染雾《鸟的世界》教案 篇一
鸟类是地球上最为独特的生物之一，它们拥有美丽的羽毛、灵活的翅膀和独特的飞行技巧。本节课将带领学生们一起进入鸟类的世界，探索它们的生活习性、饮食习惯以及与人类的关系。
一、目标
1. 了解鸟类的基本特征和分类；
2. 了解鸟类的生活习性和栖息地；
3. 了解鸟类的饮食习惯和飞行技巧；
4. 培养学生对自然界的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容
1. 鸟类的基本特征和分类
a. 羽毛和翅膀的作用
b. 鸟类的分类和特点
2. 鸟类的生活习性和栖息地
a. 鸟类的繁殖和迁徙
b. 鸟类的栖息地和适应能力
3. 鸟类的饮食习惯和飞行技巧
a. 鸟类的食物来源和捕食方式
b. 鸟类的飞行方式和独特技巧
4. 与人类的关系
a. 鸟类在人类生活中的作用
b. 鸟类的保护与生态平衡
三、教学方法
1. 课堂讲授：通过图片、视频、实物等多媒体资料，向学生介绍鸟类的基本特征、分类和生活习性。
2. 实地考察：组织学生进行户外观察，了解鸟类的栖息地和行为习惯。
3. 小组讨论：学生分小组，讨论鸟类的饮食习惯和飞行技巧，并展示自己的研究成果。
四、教学评估
1. 课堂问答：通过提问，检查学生对鸟类基本特征、分类和生活习性的理解程度。
2. 实地观察报告：要求学生撰写观察报告，描述鸟类的栖息地和行为习惯。
五、教学延伸
1. 鸟类摄影比赛：组织学生参加鸟类摄影比赛，通过摄影记录鸟类的美丽瞬间。
2. 鸟类保护行动：组织学生参与鸟类保护行动，提高学生对环境保护的意识和责任感。
通过本节课的学习，学生将更加深入地了解鸟类的世界，培养对自然界的热爱和保护环境的意识。同时，通过实地考察和小组讨论，学生将培养观察和合作的能力，提高他们的综合素质。希望学生们能够在探索鸟类的世界中收获知识，并将其运用到实际生活中，保护自然环境，与鸟类共同生活。
《鸟的世界》教案 篇二
鸟类是地球上最为独特的生物之一，它们以其美丽的外表和独特的飞行技巧而受到广泛的关注。本节课将带领学生们进一步了解鸟类的飞行技巧和繁殖习性，以及人类与鸟类的关系。
一、目标
1. 了解鸟类的飞行技巧和繁殖习性；
2. 探索鸟类的翅膀结构和飞行方式；
3. 了解人类与鸟类的关系，包括鸟类在农业、生态平衡等方面的作用。
二、教学内容
1. 鸟类的飞行技巧和翅膀结构
a. 鸟类的翅膀结构和功能
b. 鸟类的飞行方式和技巧
2. 鸟类的繁殖习性
a. 鸟类的繁殖周期和繁殖行为
b. 鸟类的孵化和育雏过程
3. 人类与鸟类的关系
a. 鸟类在农业中的作用
b. 鸟类对生态平衡的影响
三、教学方法
1. 观察实验：通过观察实验，学生们了解鸟类的翅膀结构和飞行方式。
2. 小组讨论：学生分小组，讨论鸟类的繁殖习性，分享自己的观察和研究成果。
3. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍鸟类在农业和生态平衡方面的作用。
四、教学评估
1. 观察报告：要求学生观察并记录鸟类的飞行方式和繁殖习性，撰写观察报告。
2. 小组展示：要求学生分小组进行研究并展示他们的研究成果。
五、教学延伸
1. 鸟类观察活动：组织学生进行鸟类观察活动，培养学生的观察能力和兴趣。
2. 鸟类保护行动：组织学生参与鸟类保护行动，提高学生对环境保护的认识和责任感。
通过本节课的学习，学生将更加深入地了解鸟类的飞行技巧和繁殖习性，以及其在农业和生态平衡中的作用。同时，通过观察实验和小组讨论，学生将培养观察和合作的能力，提高他们的综合素质。希望学生们能够在探索鸟类的世界中收获知识，并将其运用到实际生活中，保护自然环境，与鸟类共同生活。
《鸟的世界》教案 篇三
一、活动名称 ：
鸟的世界
二、活动目标：
1、通过收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。
2、幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
三：活动重点
：
认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。
活动难点：幼儿能用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。
四、活动准备
：
1、收集有关鸟的图片资料。
2、8K纸人手一张，记号笔人手一支。
五、活动过程：
（一）收集有关鸟的资料，认识鸟的共同特征，扩大有关鸟的生活经验。
1、游戏：非常1＋1
“小朋友，今天有很多小鸟朋友来看我们，你们看看他们都是谁？” “它们今天要和我们大（三）班的小朋友作个游戏，游戏名字叫非常1＋1。我们小朋友先提出有关鸟的问题，老师帮你们记录下来，然后进行智力抢答，答对的小朋友得一颗星，最后看谁的星星多，谁就是我们班的鸟博士。”“你们愿意参加吗？”
2、教师和幼儿共同小结。
帮助幼儿进一步了解鸟的共同特征及生活习性。
（主要从鸟的外性特征进行小结。）
教师出示收集的鸟的图片资料。
教师将幼儿提出的问题进行整理，归纳在一张大的海报纸上。
及时给幼儿发星星。
幼儿回答：“孔雀、猫头鹰、企鹅……”
在此过程中，和老师一起完善游戏规则。积极参与抢答。
（二）用线条的形状变化和疏密排列来表现各种各样的鸟。
1、“小鸟朋友说了，今天和大（三）班作游戏很开心，一会他们就要回家了，小朋友会想念它们吗？”“那怎么办呢？”“我们大（三）班的小朋友画画可棒了，我们给它们画张像吧。”
2、“你们看，今天老师给你们准备了什么？”
“我们用线描画来画小鸟，好吗？”
“刚才我们小朋友通过做游戏知道了，小鸟都有头、脖子、身体、脚、翅膀和尾巴，但是你们看这些鸟长得都一样吗？”
“现在请小朋友说一说你喜欢什么鸟？他长的什么样？”
“那我们就把自己喜欢的鸟画下来，好吗？”
3、“这是一张大纸，小朋友在上面先要画一只大大的鸟，其他的鸟会站在它的后面或旁边，如果挡住了，怎么办？画不下了，怎么办？”
4、“小鸟画好后，要给小鸟穿上漂亮的花衣裳，花纹要画的多一点，要注意黑、白、灰的变化。”
5、“小朋友画的真棒，那你们知道小鸟生活在哪里吗？我们也把它画下来吧。”
5、幼儿创作，教师指导要点：
（1）鼓励幼儿大胆想象出各种各样的鸟，看谁想的和别人不一样。
（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鸟，并注意线条的疏密变化。
（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
提供记号笔和作业纸。
帮助幼儿回忆线描画的方法。
提醒幼儿构图要大，画面要满。注意线条的疏密关系。
背景处画上树林。
教师帮助有困难的幼儿完成作业。
幼儿回答：“会。”
“好的。”
幼儿仔细观察小鸟，找出鸟的不同之处。
幼儿回答：“不一样。”
幼儿仔细观察图片，找出特征。
注意语言的完整性。
幼儿回答：“画半个，跳过去不画。”
幼儿作画，给小鸟穿上漂亮的花衣服。注意画面的构图及线条的疏密关。
（三）作业评价。
（1）请个别幼儿
谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？
（2）教师小结：今天，小朋友给小鸟画了像，小鸟身上的花纹都非常漂亮，线条的.疏密也很好，小鸟们很高兴，它们谢谢你们了，现在小鸟朋友朋友要回家了，我们和它们说再见吧。
（3）请幼儿自由互相讲述自己所画的鸟。
展示幼儿作业，请幼儿欣赏作业。
幼儿用较完整的语言讲述自己的作业，并学会倾听别人的介绍。
《鸟的世界》教案 篇四
活动目标
1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。
2、通过操作初步学习自我纠错。
3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验探索鸟类的快乐。
教学重点、难点
1、通过操作初步学习自我纠错。
活动准备
1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。
2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，《鸟的世界》幻灯片，磁带、录音机等。
活动过程
1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿，它们长得怎样呢？激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣，并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。
2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片，让幼儿自由探讨，并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。
3、以游戏的形式讨论：鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗？
4、提问：“你们喜欢小鸟吗？为什么？”教育幼儿爱护鸟类。
5、操作活动：送小鸟回家。
（1）请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上，并学习按背后的正确答案自己纠错。
（2）将“百鸟园”中的“小鸟送回家”，音乐律动：模仿小鸟飞出室。
6、活动延伸：将各种操作材料继续提供在活动区内，让幼儿进行操作，同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料，让幼儿继续丰富相关的经验，激发幼儿的爱鸟之情。
教学反思
新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。以下是我对本节课的活动反思：
活动一开始，我带幼儿参观“百鸟园”，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟，为激发幼儿的学习兴趣，我让幼儿分组探索，并结合幻灯片演示《鸟的世界》，根据幼儿的讲述，有机灵活地出现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来，丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力，以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。课堂气氛达到了**。
幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。
小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。
