染雾《报纸上洞洞》小班语言教案 篇一
第一篇内容
教案名称：报纸上的洞洞
教案目标：
1. 培养幼儿观察力和动手能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 报纸
2. 剪刀
3. 胶水
4. 彩色纸
教学步骤：
1. 导入：教师展示一张报纸，问幼儿们知道报纸是什么吗？幼儿们回答。然后，教师问幼儿们，报纸上有什么东西？幼儿们回答，说报纸上有字、有图片等。
2. 引导观察：教师给每个幼儿发一份报纸，并让他们仔细观察报纸上的字和图片。教师引导幼儿们观察报纸上的洞洞，问幼儿们，这些洞洞是怎么来的？幼儿们回答。
3. 创作活动：教师告诉幼儿们，现在我们一起来做一个创作活动。每个幼儿可以选择一个洞洞，然后用剪刀将洞洞剪下来。接着，让幼儿们将剪下来的洞洞贴在彩色纸上，制作成一个小作品。
4. 分享和展示：教师鼓励幼儿们分享自己的作品，并展示在教室的展示板上。
教学延伸：
1. 可以让幼儿们用剪纸和彩色纸制作更多的洞洞作品，如洞洞动物、洞洞花等。
2. 可以让幼儿们观察其他物品上的洞洞，如纽扣、钉子等，并进行创作活动。
评估方式：
观察幼儿在观察和制作洞洞作品过程中的表现，包括观察的细致程度、动手能力和创造力等。
《报纸上洞洞》小班语言教案 篇二
第二篇内容
教案名称：通过报纸认识字母
教案目标：
1. 培养幼儿对字母的认识和理解。
2. 提高幼儿的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. 报纸
2. 剪刀
3. 彩色纸
4. 字母卡片
教学步骤：
1. 导入：教师给每个幼儿发一份报纸，并让他们仔细观察报纸上的字母。教师引导幼儿们观察字母的形状和大小，并问幼儿们，他们认识这些字母吗？
2. 引导认识：教师通过展示字母卡片，引导幼儿们认识字母。教师将字母卡片贴在教室的墙上，并让幼儿们根据报纸上的字母找到相应的字母卡片。
3. 创作活动：教师告诉幼儿们，现在我们一起来做一个创作活动。每个幼儿可以选择一个字母，然后用剪刀将字母剪下来。接着，让幼儿们将剪下来的字母贴在彩色纸上，制作成一个小作品。
4. 分享和展示：教师鼓励幼儿们分享自己的作品，并展示在教室的展示板上。
教学延伸：
1. 可以让幼儿们用剪纸和彩色纸制作更多的字母作品，如字母拼图、字母折纸等。
2. 可以让幼儿们用剪纸和彩色纸制作他们自己的名字，并进行展示。
评估方式：
观察幼儿在观察和制作字母作品过程中的表现，包括观察字母的准确性、动手能力和创造力等。
《报纸上洞洞》小班语言教案 篇三
《报纸上洞洞》小班语言教案
活动目标：
1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
大图书。
活动过
一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。）
1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？
小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？
小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！
二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的相关情节。）
1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？
有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？
2、出示图五、六
小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，
它就不用害羞了，这个办法真不错！
3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？
4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？
小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？
小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？
小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。慢慢的小兔已经
能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！
7、出示图十、十一
大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？
现在小兔还会害羞吗？
小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
三、完整欣赏（价值分析：巩固了解故事情节。）
小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的`和每一个朋友打招呼。
教学反思：
本次活动的活动目标是：1.仔细观察画面，大胆表达自己的发现。2.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程，知道只要勇敢，大胆就能交到朋友。但是在此次的目标二中，并不能很好的体现出来，也不能很好地让幼儿深入去达成和理解，整个目标的达成度仅仅存在于表面，特别是在第二个目标中的：了解丑小兔改掉害羞毛病的过程。在这一目标中，幼儿在整个活动过程中，仅仅处于表面的观察，并不能深入了解这一过程，更多地是教师的高控和赶流程，一直控制着幼儿去回答问题，而不是让幼儿很随意的表现自己的想法。而且第二条目标的领域属于社会领域，让幼儿在生活中去体验这一目标也许会更好，所以此目标还需调整和修改。
