染雾热呼呼的东西小班教案 篇一
标题：探索热呼呼的东西——热水
引言：热呼呼的东西无处不在，它们是我们日常生活中不可或缺的一部分。在小班教学中，我们可以通过探索热呼呼的东西，帮助孩子们了解热的概念、感受热的特征，并培养他们的观察力和实验能力。本篇教案将以热水为主题，设计了一系列有趣的活动，帮助孩子们深入探索热水的特性和应用。
活动一：观察热水的特征
目标：通过观察热水的特征，让孩子们了解热的概念和热水的特性。
步骤：
1. 准备一杯热水和一杯冷水，让孩子们用手分别触摸两杯水，感受它们的温度差异。
2. 引导孩子们观察热水的外观，如水蒸气的上升、水面的波动等现象。
3. 让孩子们用塑料勺子轻轻搅拌热水，观察水面的变化。
活动二：实验热水的传热方式
目标：通过实验探究热水的传热方式，让孩子们了解热的传导、对流和辐射三种方式。
步骤：
1. 准备三个杯子，分别装满热水、温水和冷水。
2. 让孩子们用手触摸三个杯子，感受它们的温度差异。
3. 引导孩子们将手指分别放在三个杯子的侧面，观察热的传导现象。
4. 让孩子们观察热水的水面，观察热的对流现象。
5. 展示一张热水壶的照片，解释热的辐射现象。
活动三：应用热水
目标：通过应用热水，让孩子们理解热的应用场景。
步骤：
1. 展示一些与热水相关的图片，如洗澡、泡脚等。
2. 让孩子们分享自己在生活中使用热水的经验和感受。
3. 演示如何用热水泡茶，让孩子们亲身体验热水的应用。
4. 鼓励孩子们提出其他使用热水的场景，并让他们进行讨论。
结束语：通过这些有趣的活动，孩子们对热水的特性有了更深入的了解，也学会了通过观察和实验来探索热的现象。同时，他们也认识到热水在日常生活中的重要性和应用场景。这样的教学活动不仅能培养孩子们的观察力和实验能力，还能帮助他们建立对科学的兴趣和探索精神。
热呼呼的东西小班教案 篇二
标题：探索热呼呼的东西——热食物
引言：热呼呼的东西无处不在，它们是我们日常生活中不可或缺的一部分。在小班教学中，我们可以通过探索热呼呼的东西，帮助孩子们了解热的概念、感受热的特征，并培养他们的观察力和实验能力。本篇教案将以热食物为主题，设计了一系列有趣的活动，帮助孩子们深入探索热食物的特性和应用。
活动一：观察热食物的特征
目标：通过观察热食物的特征，让孩子们了解热的概念和热食物的特性。
步骤：
1. 准备一些热的食物，如热面包、热牛奶等，让孩子们触摸并感受它们的温度。
2. 引导孩子们观察热食物的外观，如冒热气、食物表面的变化等现象。
3. 让孩子们尝试品尝热食物，感受热食物的味道和口感。
活动二：实验热食物的传热方式
目标：通过实验探究热食物的传热方式，让孩子们了解热的传导、对流和辐射三种方式。
步骤：
1. 准备两个杯子，分别装满热水和热食物。
2. 让孩子们用手触摸两个杯子，感受它们的温度差异。
3. 引导孩子们将手指分别放在两个杯子的侧面，观察热的传导现象。
4. 让孩子们观察热食物的表面，观察热的对流现象。
5. 展示一张烤面包的照片，解释热的辐射现象。
活动三：应用热食物
目标：通过应用热食物，让孩子们理解热的应用场景。
步骤：
1. 展示一些与热食物相关的图片，如煮饭、烤肉等。
2. 让孩子们分享自己在生活中享用热食物的经验和感受。
3. 演示如何用热食物烤面包，让孩子们亲身体验热食物的应用。
4. 鼓励孩子们提出其他使用热食物的场景，并让他们进行讨论。
结束语：通过这些有趣的活动，孩子们对热食物的特性有了更深入的了解，也学会了通过观察和实验来探索热的现象。同时，他们也认识到热食物在日常生活中的重要性和应用场景。这样的教学活动不仅能培养孩子们的观察力和实验能力，还能帮助他们建立对科学的兴趣和探索精神。
热呼呼的东西小班教案 篇三
热呼呼的东西小班教案
活动目标：
1、理解故事，了解各种热乎乎的事物。
2、结合生活经验，探索
3、参与猜测和讲述自己了解各种热乎乎的东西。
4、培养幼儿对太阳的好奇心，乐于大胆探究和实验
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。
2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。
活动过程
1、出示教具讲故事，引出主题。
教师：夏天的天气真热，森林里的小动物们聚在大树下乘凉，聊天，它们在聊什么呢？
出示道具或背景图片，然后边讲述故事边操作。
教师：动物在聊什么？它们说什么东西是最热的，为什么？
根据幼儿的讲述，再次操作图片，帮助幼儿理解故事内容。
教师：世界上最热的东西到底是什么呢？
2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。
教师：除了小动物说的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、在你去过的地方，你还知道哪些东西是热乎乎的？
带领幼儿到户外，让幼儿抬头看一看太阳，感知太阳的热的光芒。
引导幼儿到阳光照射的地方，摸一摸，在火辣辣阳光下热乎乎的东西。例如：热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。
鼓励幼儿说一说，在夏天阳光照射下火辣辣的感受。
教学反思：
在活动中，孩子们根据自己的生活经验积极地举手发言，有的说电热毯最热，冬天睡在电热毯上很暖和；有的说热水袋最热，因为手冷了就可以用它来焐手；有的说热水瓶最热，因为倒出来的水很烫等等。说明这些东西在平时生活中孩子们接触到的较多，所以留下的印象也较深刻。
通过活动使孩子们认识到了太阳是最热的，但我从孩子们的脸上看到了他们还有些迷茫，因为他们没有用自己的手或身体的'其它部位近距离的接触到，没有直接获取到的经验，只是通过看图片来获取到了这个知识点，这是有点遗憾的地方。
此外，由于我以猜测的方式导入活动，孩子们很感兴趣，学习的兴趣也较浓厚，思维活跃，发言积极。同时，我提供的教具比较生动，提问清晰有层次，引发幼儿形成认真倾听和积极思考的习惯，教育效果较好。但由于天宫不作美，所以最后环节未能顺利进行，也是比较遗憾的地方。不过，这个环节将在以后的日常生活中继续进行，成为延伸活动。
