染雾中班表演游戏教案 篇一
教案名称：快乐表演游戏
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿的表演能力和自信心。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 准备一些简单易懂的表演游戏，如模仿动物、角色扮演等。
2. 准备一些小道具，如动物面具、玩具等。
3. 准备一些奖励小礼物，如贴纸、糖果等。
教学过程：
1. 游戏一：模仿动物
a. 教师示范模仿动物的动作和声音，如大象、狮子、小鸟等。
b. 让幼儿依次模仿教师的动作和声音，鼓励他们尽量真实和夸张地表演。
c. 给表现出色的幼儿发放奖励小礼物，激励他们更加积极参与。
2. 游戏二：角色扮演
a. 提供一些角色扮演的道具，如医生、警察等。
b. 让幼儿自由选择自己想要扮演的角色，并进行表演。
c. 鼓励幼儿模仿角色的动作和语言，引导他们进行互动表演。
d. 对于不太积极参与的幼儿，教师可以给予一些提示和鼓励。
3. 游戏三：小品表演
a. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
b. 每个小组根据教师的指导，编排一段简短的小品表演。
c. 教师可以提供一些主题和基本的情节，引导幼儿进行创作。
d. 每个小组轮流表演自己编排的小品，其他幼儿可以进行观看和评价。
4. 游戏四：自由表演
a. 给幼儿一定的自由时间，让他们自由发挥进行表演。
b. 鼓励幼儿展示自己的特长和兴趣，如唱歌、舞蹈等。
c. 教师可以拍摄幼儿表演的视频，让他们在家与家长分享。
教学总结：
通过以上的表演游戏，中班幼儿可以在轻松愉快的氛围中培养表演能力和自信心，同时也能提高观察力和动手能力。这些游戏还能促进幼儿的团队合作精神，培养他们的合作意识和集体荣誉感。教师在教学过程中要注重引导和激励，给予幼儿足够的表扬和奖励，让他们在表演游戏中快乐成长。
中班表演游戏教案 篇二
教案名称：动物乐园
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿对动物的认知和理解。
2. 培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
3. 提高幼儿的观察力和创造力。
教学准备：
1. 准备一些动物的图片或玩具。
2. 准备一些简单易懂的动物表演游戏，如模仿动物、动物角色扮演等。
3. 准备一些奖励小礼物，如贴纸、糖果等。
教学过程：
1. 游戏一：认识动物
a. 教师展示一张动物图片或一个动物玩具，让幼儿猜猜是什么动物。
b. 鼓励幼儿说出动物的名称和特点，引导他们进行简单的描述。
c. 教师可以适当介绍动物的习性和生活习惯，让幼儿更好地了解动物。
2. 游戏二：模仿动物
a. 提供一些动物的面具或图片，让幼儿选择自己喜欢的动物。
b. 鼓励幼儿模仿所选择的动物的动作和声音，进行表演。
c. 让其他幼儿猜猜表演的动物是什么，给予正确回答的幼儿奖励。
3. 游戏三：动物角色扮演
a. 提供一些动物角色扮演的道具，如动物服装、面具等。
b. 让幼儿选择自己喜欢的动物角色，并进行角色扮演。
c. 鼓励幼儿模仿动物的动作和语言，进行互动表演。
d. 对于不太积极参与的幼儿，教师可以给予一些提示和鼓励。
4. 游戏四：动物乐园表演
a. 将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
b. 每个小组根据教师的指导，编排一段关于动物乐园的小品表演。
c. 教师可以提供一些主题和基本的情节，引导幼儿进行创作。
d. 每个小组轮流表演自己编排的小品，其他幼儿可以进行观看和评价。
教学总结：
通过以上的动物表演游戏，中班幼儿可以在愉快的氛围中认识和了解不同的动物，培养表演能力和团队合作精神。同时，这些游戏还能提高幼儿的观察力和创造力，培养他们的想象力和表达能力。教师在教学过程中要注重引导和激励，给予幼儿足够的表扬和奖励，让他们在动物乐园中快乐成长。
中班表演游戏教案 篇三
活动目标：
1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程：
出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁？发生了什么事情？
让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：
语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
中班表演游戏教案 篇四
教学意图：
幼儿由于动作和语言在发展，生活范围扩大，独立性增长，他们有渴望参加社会实践活动的需要。游戏是孩子的生命中不可缺少的活动。为此设计了此次活动《爬行动物表演》。通过体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力，以及对幼儿园生活的向往心情。
教学目标：
一、尝试边爬边顶球前进。
二、调节肢体协调活动的能力。
三、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
四、发展身体协调性。
教学准备：
垫子，气球，球门若干。
教学过程：
一、热身活动教师与幼儿边念儿歌边做动作：小乌龟地上爬，毛毛虫叶上爬，小猴子树上爬，小蛇本领大，树上地上都能爬。
二、情景导入
提问：今天小动物们要开表演会了，小乌龟来了，毛毛虫也来了，他们是怎么爬的呢？
师小结：小乌龟和毛毛虫爬的方法是不一样的，我们来看看他们爬行的方法。
三、学爬行
1、提问：小乌龟是怎么爬的？毛毛虫是怎么爬的呢?(教师请个别幼儿示范)
师小结：小乌龟的爬行方法是手膝着地，慢慢地往前爬，毛毛虫的爬行方法是手部和腹部着地，向前蠕动。
2、幼儿自由学小乌龟和毛毛虫爬，教师指导能力弱的幼儿学小乌龟和毛毛虫爬行。
3、提醒运动量大的幼儿及时休息。
四、爬行动物表演会
1、师：小动物们表演会开始了，大家准备好了吗？
教师讲解玩法和规则：幼儿分成8组，在四条路的两端分别排队站好，从起点出发，沿着路边爬边顶球前进，顶球又快又稳的小组获胜。
2、教师请个别幼儿示范，讲解注意事项，提醒幼儿注意速度太快皮球滚跑。
3、重复游戏。
五、放松部分
1、提问：今天哪组小朋友获得了第一名？
师小结：请大家下次玩的时候注意顶球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
2、整理器材回教室。
教学反思：
幼儿体育运动游戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育游戏是以幼儿为对象施于运动、游戏，并引导其达到教育的目的。在自然的游戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的发展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、游戏中能自觉地遵守各项规则，会学着互相合作，有一定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种游戏达40－50分钟，对于有爱好的竞赛性游戏，有时甚至还可能更长。
总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。
中班表演游戏教案 篇五
活动目标
1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程
(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”
(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有些谁?
(3)、小姑娘这样好不好?
2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?
(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?
(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(屈.老师.教案网出处)(在门口等，敲门……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?
(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?
(3)、你们想不想也来表演 ?
4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
今天，我们看了老师表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?
活动反思：
表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。
中班表演游戏教案 篇六
活动目标：
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力
2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》
2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程：
一、导入
师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情
1.表演结束后，教师根据故事提问：
(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答
2.引导幼儿与教师复习故事
师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话
3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在XX说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)
小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)
4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?
5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》
三、活动评价
幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
