染雾《冬爷爷的礼物》大班教案 篇一
教案名称：冬爷爷的礼物
教学目标：
1. 培养幼儿对冬季的认识和理解。
2. 培养幼儿对冬季特点的观察和描述能力。
3. 培养幼儿对冬季活动的兴趣和参与能力。
教学准备：
1. 《冬爷爷的礼物》绘本。
2. 冬季相关的图片和实物。
3. 冬季活动的游戏道具和装饰品。
教学过程：
1. 情景导入：
教师向幼儿展示《冬爷爷的礼物》绘本，并简要介绍故事内容。通过图片和故事情节，引导幼儿对冬季有一定的了解和认知。
2. 冬季特点的观察：
教师展示冬季的图片和实物，引导幼儿观察其中的特点，如寒冷、雪花、冰块等。鼓励幼儿用自己的语言描述冬季的特点，并进行简单的讨论。
3. 冬季活动的体验：
3.1 教师准备一些冬季活动的游戏道具和装饰品，如滑雪板、雪人模型等。让幼儿亲自体验冬季活动，并观察其中的特点和感受。
3.2 教师引导幼儿参与冬季活动的游戏，如打雪仗、堆雪人等。通过游戏的方式，培养幼儿对冬季活动的兴趣和参与能力。
4. 教材巩固：
教师再次向幼儿展示《冬爷爷的礼物》绘本，并与幼儿一起回顾故事的内容。通过故事情节的复述，巩固幼儿对冬季的认识和理解。
5. 活动总结：
教师与幼儿一起总结本节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己对冬季的感受和体会。
教学延伸：
1. 继续探索冬季的特点和活动，鼓励幼儿积极参与冬季游戏和体验。
2. 鼓励幼儿观察和记录冬季的变化，如观察雪花的形状、观察冰块的融化速度等。
3. 继续阅读相关的冬季故事书籍，拓展幼儿对冬季的认知和理解。
《冬爷爷的礼物》大班教案 篇二
教案名称：冬爷爷的礼物
教学目标：
1. 培养幼儿对冬季的认识和理解。
2. 培养幼儿对冬季特点的观察和描述能力。
3. 培养幼儿对冬季活动的兴趣和参与能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 《冬爷爷的礼物》绘本。
2. 冬季相关的图片和实物。
3. 冬季活动的游戏道具和装饰品。
4. 制作雪花的材料，如纸张、剪刀等。
教学过程：
1. 情景导入：
教师向幼儿展示《冬爷爷的礼物》绘本，并简要介绍故事内容。通过图片和故事情节，引导幼儿对冬季有一定的了解和认知。
2. 冬季特点的观察：
教师展示冬季的图片和实物，引导幼儿观察其中的特点，如寒冷、雪花、冰块等。鼓励幼儿用自己的语言描述冬季的特点，并进行简单的讨论。
3. 冬季活动的体验：
3.1 教师准备一些冬季活动的游戏道具和装饰品，如滑雪板、雪人模型等。让幼儿亲自体验冬季活动，并观察其中的特点和感受。
3.2 教师引导幼儿参与冬季活动的游戏，如打雪仗、堆雪人等。通过游戏的方式，培养幼儿对冬季活动的兴趣和参与能力。
4. 创意活动：
4.1 教师提供制作雪花的材料，如纸张和剪刀，引导幼儿制作自己的雪花。鼓励幼儿发挥创造力，设计不同形状和图案的雪花。
4.2 教师组织幼儿展示自己制作的雪花，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。通过创意活动，培养幼儿的创造力和想象力。
5. 教材巩固：
教师再次向幼儿展示《冬爷爷的礼物》绘本，并与幼儿一起回顾故事的内容。通过故事情节的复述，巩固幼儿对冬季的认识和理解。
6. 活动总结：
教师与幼儿一起总结本节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己对冬季的感受和体会，并分享自己制作的雪花作品。
教学延伸：
1. 继续探索冬季的特点和活动，鼓励幼儿积极参与冬季游戏和体验。
2. 鼓励幼儿观察和记录冬季的变化，如观察雪花的形状、观察冰块的融化速度等。
3. 继续开展创意活动，如制作雪人、绘制冬季风景等，培养幼儿的创造力和想象力。
《冬爷爷的礼物》大班教案 篇三
活动目标
1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、对冬天有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表。
活动过程
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩！
师：你听到水宝宝说什么了？
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
（1）提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
（3）提问：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教师引导幼儿运用多种感官（看、摸、捏、砸、尝等）感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
（1）提问：你觉得冰娃娃是什么样子的？为什么？
（2）小结冰的特性。
师：原来冰娃娃有这么多的秘密！无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样？
师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝！
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧！送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧！
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
《冬爷爷的礼物》大班教案 篇四
【活动目标】
1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
【活动准备】
1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT
【活动过程】
一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了
，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了?
(二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?
丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?
三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你?
幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?
四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
《冬爷爷的礼物》大班教案 篇五
活动目标
1、激发幼儿对冬天的喜爱之情及热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
3、知道冬天的气候特征及冰雪的'主要特点，理解冰雪与人们的关系。
活动准备
1、在冰雪天气可带幼儿到室外观赏自然景物，感受冰雪。
2、反映冬天景物的影像资料或挂图、录音机、磁带。
3、冬爷爷、冰雪、农民伯伯、老人、孙儿、小孩子的头饰。
活动过程
1、出示挂图，请小朋友观赏后说说：“现在是什么季节？冬天有什么特征及自己对冰雪的感受。”
2、欣赏散文诗《冬爷爷的礼物》。
3、引导幼儿讨论：
（1）冬爷爷带来了什么礼物？你最喜欢哪些礼物？为什么？
（2）冬爷爷看到人们在冰天雪地里干什么？
（3）孩子们为什么不怕冷？冬爷爷喜欢他们吗？为什么？
（4）冰雪对人们有哪些益处？
4、老师有表情地朗诵散文诗，同时戴上冬爷爷的头饰，表演着冬爷爷的动作，来到小朋友中间。
5、小朋友选择自己喜欢的头饰，在教师指导下听录音边跟读边表演散文诗《冬爷爷的礼物》
活动结束：
附：散文诗
冬爷爷的礼物
冬爷爷到世界上来了。
满天飞着白雪。江河都结了冰。到处是冰天雪地。这是冬爷爷带给人们的礼物。他认为冰雪是最好的东西，人们一定会喜欢它。
冬爷爷在一个人家里看见一个老人和他的孙儿坐在火炉旁。老人说：
“冷啊！冷啊！我最讨厌下雪天了！”
他的孙儿也抖着身子说：“冷啊！我也不喜欢下雪！”
冬爷爷见人家不喜欢他的礼物，觉得很失望，风儿对他说：
“不要难过，你到别处看看吧。”
冬爷爷到别处走走。他听见几位农民在高兴地谈天。
“这场大雪下得真好！我们的小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬了。”一位农民说。
另一位农民说：“这场大雪会把害虫冻死。明年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。哈哈，我们的丰收有希望啦！”
冬爷爷高兴地想：原来我的礼物受到农民的欢迎呢！
冬爷爷又看到许许多多的人，有男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可有劲哩！
他还看见许多人在冰天雪地里看雪景。有的在写诗，有的在画画。他们被美丽的雪景迷住了。
他来到一个院子里，看见许多孩子在打雪仗，堆雪人。他们玩得高兴极了。
冬爷爷轻轻问一个孩子：“你在雪地里玩，不怕冷吗？”
孩子说：“不怕，我还觉得身上热呢。我喜欢雪，它真美，真可爱！”
冬爷爷笑了。他赞美所有勇敢的孩子。
他决定以后每年来到世界上，都要带上他的这份礼物。
