染雾《宝宝和小鞋》小班语言教案 篇一
一、教学目标：
1. 培养宝宝们的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
2. 帮助宝宝们认识和了解鞋子，并能正确使用与鞋子相关的词汇。
3. 通过游戏和互动，培养宝宝们的注意力和观察力。
二、教学准备：
1. 教具：小鞋子、图片、卡片、贴纸等。
2. 教材：《宝宝和小鞋》绘本。
三、教学过程：
1. 创设情境
教师带着宝宝们看绘本《宝宝和小鞋》，并简单介绍绘本的内容。教师可以问宝宝们一些问题，引导他们参与到故事中来。
2. 词汇教学
教师带着宝宝们一起观察和摸索小鞋子，引导他们说出鞋子的形状、颜色、材质等特点。教师可以使用图片和卡片，让宝宝们跟着说出鞋子的名称，如“运动鞋”、“皮鞋”等。
3. 语言表达训练
教师使用贴纸或卡片，给宝宝们一个个小任务，让他们用简单的语言表达出来。比如：“请把红色的鞋子放在桌子上。”、“请拿一只大号的鞋子给我。”等等。教师要及时给予鼓励和肯定，帮助宝宝们克服困难。
4. 游戏活动
教师带领宝宝们进行一些与鞋子相关的游戏活动，如“捉迷藏”，教师藏好一只鞋子，宝宝们要通过语言提示找到鞋子的位置；还可以进行“鞋子分类”游戏，教师将不同种类的鞋子混在一起，宝宝们要根据教师的指示将它们分门别类。
5. 结束活动
教师让宝宝们一起整理好小鞋子，然后一起合影留念。教师可以鼓励宝宝们互相夸奖，肯定他们在活动中的努力和表现。
四、教学反思
通过本节课的教学活动，宝宝们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。他们不仅学会了一些与鞋子相关的词汇，还通过游戏活动提高了自己的观察力和注意力。教学中，教师及时给予了宝宝们的肯定和鼓励，在激励宝宝们的同时，也提高了他们的自信心。下节课，我们将继续巩固和拓展宝宝们的语言表达能力。
《宝宝和小鞋》小班语言教案 篇二
一、教学目标：
1. 帮助宝宝们认识和了解鞋子，并能正确使用与鞋子相关的词汇。
2. 培养宝宝们的观察力和注意力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过游戏和互动，培养宝宝们的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 教具：小鞋子、图片、卡片、贴纸等。
2. 教材：《宝宝和小鞋》绘本。
三、教学过程：
1. 创设情境
教师带着宝宝们看绘本《宝宝和小鞋》，并简单介绍绘本的内容。教师可以问宝宝们一些问题，引导他们参与到故事中来。
2. 词汇教学
教师带着宝宝们一起观察和摸索小鞋子，引导他们说出鞋子的形状、颜色、材质等特点。教师可以使用图片和卡片，让宝宝们跟着说出鞋子的名称，如“运动鞋”、“皮鞋”等。
3. 语言表达训练
教师使用贴纸或卡片，给宝宝们一个个小任务，让他们用简单的语言表达出来。比如：“请把红色的鞋子放在桌子上。”、“请拿一只大号的鞋子给我。”等等。教师要及时给予鼓励和肯定，帮助宝宝们克服困难。
4. 游戏活动
教师带领宝宝们进行一些与鞋子相关的游戏活动，如“鞋子接力”，将宝宝们分为若干小组，每组的第一个宝宝要快速穿上一只鞋子，然后传递给下一个宝宝，看哪个小组能最先完成。还可以进行“鞋子拼图”游戏，将鞋子的图片切成若干小块，宝宝们要合作将它们拼成完整的图片。
5. 结束活动
教师让宝宝们一起整理好小鞋子，然后一起合影留念。教师可以鼓励宝宝们互相夸奖，肯定他们在活动中的努力和表现。
四、教学反思
通过本节课的教学活动，宝宝们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。他们不仅学会了一些与鞋子相关的词汇，还通过游戏活动提高了自己的观察力和注意力。教学中，教师及时给予了宝宝们的肯定和鼓励，在激励宝宝们的同时，也提高了他们的自信心。下节课，我们将继续巩固和拓展宝宝们的语言表达能力，并培养他们的合作意识和团队精神。
《宝宝和小鞋》小班语言教案 篇三
《宝宝和小鞋》小班语言教案
【教育活动目标】
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【活动准备】
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
【活动过程】
1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
（1）游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？
（2）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？
（3）教师小结
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
（1）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的`时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？
（2）教师小结
在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
（1）教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。附：儿歌
宝宝和小鞋
小红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
回头找，反着穿。
小鞋急，大声喊。
“穿反啦，有危险。”
宝宝换好鞋，露出小笑脸。
（2）引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
【活动延伸】
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
