染雾大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思 篇一
在大班音乐教学中，教师们常常面临许多挑战，如如何引起孩子们的兴趣、如何培养孩子们的音乐能力等。本文将介绍一份优秀的音乐教案《单簧管波尔卡》并进行反思。
教案名称：单簧管波尔卡
教学目标：
1. 了解单簧管的基本知识和演奏方式；
2. 听懂并学唱《单簧管波尔卡》；
3. 能够模仿单簧管演奏动作。
教学准备：
1. 单簧管；
2. 音乐播放器；
3. 《单簧管波尔卡》音乐。
教学过程：
1. 创设情境：教师向孩子们介绍单簧管，讲解其外形、音色等特点，并播放一段单簧管演奏的音乐，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2. 听音乐：教师播放《单簧管波尔卡》音乐，让孩子们仔细听，并鼓励他们跟着音乐节奏摇摆身体。
3. 学唱歌曲：教师教唱《单簧管波尔卡》的歌词，并引导孩子们跟着一起唱。
4. 模仿演奏动作：教师向孩子们展示单簧管的演奏动作，然后让他们模仿演奏动作，感受单簧管的魅力。
5. 集体演奏：教师分发单簧管给孩子们，指导他们按照音乐的节奏吹奏单簧管，并带领他们一起演奏《单簧管波尔卡》。
教学反思：
这份音乐教案设计合理，能够激发孩子们的学习兴趣。在创设情境的环节，教师通过播放单簧管演奏的音乐，引起了孩子们的好奇心，让他们对单簧管产生了浓厚的兴趣。同时，在教学过程中，教师注重与孩子们的互动，通过教唱歌曲、模仿演奏动作等活动，培养了孩子们的音乐能力和动手能力。最后，通过集体演奏，让孩子们亲身体验到音乐的魅力，增强了他们的自信心和团队合作意识。
然而，这份教案在一些方面还可以进一步改进。首先，在教学目标的制定上，可以明确一下关于单簧管的基本知识，如单簧管的组成部分、演奏技巧等，以帮助孩子们更好地理解和掌握。其次，在教学过程中，可以适时引入一些互动游戏，如“模仿我的动作”等，增加趣味性和参与度。此外，教师在集体演奏环节可以根据孩子们的实际情况，给予更多的指导和鼓励，以保证整个演奏的效果。
总的来说，这份音乐教案在激发孩子们的学习兴趣、培养孩子们的音乐能力方面具有很好的效果。通过适当的改进和完善，将能够更好地发挥其教学作用，帮助孩子们更好地学习和欣赏音乐。
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思 篇二
在大班音乐教学中，如何让孩子们积极参与、培养音乐能力是教师们面临的一大挑战。本文将介绍一份优秀的音乐教案《单簧管波尔卡》并进行反思。
教案名称：单簧管波尔卡
教学目标：
1. 了解单簧管的外形和音色；
2. 听懂并学唱《单簧管波尔卡》；
3. 能够模仿单簧管演奏动作。
教学准备：
1. 单簧管模型；
2. 音乐播放器；
3. 《单簧管波尔卡》音乐。
教学过程：
1. 创设情境：教师向孩子们展示单簧管模型，并让他们触摸和感受，引起他们的好奇心和兴趣。
2. 听音乐：教师播放《单簧管波尔卡》音乐，让孩子们仔细听，并鼓励他们用身体跟随音乐的节奏摆动。
3. 学唱歌曲：教师教唱《单簧管波尔卡》的歌词，并引导孩子们跟着一起唱。
4. 模仿演奏动作：教师向孩子们展示单簧管的演奏动作，然后让他们模仿演奏动作，感受单簧管的魅力。
5. 集体演奏：教师分发单簧管模型给孩子们，指导他们按照音乐的节奏演奏模型，并带领他们一起演奏《单簧管波尔卡》。
教学反思：
这份音乐教案设计巧妙，能够激发孩子们的学习兴趣和积极参与。在创设情境的环节，教师通过展示单簧管模型，引起了孩子们的好奇心和兴趣，使他们对单簧管产生了浓厚的兴趣。同时，在教学过程中，教师通过教唱歌曲、模仿演奏动作等活动，培养了孩子们的音乐能力和动手能力。最后，通过集体演奏，让孩子们亲身体验到音乐的魅力，增强了他们的自信心和团队合作意识。
然而，这份教案在一些方面还可以进一步改进。首先，在创设情境的环节，可以加入一些互动游戏，如“谁能猜出这是什么乐器？”等，以增加趣味性和参与度。其次，在模仿演奏动作的环节，可以适当增加一些辅助材料，如图片或视频，以帮助孩子们更好地理解和模仿。此外，在集体演奏环节可以根据孩子们的实际情况，给予更多的指导和鼓励，以保证整个演奏的效果。
总的来说，这份音乐教案在激发孩子们的学习兴趣和培养音乐能力方面具有很好的效果。通过适当的改进和完善，将能够更好地发挥其教学作用，帮助孩子们更好地学习和欣赏音乐。
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思 篇三
大班优秀音乐教案《单簧管波尔卡》含反思
【活动目标】
1、感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。
2、尝试合作用不同的肢
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动准备】
《单簧管波尔卡》音乐、图谱。
【活动过程】
一、导入——舞蹈《交换舞伴》
师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。
二、欣赏歌曲——感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构。
1、第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？
小结：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。
2、第二遍欣赏，感知相同的乐段，进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：
（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？
（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？
（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？
小结：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。
3、第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：
（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？
（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？
（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？
小结：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。
4、第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？
小结：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。
三、小组合作——体验与同伴合作表现的快乐。
1、集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。
2、分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。
四、结束。
师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的'乐段。
【活动反思】
一、精心设计导入，激发学生学习音乐的兴趣。在本节课设计的导入上，我创设生动的学习环境，采用做梦，小蜜蜂采蜜的故事贯穿始终，使他们对本节课的教学内容产生了浓厚的兴趣。故事讲完了，曲式结构也就出来了。将学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力，引导学生“在玩中学，在乐中学”。
二、从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。在教学的过程中，我采用整体---部分---整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。在此基础上对比去听其他段落。在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。
三、欣赏教学首先要学会听，本节课所有教学形式都是在不影响听的情况下进行的，不做过多的花样分散听的注意力。选取最简单，最单纯的版本，让学生能很深刻的记住单簧管的音色。
四、发展学生的创造性思维，表现音乐。在本节课中，乐曲欣赏次数较多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重复乏味。相反多次的欣赏加深了学生对乐曲的印象。每次聆听后先听听学生的对音乐的理解，尊重学生的意见，此基础上教师再加以引导，不束缚学生的思想。
五、教学方法灵活多样。用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参与的方法感受音乐的情绪。
