染雾中班各种各样的布优秀教案 篇一
在中班的教学中，布活动是非常重要的一部分，它可以帮助幼儿培养动手能力、观察力和创造力。在这篇文章中，我们将介绍一些优秀的布活动教案，帮助老师们更好地进行中班教学。
1. 布贴画教案
目标：培养幼儿的观察力和动手能力。
准备材料：彩色布、剪刀、胶水、彩色纸。
步骤：
1) 老师事先准备好一些彩色布和彩色纸，将彩色布剪成各种形状，如圆形、方形、三角形等。
2) 布贴画活动开始时，老师先示范，将彩色布贴在彩色纸上，可以按照自己的喜好进行拼贴。
3) 幼儿们根据示范，选择彩色布和彩色纸，进行布贴画创作。
4) 完成后，幼儿可以互相展示自己的作品，并谈论一下自己的创作过程和感受。
2. 布拼图教案
目标：培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
准备材料：彩色布、剪刀、胶水、彩色纸、拼图模板。
步骤：
1) 老师事先准备好一些彩色布和彩色纸，制作一些拼图模板，如动物、植物、交通工具等。
2) 布拼图活动开始时，老师先展示一些拼图模板，让幼儿们观察并猜测拼图的图片是什么。
3) 幼儿们根据示范，选择彩色布和彩色纸，将拼图模板上的形状用布进行拼贴。
4) 完成后，幼儿可以互相展示自己的作品，并谈论一下自己的创作过程和感受。
3. 布手偶教案
目标：培养幼儿的创造力和动手能力。
准备材料：彩色布、剪刀、胶水、彩色纸、布娃娃眼睛。
步骤：
1) 老师事先准备好一些彩色布和彩色纸，制作一些手偶的模板，如动物、人物等。
2) 布手偶活动开始时，老师先展示一些手偶的模板，让幼儿们观察并猜测手偶的形状。
3) 幼儿们根据示范，选择彩色布和彩色纸，将手偶的形状用布进行剪裁和拼贴。
4) 完成后，幼儿可以互相展示自己的手偶，并进行角色扮演，让手偶进行对话，增加互动乐趣。
通过以上布活动教案的实施，可以帮助中班幼儿培养动手能力、观察力和创造力，让幼儿在玩乐中学习，激发他们的学习兴趣和想象力。
中班各种各样的布优秀教案 篇二
在中班的布活动教学中，教案的设计非常重要，它可以帮助幼儿更好地理解和参与活动，提高他们的学习效果。在这篇文章中，我们将介绍一些优秀的布活动教案，帮助老师们更好地进行中班教学。
1. 布拼贴教案
目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
准备材料：彩色布、剪刀、胶水、彩色纸、拼贴模板。
步骤：
1) 老师事先准备好一些彩色布和彩色纸，制作一些有趣的拼贴模板，如动物、植物、食物等。
2) 布拼贴活动开始时，老师先展示一些拼贴模板，让幼儿们观察并猜测拼贴的图片是什么。
3) 幼儿们根据示范，选择彩色布和彩色纸，将拼贴模板上的形状用布进行剪裁和拼贴。
4) 完成后，幼儿可以互相展示自己的作品，并谈论一下自己的创作过程和感受。
2. 布绘画教案
目标：培养幼儿的观察力、动手能力和艺术创造力。
准备材料：彩色布、剪刀、胶水、彩色纸、画笔、颜料。
步骤：
1) 老师事先准备好一些彩色布和彩色纸，将彩色布剪成各种形状，如圆形、方形、三角形等。
2) 布绘画活动开始时，老师先示范，将彩色布当作画笔，蘸取颜料在彩色纸上进行绘画。
3) 幼儿们根据示范，选择彩色布和彩色纸，进行布绘画创作。
4) 完成后，幼儿可以互相展示自己的作品，并谈论一下自己的创作过程和感受。
3. 布手工教案
目标：培养幼儿的动手能力、创造力和耐心。
准备材料：彩色布、剪刀、胶水、彩色纸、棉花、线等。
步骤：
1) 老师事先准备好一些彩色布和彩色纸，制作一些手工制品的模板，如花朵、动物等。
2) 布手工活动开始时，老师先展示一些手工制品的模板，让幼儿们观察并猜测手工制品的形状。
3) 幼儿们根据示范，选择彩色布和彩色纸，将手工制品的形状用布进行剪裁、缝制、填充等步骤。
4) 完成后，幼儿可以互相展示自己的手工制品，并谈论一下自己的创作过程和感受。
通过以上布活动教案的实施，可以帮助中班幼儿培养观察力、动手能力和创造力，让幼儿在布活动中享受学习的乐趣，提高他们的综合素质。
中班各种各样的布优秀教案 篇三
目标：
1、了解几种常见布的名称及主要特点。
2、通过科学探索，知道不同的布料吸水性不一样。
3、通过动手操作，让幼儿体验到自由操作的乐趣及成功的喜悦。
准备：
1、各种各样的布（人手一份）
2、水、杯子等。
过程：
一、出示图片引出课题。
1、今天老师带来了一副图片，你们看看他们是用什么材料做成的？
2、它们一样的吗？
二、请幼儿看一看、摸一摸各种各样的布。
1、你发现了什么？你知道它的名称是什么？他们有什么特点？
2、教师小结。
三、幼儿动手操作，探索其中的秘密。
1、师：现在我的
手上有三块布，就是刚才小朋友认识的，我想请小朋友猜猜看，这三种布中哪一种布的吸水本领最强。
2、幼儿动手操作实验。
3、教师小结。
四、刚才我们做了三种布的吸水实验，这里还有很多的布没有做过实验，现在我想清晰哦啊朋友带着我们的布回到教室继续做实验，好不好？幼儿回教室。
中班各种各样的布优秀教案 篇四
活动目标
1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。
2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。
3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备
1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。
2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。
活动过程
一、感受布和其他材质的区别
1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。
师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?
师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?
2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。
师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?
师：穿在脚上试试看，有什么不同?
二、看看生活中各种各样的布制品。
1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。
师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。
师：布还可以做什么呢?
师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢?
三、触觉游戏。
教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。
活动延伸
请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。
活动提示
(1)活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。
(2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的'引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。
(3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。
(4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
