染雾中班科学活动《奇妙的磁铁》教案 篇一
标题：探索磁铁的吸引力和排斥力
引言：
在中班的科学活动中，我们将带领孩子们一起探索磁铁的吸引力和排斥力。通过这个活动，孩子们将能够亲自动手实验，观察和发现磁铁的神奇之处，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
活动目标：
1. 了解磁铁的吸引力和排斥力。
2. 观察和描述磁铁吸引和排斥其他物体的现象。
3. 培养孩子们的观察力和实验能力。
活动准备：
1. 磁铁若干。
2. 各种不同的物体，如纸夹、铁钉、塑料球等。
3. 实验记录表格。
活动步骤：
1. 导入：与孩子们一起回顾之前学习的关于磁铁的知识，询问他们对磁铁的了解和经验。
2. 实验一：将一个磁铁放在桌子上，然后用另一个磁铁靠近它。观察磁铁之间的现象，并记录在实验记录表格上。让孩子们描述他们观察到的现象。
3. 实验二：将磁铁靠近不同的物体，如纸夹、铁钉、塑料球等，观察磁铁对这些物体的作用。记录并描述观察到的现象。
4. 探索讨论：与孩子们一起讨论他们观察到的现象。引导他们发现磁铁对铁质物体的吸引力和排斥力，并帮助他们理解这个现象背后的原理。
5. 实验三：让孩子们自由探索磁铁对其他物体的作用，并记录观察到的现象。
6. 总结：与孩子们一起总结这个活动中所学到的知识和发现。鼓励他们提出问题和思考更多关于磁铁的问题。
活动延伸：
1. 鼓励孩子们制作自己的磁铁游戏，例如用磁铁吸引和排斥不同的物体。
2. 带孩子们参观附近的科学馆或物理实验室，进一步了解磁铁的应用和原理。
3. 引导孩子们进行更深入的磁铁实验，例如研究磁铁的磁场大小和方向等。
通过这个科学活动，中班的孩子们将能够亲身体验和探索磁铁的吸引力和排斥力，培养他们的实验能力和观察力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。同时，他们也将学会记录观察结果和进行简单的讨论和总结，培养他们的科学思维和表达能力。这将为他们今后的学习打下坚实的基础。
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案 篇二
标题：用磁铁探索磁性物质
引言：
在中班的科学活动中，我们将带领孩子们用磁铁探索磁性物质。通过这个活动，孩子们将能够亲自动手实验，观察和发现不同物质对磁铁的反应，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
活动目标：
1. 了解磁性物质和非磁性物质的区别。
2. 观察和描述不同物质对磁铁的反应。
3. 培养孩子们的观察力和实验能力。
活动准备：
1. 磁铁若干。
2. 各种不同的物质，如铁钉、纸夹、木块、铝罐等。
3. 实验记录表格。
活动步骤：
1. 导入：与孩子们一起回顾之前学习的关于磁铁的知识，询问他们对磁铁的了解和经验。
2. 实验一：将一个磁铁放在桌子上，然后用不同的物质靠近它。观察不同物质和磁铁之间的反应，并记录在实验记录表格上。让孩子们描述他们观察到的现象。
3. 实验二：让孩子们自由选择不同的物质，用磁铁靠近它们并观察反应。记录并描述观察到的现象。
4. 探索讨论：与孩子们一起讨论他们观察到的现象。引导他们发现只有铁和钢材等物质会被磁铁吸引，而其他物质如纸夹、木块、铝罐等则不会被磁铁吸引。帮助他们理解这个现象背后的原理。
5. 实验三：让孩子们自由探索其他物质对磁铁的反应，并记录观察到的现象。
6. 总结：与孩子们一起总结这个活动中所学到的知识和发现。鼓励他们提出问题和思考更多关于磁性物质的问题。
活动延伸：
1. 鼓励孩子们制作磁铁和磁性物质的拼图游戏，让他们通过游戏巩固所学的知识。
2. 带孩子们参观附近的科学馆或物理实验室，进一步了解磁性物质的应用和原理。
3. 引导孩子们进行更深入的磁性物质实验，例如研究不同磁铁对物质的吸引力大小等。
通过这个科学活动，中班的孩子们将能够亲身体验和探索不同物质对磁铁的反应，培养他们的实验能力和观察力，激发他们对科学的兴趣和好奇心。同时，他们也将学会记录观察结果和进行简单的讨论和总结，培养他们的科学思维和表达能力。这将为他们今后的学习打下坚实的基础。
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案 篇三
活动目标：
1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
3、初步了解磁铁的广泛作用。
活动准备：
1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品
2、磁铁记录板、纸、笔
3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。
活动过程：
一、导入。
通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。
二、介绍自己准备的材料。
师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？
幼儿逐个介绍。
三、做实验并记录实验结果。
这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。
幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。
四、交流实验结果。
师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。
五、情境表演。
让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。
如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。
延伸活动：
在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。
师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？
幼儿回答。
教师总结谈话。
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案 篇四
活动设计背景
根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据《纲要》所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”引导幼儿运用各种感官探究问题，满足他们的探究兴趣和操作愿望，让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解磁铁吸铁的特性，感受探究、发现中的喜悦和制作的乐趣。
活动目标
1、初步认识磁铁，了解磁铁吸铁的特性
2、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其动手操作，善于观察及解决问题的能力。
3、通过了解磁铁在生活中的运用，让幼儿明白科学并不难也不远，它就在我们的身边，培养他们对科学的兴趣。
教学重点、难点
让幼儿在自主的探索活动中，了解磁铁吸铁的特性和在生活中的运用。
活动准备
1、物质准备：材料包括（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等材料）
2、经验准备：课前教幼儿学会燕鱼的折法
3、环境准备：在教室增加一些铁制品
活动过程
本节课分三个环节完成
第一个环节：导入部分
1、游戏《找朋友》
教师出示贴着喜羊羊、黑猫警长、芭比公主三个幼儿喜欢的形象圆盘教具。转动圆盘三次，每次都指向芭比公主，原来他的后面有一块磁铁。
2、揭示课题：《奇妙的磁铁》
3、和幼儿交流我们知道的磁铁
第二个环节：展开部分
让幼儿通过操作，探索，了解磁铁的特性
1、探究活动1——什么东西能被磁铁吸住？
2、探究活动2——磁铁隔着物体还能吸铁吗？
3、探究活动3——一块磁铁可以同时吸附几件铁制品
第三个环节结束部分：延伸活动
1、制作磁性玩具
（1）教师出示钓鱼玩具并演示玩法
（2）指导幼儿制作玩具
（3）让幼儿快乐游戏，结束本节课
2、在教室里，在生活中寻找铁制品，将教育由近及远，从身边延伸到生活中去。
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案 篇五
活动目标：
1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。
2、利用磁铁的特性进行游戏,并知道生活中有很多地方都用到磁铁。
活动准备：
1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。(材料源于生活)
2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。
3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。
活动过程：
(一)导入
T：(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!
T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。这是怎么回事?
T：你们知道这是为什么吗?
(二)认识磁铁
T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁。你们见过的磁铁是什么样子的呢?
T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(观察幼儿的反应。如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。)
(三)探索磁铁的特性
T：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?
T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。(引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。)(培养幼儿探究的生活态度)
T：谁有发现了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类)
T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。那为什么回形针、铁片、螺丝等东西会被磁铁吸住呢?而木块、玻璃球等东西不会被磁铁吸住呢?
小结：原来磁铁只能吸住铁做的东西，其他材料的东西磁铁是吸不住的。
(四)根据磁铁的特性制作小玩具
T：现在你们知道怎么帮助老虎抓住小兔子了吗?(请幼儿来说说)
(老师示范将一块磁铁贴在老虎后面，一块铁片或者回形针贴在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)
T：你们会了吗?(请幼儿尝试)(将获得的知识使用到生活中去)
(五)知道磁铁在生活中的用处
T：其实磁铁在生活中也有很多用处，有人知道哪些地方用到了磁铁吗?(包扣、各种盒子、纱门、门吸等等。)(延伸入生活)
中班科学活动《奇妙的磁铁》教案 篇六
一、活动设计意图
通过磁铁能吸铁的小实验制作、游戏等培养幼儿观察力和思维能力，使幼儿理解磁铁的性能，激发幼儿对科学现象的热爱和兴趣，引导启发幼儿利用磁铁的性能解决日常生活中遇到的问题。
二、活动准备
1．长条、圆柱、马蹄形磁铁各一块；几只左半是铁右半是木的蝴蝶；一块背面是磁铁的小镜子；一枚硬币、一块小铜；小磁铁，塑料薄板、手工纸、大头针若干。
2．彩纸、剪刀、胶水、曲别针等若干。
3．优美、舒缓、节奏感强的音乐各一小段。
三、活动过程
活动一：小实验――会飞的蝴蝶。
目的：1．引导幼儿议论、猜测、思考蝴蝶会飞的秘密。
2．通过小实验，使幼儿认识磁铁的性能，从而揭示蝴
蝶会飞的秘密。
过程:1.把纸蝴蝶放在玻璃板上，将磁铁小镜放在离其2-3厘米处，使小镜子围着蝴蝶转，在悠扬的音乐声中，蝴蝶翩翩起舞。
2．出示各种形状磁铁并用它们分别吸引大头针等具有铁性的东西，从而引出“磁铁”名称。
3．用磁铁分别吸硬币、铜，观察结果，得出结论：磁铁只能吸引用铁做的东西。
4．请幼儿观看蝴蝶背面：一半是木头，一半是铁块。再看小镜子背面是磁铁。因此，它能吸住蝴蝶是铁块的一半翅膀，使它飞舞。
活动二：游戏――猫捉老鼠
目的：通过小制作，培养幼儿对磁铁的兴趣，利用磁铁的特点进行游戏。
过程：请幼儿用彩纸、剪刀、胶水制作小猫和老鼠并在身体底下别上曲别针，一组幼儿扮老鼠，一组幼儿扮猫，分别用磁铁操作，进行“猫捉老鼠”的游戏。
活动三：我的新发现――看谁吸得多
目的：从游戏中引发新探索，让幼儿初步认识铁制品可以磁化，巩固对磁铁性能的认识。
过程：①请幼儿试用大头针吸大头针，但吸不住――发现问题；再请幼儿操作看一看用什么方法来――反复观察与操作（用磁铁先吸住一个纵立的大头针，然后接着吸上第二、三个大头针）――解决问题并讨论交流其中的奥妙――体会成功的乐趣。
②组织幼儿分组比赛，看哪组开动脑筋、想办法以最快的速度吸最多的大头针。
活动四：小魔术――奇妙的磁铁
目的.：通过小魔术使幼儿知道磁力能穿透其他物质吸引铁，从而进一步认识磁铁的性能。
过程：
①请幼儿尝试用磁铁吸塑料薄板和手工纸，结果吸不起来。
②小魔术：在节奏鲜明的音乐声中，教师悄悄在薄板和手工纸背面放好大头针，然后用磁铁将它们一同吸起来。
③揭示秘密，公开答案，在音乐声中请幼儿跟随老师一起游戏，体会磁铁带给小朋友的快乐。
活动五：能干的磁铁――我的好朋友
目的：引导幼儿利用磁铁的性能帮助解决生活中的难题，体会磁铁的妙用之处。
过程：组织幼儿讨论交谈问题，并以画画、现场操作等形式做记录。
①针掉进一杯开水里，如何在不伤手的情况下又能迅速的取出?
②怎样在黑暗处寻找针?
③如何在木屑中挑净铁屑沫?
④怎样既不用胶水，又能将图片在磁性黑板上?
⑤怎样使制作的小玩具会动起来?
⑥你在生活中发现了那些东西还应用了磁铁的原理？
