染雾小班《大鞋和小鞋》教案 篇一
标题：用故事启发创造力——小班《大鞋和小鞋》教案
引言：创造力是孩子发展中的重要素质之一。通过故事的方式，可以激发孩子的创造力和想象力，培养他们的思维能力和表达能力。本教案以小班《大鞋和小鞋》为例，设计了一系列的活动，旨在帮助孩子们开拓思维，培养创造力。
一、故事背景介绍
《大鞋和小鞋》是一本寓言故事，讲述了一个关于合作和友谊的故事。故事中，大鞋和小鞋是一对好朋友，他们一起经历了许多冒险和困难，最终通过合作成功解决问题。通过这个故事，我们可以引导孩子们理解合作的重要性，培养他们的团队合作意识。
二、活动设计
1. 角色扮演：请孩子们分成小组，每个小组选择一个角色，进行角色扮演。通过扮演大鞋和小鞋，让孩子们亲身体验故事中的情节和角色，激发他们的想象力和表达能力。
2. 制作故事道具：请孩子们使用纸板、颜料等材料制作故事中的道具，如大鞋和小鞋的鞋子、冒险中的场景等。通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 绘本创作：鼓励孩子们根据自己的理解和想象，绘制自己心目中的《大鞋和小鞋》故事绘本。可以提供一些素材和指导，但鼓励孩子们自由发挥，展示他们的创造力和艺术才华。
4. 团队合作游戏：设计一系列团队合作的游戏，让孩子们在游戏中体验合作的乐趣和重要性。例如，搭建高塔、传递物品等游戏，通过这些游戏培养孩子们的团队意识和协作能力。
三、教学目标
1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 培养孩子们的表达能力和思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和协作能力。
四、教学过程
1. 导入：通过简单的问答，引导孩子们回忆故事中的情节和角色，激发他们的兴趣。
2. 活动展开：按照设计的活动步骤，逐一进行活动，引导孩子们参与并发挥创造力。
3. 总结反思：请孩子们分享自己的体验和感受，引导他们思考故事中的主题和教训，加深对合作的理解。
五、教学评价
1. 观察孩子们在活动中的参与程度和表现，了解他们对故事的理解和创造力的发展情况。
2. 收集孩子们制作的道具和绘本，展示他们的创造力和艺术才华。
六、延伸活动
根据孩子们的兴趣和能力，可以组织一场小班《大鞋和小鞋》的剧场演出，让孩子们通过表演展示自己的创造力和合作能力。
结语：通过小班《大鞋和小鞋》教案的设计，我们可以帮助孩子们开拓思维，培养创造力，同时也促进他们的语言表达能力和团队合作意识的发展。让我们一起为孩子们的成长添砖加瓦吧！
小班《大鞋和小鞋》教案 篇二
标题：发展想象力——小班《大鞋和小鞋》教案
引言：想象力是孩子们重要的思维能力之一，它能够帮助孩子们理解和解决问题，培养他们的创造力和表达能力。本教案以小班《大鞋和小鞋》为教学内容，设计了一系列活动，旨在帮助孩子们发展想象力，培养他们的创造力和思维能力。
一、故事背景介绍
《大鞋和小鞋》是一个关于友谊和团队合作的寓言故事。故事中，大鞋和小鞋是一对好朋友，他们一起经历了许多冒险和困难，最终通过合作解决了问题。通过这个故事，我们可以引导孩子们理解友谊的重要性，培养他们的团队合作意识。
二、活动设计
1. 想象力训练：通过提问和思考，引导孩子们想象自己是大鞋或小鞋，他们会遇到什么样的困难，需要如何解决。鼓励孩子们大胆想象，培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 图画故事：请孩子们根据自己对故事的理解和想象，绘制《大鞋和小鞋》的图画故事。可以提供一些关键词和指导，但鼓励孩子们自由发挥，展示他们的创造力和艺术才华。
3. 角色扮演：请孩子们分组进行角色扮演，扮演故事中的角色，通过表演和对话，让孩子们更好地理解故事情节和角色关系。
4. 创意手工：鼓励孩子们使用各种材料，制作与故事情节相关的手工作品，如大鞋和小鞋的鞋子、冒险中的场景等。通过手工制作，培养孩子们的动手能力和创造力。
三、教学目标
1. 培养孩子们的想象力和创造力。
2. 培养孩子们的表达能力和思维能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和协作能力。
四、教学过程
1. 导入：通过简单的问答，引导孩子们回忆故事中的情节和角色，激发他们的兴趣。
2. 活动展开：按照设计的活动步骤，逐一进行活动，引导孩子们参与并发挥想象力和创造力。
3. 总结反思：请孩子们分享自己的体验和感受，引导他们思考故事中的主题和教训，加深对友谊和合作的理解。
五、教学评价
1. 观察孩子们在活动中的参与程度和表现，了解他们对故事的理解和想象力的发展情况。
2. 收集孩子们绘制的图画故事和制作的手工作品，展示他们的创造力和艺术才华。
六、延伸活动
根据孩子们的兴趣和能力，可以组织一场小班《大鞋和小鞋》的剧场演出，让孩子们通过表演展示自己的想象力和合作能力。
结语：通过小班《大鞋和小鞋》教案的设计，我们可以帮助孩子们发展想象力，培养创造力，同时也促进他们的语言表达能力和团队合作意识的发展。让我们一起为孩子们的成长添砖加瓦吧！
小班《大鞋和小鞋》教案 篇三
小班《大鞋和小鞋》教案
【活动目的】
1.
2.学会正确摆放鞋子。
3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。
4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
6.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】
1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。
2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活动过程】
1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。
教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。
师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？
幼：喜欢。
师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。
（教师边说边示范）
师：摆好了吗？走??，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。
2.找一找爸爸或者妈妈的`鞋子，学习配对。
幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。
（教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为）
师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。
教师播放音乐《大鞋和小鞋》，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。
4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很难受，不能走路。
……
5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。
师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。
（检查幼儿鞋子是否摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。）
师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？
6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。
师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。
（教师鼓励幼儿发现多种比较方法。）
师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？
幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。
7．体验穿合适的鞋子的乐趣。
师：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。
（教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。）
师：感觉怎么样？
幼1：大小刚好。
幼2：很舒服。
8.幼儿歌表演《郊游》，自然结束活动。
师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。
教师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。
教学反思：
《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有对比性，大鞋和小鞋不仅外形具有对比性，而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也巩固了学习的效果，体验了合作的快乐。 在这次活动在中，主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴，从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维，培养了他们能大胆表达自己的感受的能力，也发展了他们的创新能力。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
