染雾苹果红了中班语言教案 篇一
主题：认识颜色-红色
教学目标：
1. 能够认识和说出红色这个颜色的名称；
2. 能够在日常生活中识别红色的物体；
3. 能够用简单的句子描述红色的物体。
教学准备：
1. 红色的苹果、红色的花等红色物体；
2. 红色的卡片或红色的纸；
3. 与红色相关的图片或绘本。
教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起回顾之前学过的颜色，特别是红色。可以使用图片或绘本展示红色的物体，引起孩子们对红色的兴趣。
2. 呈现：给孩子们展示一个红色的苹果，引导他们说出“红色”这个词。然后逐一给孩子们看其他红色物体，如红色的花、红色的卡片等，让他们重复说出“红色”这个词。
3. 操练：将红色的卡片或红色的纸分发给孩子们，让他们在教室里找出红色的物体并用红色的卡片或纸贴在上面。鼓励他们用简单的句子描述红色的物体，如“这是一个红色的苹果。”
4. 温故知新：通过游戏或活动巩固孩子们对红色的认识。可以进行红色物体分类的游戏，让孩子们将红色的物体分成不同的组别。
5. 练习：给孩子们分发一张红色物体的图片，让他们用简单的句子描述图片上的物体。鼓励他们尝试用不同的形容词来描述红色的物体，如“这是一个大大的红色苹果。”
6. 拓展：带领孩子们到室外进行红色物体的观察活动。让他们找出周围的红色物体，并用简单的句子描述。
7. 总结：与孩子们一起回顾今天学习的内容，检查他们对红色的理解和表达能力。
补充活动：
1. 制作红色的拼图，让孩子们用红色的纸或红色的颜色填充拼图。
2. 唱红色相关的歌曲或儿歌，如《红色的小蘑菇》。
评估方式：
观察孩子们在课堂上的表现，包括他们对红色的认知、识别和描述能力。可以通过观察他们是否正确说出红色的名称和用简单的句子描述红色的物体来评估他们的学习情况。
苹果红了中班语言教案 篇二
主题：苹果的特点和用途
教学目标：
1. 能够用简单的句子描述苹果的特点，如颜色、形状和味道等；
2. 能够说出苹果的用途，如食用和制作果汁等。
教学准备：
1. 红色的苹果；
2. 苹果的图片或绘本；
3. 切好的苹果片；
4. 苹果制作的果汁。
教学步骤：
1. 导入：与孩子们回顾之前学过的关于苹果的知识，如苹果的颜色、形状和味道等。可以使用图片或绘本展示苹果的特点，引起孩子们对苹果的兴趣。
2. 呈现：给孩子们展示一个红色的苹果，让他们观察它的颜色、形状和大小，并用简单的句子描述苹果的特点，如“这是一个红色的苹果，它又大又圆。”
3. 探究：给孩子们分发切好的苹果片，让他们观察苹果片的颜色、形状和味道，并用简单的句子描述。引导他们发现苹果片的颜色和苹果的颜色是一样的，味道也是甜甜的。
4. 尝试：给孩子们品尝苹果制作的果汁，让他们用简单的句子描述果汁的味道和颜色，并说出苹果的用途，如食用和制作果汁等。
5. 操练：让孩子们分组进行角色扮演，其中一个孩子扮演卖苹果的小贩，其他孩子扮演顾客。让小贩描述苹果的特点和用途，顾客则根据描述来选择购买苹果。
6. 拓展：带领孩子们到室外进行苹果观察活动。让他们找出周围的苹果树或苹果果实，并用简单的句子描述他们观察到的苹果特点。
7. 总结：与孩子们一起回顾今天学习的内容，检查他们对苹果的理解和表达能力。
补充活动：
1. 用红色的纸制作苹果形状的手工制品。
2. 唱关于苹果的歌曲或儿歌，如《苹果树下》。
评估方式：
观察孩子们在课堂上的表现，包括他们对苹果特点和用途的描述能力。可以通过观察他们是否正确描述苹果的特点和用途来评估他们的学习情况。
苹果红了中班语言教案 篇三
一.活动目标
通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。
丰富词汇：通红通红。
学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
二.活动准备
苹果红了的配乐故事磁带和录音机。
故事挂图一幅。
表情头饰及苹果树图画若干。
三.活动过程与方法：
1.提问引入
小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。
2.感知欣赏
教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？
带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？
3.讲述故事
幼儿集体跟录音机讲故事。
分组讲述故事。
请幼儿戴上头饰表演故事。
4.续编故事
请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？
5.分析讨论法
你喜欢这个故事吗？为什么？
四.各领域渗透：
艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）
五.生活中渗透：
鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。
六.环境中渗透：
与幼儿一起布置秋季主
题环境，在活动室内做一棵苹果树。
七.家庭中渗透
：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。
附故事：
苹果红了
院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。
伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。
妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！
苹果红了中班语言教案 篇四
【活动目标】
1、通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的`条理性。
2、丰富词汇：通红通红。
3、学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
【活动准备】
1、苹果红了的配乐故事磁带和录音机。
2、故事挂图一幅。
3、表情头饰及苹果树图画若干。
【活动过程】
1、提问引入
小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。
2、感知欣赏
教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？
带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？
3、讲述故事
幼儿集体跟录音机讲故事。
分组讲述故事。
请幼儿戴上头饰表演故事。
4、续编故事
请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？
5、分析讨论法
你喜欢这个故事吗？为什么？
各领域渗透：艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）
生活中渗透：鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。
环境中渗透：与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。
家庭中渗透：有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。
附故事：苹果红了
院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。
伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了……
妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋……这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！
