：
- 制作实验材料：将白色纸板分成几块，用彩色水彩笔画上不同颜色的图案；
- 将一些样本浸泡在盐水中，观察颜色是否会褪色；
- 引导幼儿思考为什么有些动物的保护色在水中也不会褪色。
3. 动物观察（20分钟）：
- 分发具有保护色的动物样本卡片，让幼儿观察并描述它们的保护色；
- 引导幼儿思考这些保护色如何帮助动物在自然环境中生存。
4. 探索进化（25分钟）：
- 展示一些具有保护色的化石或化石图片，让幼儿思考这些动物保护色的进化过程；
- 利用放大镜或显微镜观察一些具有保护色的昆虫或植物，让幼儿观察其细节。
5. 总结活动（10分钟）：
- 邀请幼儿分享自己对动物保护色的理解和发现；
- 引导幼儿总结本次活动的学习内容，思考动物保护色的进化之谜。
四、活动延伸
1. 观察不同季节下动物的保护色变化；
2. 制作动物保护色的立体模型，让幼儿更直观地了解其作用；
3. 参观博物馆或动物保护中心，了解更多有关动物保护色的知识。
大班科学活动动物的保护色教案 篇三
大班科学活动动物的保护色教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班科学活动动物的保护色教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标
1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。
2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
多媒体图片
活动过程
一、讲述故事，引出主题
提问：小灰兔为什么没有被发现？
教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的.颜色很像所以没有被发现
二、出示图片
师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？ （师逐一出示图片）
师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？
师：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。
师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）
三、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色
师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。
四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。
五、结束
我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
