染雾《尊重他人尊重自己》教学设计 篇一
目标学生：小学三年级学生
教学目标：
1. 通过本节课的教学，使学生了解尊重他人的重要性；
2. 培养学生的尊重他人的意识和能力；
3. 培养学生与他人和谐相处的能力。
教学准备：
1. 教学课件和素材；
2. 学生个人白板和白板笔；
3. 课堂小组活动的材料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一张图片，图片上有两个孩子正在争执。教师提问学生：“你们觉得这两个孩子在为什么事情争执呢？”鼓励学生积极发言，并引导他们讨论尊重他人的重要性。
Step 2：学习尊重他人（15分钟）
教师通过课件和故事，向学生介绍尊重他人的概念和意义。教师可以选择一些与学生生活相关的例子，引导学生思考如何尊重他人。
Step 3：尊重他人的表达（10分钟）
教师组织学生进行小组活动。每个小组选择一个代表，用白板写下自己小组的“尊重他人”的口号，并向全班进行展示。教师可以给予学生一些启发，如“尊重他人，从我做起”或“和谐相处，快乐成长”。
Step 4：尊重他人的游戏（15分钟）
教师组织学生进行游戏，游戏的目的是锻炼学生尊重他人的能力。游戏规则是每个学生都要尊重其他人的意见和决定，并在游戏中展现出尊重他人的行为。
Step 5：总结与反思（5分钟）
教师引导学生总结本节课学到的内容，并帮助他们思考如何在日常生活中更好地尊重他人。学生可以用白板写下自己的想法和行动计划，以便日后回顾和实践。
《尊重他人尊重自己》教学设计 篇二
目标学生：初中学生
教学目标：
1. 通过本节课的教学，使学生了解尊重他人对于个人成长的重要性；
2. 培养学生的尊重他人的意识和能力；
3. 培养学生积极参与集体活动的能力。
教学准备：
1. 教学课件和素材；
2. 学生个人白板和白板笔；
3. 课堂小组活动的材料。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示一段视频，视频内容是一个小组合作完成任务的过程。教师提问学生：“你们觉得这个小组在合作过程中有哪些表现是值得称赞的？”鼓励学生积极发言，并引导他们讨论尊重他人的重要性。
Step 2：学习尊重他人（15分钟）
教师通过课件和故事，向学生介绍尊重他人的概念和意义。教师可以选择一些与学生生活相关的例子，引导学生思考如何尊重他人。
Step 3：尊重他人的表达（10分钟）
教师组织学生进行小组活动。每个小组选择一个代表，用白板写下自己小组的“尊重他人”的口号，并向全班进行展示。教师可以给予学生一些启发，如“尊重他人，共同进步”或“团结合作，实现梦想”。
Step 4：尊重他人的游戏（15分钟）
教师组织学生进行游戏，游戏的目的是锻炼学生尊重他人的能力。游戏规则是每个学生都要尊重其他人的意见和决定，并在游戏中展现出尊重他人的行为。
Step 5：总结与反思（5分钟）
教师引导学生总结本节课学到的内容，并帮助他们思考如何在日常生活中更好地尊重他人。学生可以用白板写下自己的想法和行动计划，以便日后回顾和实践。
《尊重他人尊重自己》教学设计 篇三
《尊重他人尊重自己》教学设计
导语：作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《尊重他人尊重自己》教学设计，希望对大家有所帮助。
授课题目：尊重他人 尊重自己
教学目标：
1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如
何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。
2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对自身存在的缺点。
3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：尊重他人是我们的需要。
教学难点：尊重他人就是尊重自己。
教学形式：课堂讲授 故事 心理体验 游戏 讨论交流。
授课对象：七年级（4）班
教学过程：
（一）欣赏：视频(有关尊重的宣传片，导入新课)。
同学们，我们通过此片知道现实生活中人与人之间需要尊重。今天我们将以“尊重他人 尊重自己”为课题进行本节课的教学。尊重是中华民族的传统美德，孔子曰“己所不欲，勿施与人”，这句话就含有对别人十分尊重的思想。我们每一个人都渴望得到他人的尊重，那我们就要先学会尊重他人。相信通过这节课的交流，我们会对尊重他人有深刻的体验和认识。
（二） 展示照
（三）聆听故事，感受尊重的力量。（课件出示，学生讲） 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开
了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
同学们是否也被这种力量所鼓舞，你有什么感悟呢？请发表一下感受？ （师）没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的`人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。不难想象，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。这就是尊重，这就是尊重的力量！
（四）尊重他人，就是尊重自己。
1、生活中事例：
故事（1）：校园里，两位同学走路的时候说笑打闹，结果一不小心，撞了对面走来的人。他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，推推搡搡。结果，被同学们谴责，被老师狠狠地批评了一顿。
故事（2）：电影院里，甲和乙边看电影边议论，吃零食的时候
还发出很大的声音，一会儿，甲的手机又响了，又大声接电话。旁边的人忍无可忍，批评他们不遵守秩序。
故事（3）：甲手里拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮仍得满地都是，引得路人侧目，最后，又被罚款。 （师问）通过这几个故事，反映出尊重与被尊重的什么关系？
2、伟人事例：
总理对别人为自己的哪怕是微小的劳动，都非常尊重。服务员给他端茶或送东西，他不是放下手里的工作，站起来双手接过去，就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作，每当要离开一个地方的时候，总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手，亲切地对大家说：“辛苦了，谢谢，再见”，并和他们一起合影留念。更感人的是，周总理在生命弥留之际，仍不忘感谢守护在他身边的医护人员。他也因此赢得了亿万人民对他的爱戴和尊敬。
（师）不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
（五）自由小话题：尊重什么
洞察校园里，生活中身边所发生的有失尊重的事例，举例剖析， 小组讨论后，学生自由发言，学生评价。
补充了解身边事例（游戏形式展示）
游戏：那么哪些行为时尊重别人的行为呢？下面让们来玩个游戏，
游戏规则是这样的：请同学们坐端正！然后仔细听老师说出的一些行为，如果你们认为这些行为是尊重别人的行为，那么请你们举起你们的右手，否则的话举起你们的左手，我们来比一比，看谁反应快，看谁的判断能力强！
（1）对个别你不喜欢的同学，在背后说他们的坏话
（2)在课堂上说话，扰乱课堂
（3）在同学面前讽刺别人
（4）见到同学老师问声好
（5）别人说话时不断打扰
(6)老师安排的活动准时参加
(7) 考试得高分的同学在低分同学面前炫耀
（8) 因为自己的家境好而看不起别人
（9）遇到其他与自己有不同生活习惯的同学接受别人的习惯
（10）团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，
不欺侮同学，
（六）活动与体验：
（班长端着一箱同学们写好的对于尊重行为要求与建议纸条，邀请现场听课的老师和同学抽读）
寻找不和谐的音符：请仔细审视自身、对比周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。
（七）老师寄语：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
（八）欣赏歌曲《感恩 尊重 爱》殷正洋，再次感受尊重。
板书设计：
