染雾《五星红旗在飘扬》教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够熟悉并理解《五星红旗在飘扬》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 能力目标：学生能够通过歌曲感受到祖国的强大和自豪，培养爱国情怀。
3. 情感目标：培养学生对中国国旗的尊重和热爱，增强学生对祖国的归属感。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：学生能够准确地唱出《五星红旗在飘扬》这首歌曲，并理解歌词的含义。
2. 教学难点：培养学生对祖国的强烈情感和爱国情怀。
三、教学准备：
1. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
2. 教学素材：《五星红旗在飘扬》歌曲的音频和歌词。
四、教学过程：
1. 创设情境：播放《五星红旗在飘扬》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏，引起学生的兴趣和情感共鸣。
2. 学习歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，注意发音和节奏的准确性。
3. 理解歌词：逐句解释歌词的含义，让学生理解歌曲表达的爱国情感和对祖国的热爱。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一段歌词进行表演，展示对歌曲的理解和情感的表达。
5. 反思总结：引导学生回顾学习过程，让他们分享自己的感受和体会，并总结本节课的学习成果。
五、教学延伸：
1. 学校举办歌曲演唱比赛，让学生有机会展示自己的歌唱才华，并通过演唱传达爱国情怀。
2. 组织学生观看相关的爱国电影或纪录片，培养学生对祖国历史和文化的了解和热爱。
3. 开展以《五星红旗在飘扬》为主题的美术创作活动，让学生通过绘画表达对祖国的热爱和祝福。
《五星红旗在飘扬》教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够了解《五星红旗在飘扬》这首歌曲的背景和意义。
2. 能力目标：学生能够通过歌曲的演唱和表演，表达自己对祖国的热爱和祝福。
3. 情感目标：培养学生对祖国的热爱和自豪感，增强学生的爱国情怀。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：学生能够理解《五星红旗在飘扬》这首歌曲的背景和意义，并能够通过表演传达出自己的情感。
2. 教学难点：培养学生的爱国情怀和对祖国的认同感。
三、教学准备：
1. 多媒体设备：投影仪、音响设备等。
2. 教学素材：《五星红旗在飘扬》歌曲的音频和歌词，相关的图片和视频素材。
四、教学过程：
1. 创设情境：通过播放相关的视频和图片，让学生了解《五星红旗在飘扬》这首歌曲的背景和意义，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习歌曲：教师带领学生一起学唱歌曲，并注重发音和节奏的准确性。
3. 表演展示：学生分成小组，通过表演的形式展示对歌曲的理解和情感的表达，让学生积极参与其中。
4. 探讨讨论：引导学生对歌曲的歌词进行深入的讨论，让他们分享自己的理解和感受，并鼓励他们表达自己的想法和观点。
5. 反思总结：引导学生回顾学习过程，让他们总结自己的学习成果和体会，并鼓励他们继续关注和研究相关的爱国主题。
五、教学延伸：
1. 组织学生参观相关的纪念馆或展览，让他们深入了解中国的发展历程和国旗的意义。
2. 开展以《五星红旗在飘扬》为主题的写作活动，让学生通过文字表达自己对祖国的热爱和祝福。
3. 组织学生参与社区或学校的庆祝活动，让他们有机会在实践中表达对祖国的热爱和自豪。
《五星红旗在飘扬》教案 篇三
设计意图：
又是一个秋高气爽的季节，一年一度的中秋、国庆佳节的来临，使得国人各个喜气洋洋，也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。每当这个时候，到处都张灯结彩，洋溢着一片愉悦的氛围，电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件，因此，这是一个对幼儿进行爱国教育的良好契机。
通过主题知识的积累，孩子们都知道祖国妈妈的生日是：十月一日国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如很多孩子会问：“为什么会有国庆节？”“国旗上为什么会有五颗星？”“五颗星星代表什么意思？”于是，在这个节日来临之即，我们建议家长与幼儿一起收集关于国庆节的书籍、图片，多带幼儿外出游玩。借助家长的资源，我认为，幼儿在七天长假后肯定能经历很多，积累很多有关的知识、经验。这样，就能通过幼儿间的生生互动来让他们一起分享、一起整理、表达和表现自己的情感，进一步增强幼儿情感的体验，使幼儿更加了解我们的国庆，从而更加热爱我们的祖国。
内容与要求：
1、了解我们的祖国，认识国旗、学唱国歌，了解升旗仪式。
2、知道自己是中国人，能积极、主动地与同伴一起分享自己有关的经历与认识，萌发爱祖国的情感。
活动过程：
一、导入：
国庆节前，徐老师给了你们一个任务，是什么任务？
（寻找并记录“五星红旗在哪里飘扬”）
二、翻盖乐：
1、师出示“翻盖乐”：
1）师：我想翻红色的第四个，怎么说？（第一排，第四个）翻开后：看，五星红旗在哪里飘扬？
2）师请幼儿翻“下面的右边的一张”是哪张？（第二排，第五个）翻开后：五星红旗在哪里高高飘扬？你是从哪里看出来的？
3）请幼儿说，说清楚你要翻哪张？看看五星红旗在哪里飘扬？
4）师请幼儿翻第四排，第四张。翻开后，是空白的。师：你准备怎样让它不空白，你准备画些什么？（扩散幼儿的经验）。
三、观看“升旗仪式”：
1、你在哪里看到过升旗仪式？
2、幼儿观看“升旗仪式”的视屏。
提问：
a、你看到了什么，哪些人在进行升旗仪式？升旗时人们是怎样的？（引导幼儿用不同的语句来形容）
b、为什么升国旗时人们一动也不动？
四、观看幻灯：
1、当我们看到国旗在各个地方飘扬时，你的心情如何？观看幻灯：在天安门广场上飘扬的五星红旗；中国地质勘察队在南极升起的五星红旗；运动员刘翔身上裹住的五星红旗等。
2、你怎样为国争光？
五、辨别国旗
1、四面国旗中到底哪面国旗是正确的、标准的。
2、认识五星红旗。
《五星红旗在飘扬》教案 篇四
活动目标
初步了解我国国旗的特征及含义。
知道尊敬国旗，爱护国旗，萌发爱国情感。
活动准备
经验准备：见过国旗，已经有参加升旗仪式的经验。
课件准备：《义勇军进行曲》歌曲音频；“各国国旗”图片；“国旗飘扬”图片。
纸面教具：《国旗》。
材料准备：油画棒。
活动过程
播放歌曲音频及图片《义勇军进行曲》，引出活动主题。
——刚刚听到的是什么歌？（国歌）
——为什么幼儿园每周一都会放国歌？（要举行升旗仪式）
出示组图“各国国旗”，引导幼儿初步了解中国国旗的特征。
1、出示组图，鼓励幼儿找出中国国旗。
——屏幕上有好多国家的国旗，你能找到藏在其中我们国家的国旗吗？
2、出示图片“中国国旗”，引导幼儿观察中国国旗的形状、颜色、图案。
——国旗是什么颜色？（红色）
——国旗是什么形状？（长方形）
——国旗上有什么图案？有几颗五角星？
——五角星是什么颜色？
小结：我们中国的国旗形状是长方形，颜色是红色。国旗上有一颗大五角星和四颗小五角星，五角星的颜色是黄色，代表我们中华民族是黄色人种。
出示组图“国旗飘扬”，引导幼儿理解国旗的含义并知道尊敬国旗，爱护国旗。
1、出示组图，幼儿讨论在哪见过国旗。
——你们在哪些地方见过我们的国旗？
——你们知道国旗代表着什么吗？
小结：幼儿园、学校、广场的旗杆上飘着我们的国旗；高楼、店铺、建筑上也会挂着国旗；参加比赛的运动员衣服上有国旗。国旗代表着中国。
2、师幼交流如何尊敬国旗，爱护国旗。
——国旗是我们祖国的象征，那我们应该如何尊重国旗，爱护国旗呢？
小结：不在国旗上乱涂乱画，不乱扔国旗；升国旗时，身体站直，保持安静，双眼注视国旗。
发放纸面教具《国旗》，鼓励幼儿动手为国旗涂色。
——请小朋友们为手中的国旗涂上正确的颜色。
——要小心认真涂色哦。
活动延伸
家园共育
家长可以和幼儿一起观看天安门升旗仪式的视频，感受升旗仪式的隆重与庄严，萌发爱国情感。
《五星红旗在飘扬》教案 篇五
活动目标
1.初步了解我国国旗的特征及含义。
2.知道尊敬国旗，爱护国旗，萌发爱国情感。
活动准备
经验准备：见过国旗，已经有参加升旗仪式的经验。
课件准备：《义勇军进行曲》歌曲音频；“各国国旗”图片；“国旗飘扬”图片。
纸面教具：《国旗》。
材料准备：油画棒。
活动过程
一播放歌曲音频及图片，引出活动主题
——刚刚听到的是什么歌？
——为什么幼儿园每周一都会放国歌？
二出示组图，引导幼儿初步了解中国国旗的特征
1.出示组图，鼓励幼儿找出中国国旗。
2.出示图片“中国国旗”，引导幼儿观察中国国旗的形状、颜色、图案。
——国旗是什么颜色？什么形状？
——国旗上有什么图案？有几颗五角星？
三出示组图，引导幼儿理解国旗含义并爱护国旗
1.出示组图，幼儿讨论在哪见过国旗。
——你们在哪些地方见过我们的国旗？
——你们知道国旗代表着什么吗？
2.师幼交流如何尊敬国旗，爱护国旗。
四发放纸面教具，鼓励幼儿动手为国旗涂色
《五星红旗在飘扬》教案 篇六
活动目标：
1、认识五星红旗(国旗）的特征，知道五星红旗由红色的旗面和五颗黄色的五角星组成。
2、初步学习画五角星的技能，能恰当的布置五个五角星。
3、让幼儿能画出五星红旗迎风飘扬的状态。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
中国国旗图片、纸、水彩笔、蜡笔。
活动过程：
1、 出示“国旗”让幼儿边观察边认识。
2、 观看视频了解国旗的由来。
3、 小结：国旗旗由由红色的旗面和五颗黄色的五角星组成，国旗的红色象征革命、五颗五角星及其相互关系象征领导下的革命人民大团结。
4、 幼儿作画：
（1）、教师注意提醒幼儿五颗五角星的位置排列。
（2）、提醒幼儿保持画面整洁，教师并及时地巡回指导。
（3）、教师指导幼儿画出五星红旗迎风飘扬的状态。
5、 评价作品
6、 布置幼儿作品展，让幼儿欣赏。
活动总结：
教师针对幼儿的具体表现给予相应评价，让幼儿感受到成功感和自豪感。并照顾到那些能力相对弱的幼儿，让他们也能在活动结束以后获得快乐，增强了自信心。
