染雾《小老鼠上灯台》小班语言教案 篇一
第一篇内容
教案名称：小老鼠上灯台
适用年龄：小班
教学目标：
1.学习认识和书写字母"M"和"M"字母的发音。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1.教具：故事书《小老鼠上灯台》、图片卡片、字母卡片"M"、灯台模型。
2.材料：彩笔、纸张、颜料、画笔。
教学过程：
1.导入（10分钟）
展示故事书《小老鼠上灯台》，引导幼儿观察封面图片，提问："你们看到了什么？这是什么故事？"
介绍故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2.教学（20分钟）
a.教授字母"M"的发音和书写。展示字母卡片"M"，引导幼儿观察字母形状，并模仿发音。
b.带领幼儿一起画出字母"M"，并在纸上写出几个字母"M"。
c.利用图片卡片，教授和复习与"M"相关的词汇，如"mouse（老鼠）"、"moon（月亮）"等。
3.活动（30分钟）
a.进行手工制作活动，制作灯台模型。提供纸张、颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，按照自己的想法制作灯台模型。
b.分组进行角色扮演活动。将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的角色，通过角色扮演来加深对故事的理解和记忆。
4.总结（10分钟）
回顾教学内容，引导幼儿回忆学习的字母"M"、与"M"相关的词汇和故事情节。
鼓励幼儿分享制作的灯台模型，并表扬他们的努力和创意。
结束语："今天我们学习了字母"M"、制作了漂亮的灯台模型，大家都做得很棒！继续努力学习，下次再见！"
《小老鼠上灯台》小班语言教案 篇二
第二篇内容
教案名称：小老鼠上灯台
适用年龄：小班
教学目标：
1.学习认识和书写字母"M"和"M"字母的发音。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1.教具：故事书《小老鼠上灯台》、图片卡片、字母卡片"M"、灯台模型。
2.材料：彩笔、纸张、颜料、画笔。
教学过程：
1.导入（10分钟）
通过展示故事书《小老鼠上灯台》的封面图片，引发幼儿对故事的好奇心和兴趣，并与幼儿一起猜测故事的内容。
引导幼儿观察图片，提问："你们看到了什么？这是什么故事？"
2.教学（20分钟）
a.教授字母"M"的发音和书写。通过展示字母卡片"M"，引导幼儿观察字母形状，并用手指示范书写字母"M"。
b.带领幼儿一起用彩笔在纸上画出字母"M"，并在纸上写出几个字母"M"。
c.利用图片卡片，教授和复习与"M"相关的词汇，如"mouse（老鼠）"、"moon（月亮）"等。
3.活动（30分钟）
a.进行手工制作活动，制作灯台模型。提供纸张、颜料、画笔等材料，让幼儿自由发挥，按照自己的想法制作灯台模型。
b.分组进行角色扮演活动。将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的角色，通过角色扮演来加深对故事的理解和记忆。
4.总结（10分钟）
回顾教学内容，引导幼儿回忆学习的字母"M"、与"M"相关的词汇和故事情节。
鼓励幼儿分享制作的灯台模型，并表扬他们的努力和创意。
结束语："今天我们学习了字母"M"、制作了漂亮的灯台模型，大家都做得很棒！继续努力学习，下次再见！"
《小老鼠上灯台》小班语言教案 篇三
《小老鼠上灯台》小班语言教案
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《小老鼠上灯台》小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
目标：
1、感知儿歌的韵律感。
2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。
准备：
灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片
过程：
一、产生兴趣
1、教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么？
2、教师讲述故事。
3、小老鼠最怕谁？为什么？
二、学习儿歌
1、出示图片，边完整念儿歌一遍。
2、猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？
3、教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。
三、学做动作
1、教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。
2、请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。
3、你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？
4、请幼儿边念儿歌，边做动作。
教学反思：
“小老鼠上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的'热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们！我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然
