染雾我的小手真能干小班健康教案 篇一
健康是幼儿成长过程中最为重要的因素之一，而良好的卫生习惯则是保持健康的基础。在小班教育中，我们需要引导幼儿养成良好的卫生习惯，特别是手部卫生。通过手部卫生的教学，我希望能够让幼儿认识到自己的小手真的能够做到很多事情，同时也能够保护自己的健康。
教学目标：
1. 认识到手部卫生的重要性；
2. 学会正确洗手的方法；
3. 养成良好的洗手习惯。
教学准备：
1. 洗手液；
2. 清洁的毛巾；
3. 洗手盆。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过讲故事或者播放视频，向幼儿介绍手部卫生的重要性。可以讲述小动物们因为不注意手部卫生而生病的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 认识手部卫生（10分钟）
通过展示洗手液和清洁毛巾，让幼儿观察并描述它们的作用。然后引导幼儿讨论手部卫生的重要性，例如可以问：“如果我们不洗手会发生什么事情？”鼓励幼儿提出自己的想法。
3. 学习洗手的方法（15分钟）
演示正确的洗手方法，包括以下步骤：
- 打开水龙头，调节水温；
- 涂抹适量的洗手液；
- 搓揉双手的掌心、指缝、指尖、手背等部位；
- 用流动的水冲洗干净双手；
- 用清洁的毛巾擦干双手。
4. 实践洗手（20分钟）
给每位幼儿分发洗手液和清洁毛巾，并提供洗手盆。引导幼儿按照演示的步骤进行洗手，观察幼儿的操作并纠正错误。
5. 总结（10分钟）
与幼儿一起回顾洗手的步骤，并强调每个步骤的重要性。鼓励幼儿在日常生活中养成良好的洗手习惯，保护自己的健康。
6. 拓展活动（5分钟）
可以与幼儿一起制作洗手液的标志，或者绘制洗手步骤的图画，巩固所学内容。
我的小手真能干小班健康教案 篇二
幼儿的手是他们探索世界的工具，也是他们最常接触外界的部位。因此，保持手部卫生是十分重要的。通过手部卫生的教学，我们可以引导幼儿养成良好的卫生习惯，增强他们的健康意识。在这篇教案中，我将介绍如何利用幼儿的小手来进行一些有趣的健康活动。
教学目标：
1. 认识到手部卫生的重要性；
2. 学会正确洗手的方法；
3. 学会通过手部活动来保持健康。
教学准备：
1. 洗手液；
2. 清洁的毛巾；
3. 洗手盆；
4. 健康活动的道具（例如毛绒球、橡皮泥等）。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过与幼儿一起做一个小实验，引发他们对手部卫生的思考。例如，可以将一块清洁的白布放在幼儿手上，然后请他们观察布上的变化。通过这个实验，引导幼儿认识到手部是容易脏的，需要经常清洁。
2. 认识手部卫生（10分钟）
通过展示洗手液和清洁毛巾，让幼儿观察并描述它们的作用。然后引导幼儿讨论手部卫生的重要性，例如可以问：“如果我们不洗手会发生什么事情？”鼓励幼儿提出自己的想法。
3. 学习洗手的方法（15分钟）
演示正确的洗手方法，包括以下步骤：
- 打开水龙头，调节水温；
- 涂抹适量的洗手液；
- 搓揉双手的掌心、指缝、指尖、手背等部位；
- 用流动的水冲洗干净双手；
- 用清洁的毛巾擦干双手。
4. 手部活动（20分钟）
利用一些健康活动的道具，如毛绒球、橡皮泥等，让幼儿通过手部活动来保持健康。例如，可以让幼儿用毛绒球进行抛接游戏，或者用橡皮泥进行捏揉操。通过这些活动，幼儿可以锻炼手部肌肉，增强手部灵活性，同时也能够保持手部的清洁。
5. 总结（10分钟）
与幼儿一起回顾洗手的步骤，并强调每个步骤的重要性。鼓励幼儿在日常生活中养成良好的洗手习惯，同时也鼓励他们通过手部活动来保持健康。
6. 拓展活动（5分钟）
可以与幼儿一起制作洗手液的标志，或者绘制洗手步骤的图画，巩固所学内容。同时也可以鼓励幼儿在家中与家人一起进行手部活动，增强亲子间的交流。
我的小手真能干小班健康教案 篇三
一、 活动目标：
1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。
二、 活动准备：
筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
三、 活动流程：
感知体验-->操作练习
四、 活动过程：
a) 感知体验，教师幼儿在门口
老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。"
兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"
兔妈妈："让妈妈先试试看。（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。"
兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。"
兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝，记住了只夹一粒糖。"
b) 操作练习
兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀
兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，
把红豆子和绿豆子分开！"
一名幼儿上来示范。拍手鼓励。
兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。"
幼儿操作，教师随机帮助指导。
c) 小结，自然愉快结束。
我的小手真能干小班健康教案 篇四
活动目标：
1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。
2、认识小手，知道保护自己的小手。
3、学习小手的安全保健常识。
4、初步了解健康的小常识。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动重难点：
重点：认识小手，知道保护自己的小手。
难点：初步掌握保护小手的方法。
活动准备：
PPT、小手图片、保护小手图片。
活动过程：
1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手
⑴认识小手，喜爱自己的小手。
--教师出示PPT。
师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。
--通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。
师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？
教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。
⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
师：我们的小手有什么本领呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……）
⑶游戏：挠痒痒。
师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很开心……）教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……
3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢？
⑴看图片，了解小手的安全保健知识。
--教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？
教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。
⑵手过程，感知体验保护小手的方法。
师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？
--教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。
师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。
--教师轮流请幼儿洗手。
我的小手真能干小班健康教案 篇五
设计意图：
我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。
活动目标：
1、在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。
2、喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。
3、能运用不同的手指点画出小树发芽。
活动准备：
1、画好枝条的小树图画。
2、每组一份绿色颜料、毛巾若干。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，教师和小朋友一起做手指操
变变变
一个手指头，变成毛毛虫，
爬、爬、爬爬爬；
两个手指头，变成小兔跳，
跳、跳、跳跳跳；
三个手指头，变成小花猫，
喵、喵、喵喵喵；
四个手指头，变成螃蟹走，
走、走、走走走；
五个手指头，变呀变呀变没了!!
二、认识手掌的各部分名称
1、认识五指的名称
(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。
a、大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么?
b、食指是妈妈，妈妈喜欢做什么?
c、个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么?
d、无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么?
e、小小指头就是我，我喜欢做什么?
(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。
2、启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。
(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗?
(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢?
三、探索、感受不同的手形动作
1、教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。
2、鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。
四、小手真能干
1、出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。
2、鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。
我的小手真能干小班健康教案 篇六
教学目标：
1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2.引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的.方法。
3.帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
教学重点难点：
教学重点：
知道手各部分的名称,及用途。
教学难点：
用小手制作出各种树叶。
教学准备：
1. 多媒体 手的图片
2. 动物大指偶5个 小指偶若干
教学过程：
一、猜猜谁来了？
1.（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）
二、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
老师小结：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？老师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
三、小手的本领
1.你的小手会做什么事？幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？幼儿：再见或不要。老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？幼儿：来来来。
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
教学反思：
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐！
