染雾二年级数学上册 《9的乘法口诀》教学设计 篇一
标题：探索九的乘法口诀
导言：九的乘法口诀是学习数学的基础知识之一，它可以帮助学生们更好地理解乘法运算。本次教学设计旨在通过一系列的互动活动和实践练习，帮助学生们探索九的乘法口诀，深化他们对乘法运算的理解。
一、教学目标：
1. 理解九的乘法口诀，能够熟练地进行九的乘法运算；
2. 培养学生们的观察能力和分析问题的能力；
3. 提高学生们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：
1. 九的乘法口诀表；
2. 小组活动材料：九宫格图纸，九的乘法运算卡片；
3. 九的乘法游戏道具：九的数字卡片，计时器；
4. 录音机及播放的录音带。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师播放录音带，让学生们一起唱《九九歌》。然后，教师出示九的乘法口诀表，让学生们一起读一读，并进行简单的问答。
2. 探究九的乘法口诀（15分钟）：
教师将学生分成小组，每个小组给发一份九宫格图纸和九个乘法运算卡片。学生们根据九的乘法口诀表中的规律，将九个乘法运算卡片放入九宫格的适当位置。然后，每个小组派一名代表上台解释他们的放置规律，并让其他小组进行点评和补充。
3. 团队竞赛（20分钟）：
教师向每个小组发放九的数字卡片，并设定一个时间限制。学生们在规定时间内，根据九的乘法口诀，组成尽可能多的乘法算式。时间结束后，每个小组派一名代表上台，逐个报出他们组成的算式，并计分。最后，教师宣布得分最高的小组。
4. 拓展练习（15分钟）：
教师发放九的乘法练习卷，让学生们进行个人练习。然后，学生们自行检查答案，并与同桌交流答题思路和方法。
5. 总结（5分钟）：
教师与学生们一起回顾本节课的学习内容，并强调九的乘法口诀的重要性。同时，鼓励学生们在家里多进行练习，以巩固所学知识。
篇二
标题：九的乘法口诀的趣味学习
导言：九的乘法口诀是数学学习中的重要内容，但有时候学生们可能会觉得枯燥乏味。为了激发学生们对九的乘法口诀的兴趣，本次教学设计将通过游戏和趣味互动的方式进行教学。希望能够让学生们在轻松愉快的氛围中掌握九的乘法口诀。
一、教学目标：
1. 理解九的乘法口诀的规律，能够熟练地进行九的乘法运算；
2. 培养学生们的兴趣和参与意识；
3. 提高学生们的计算速度和反应能力。
二、教学准备：
1. 九的乘法口诀卡片；
2. 九的乘法游戏道具：骰子，计时器；
3. 录音机及播放的录音带。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师播放录音带，让学生们一起唱《九九歌》。然后，教师出示九的乘法口诀卡片，让学生们一起读一读，并进行简单的问答。
2. 游戏探究（15分钟）：
教师将学生分成小组，每个小组轮流掷骰子，然后根据骰子的点数，选择对应的乘法口诀进行回答。回答正确的小组将得到一分，并在黑板上记录分数。最后，教师宣布得分最高的小组。
3. 快速竞赛（20分钟）：
教师将学生分成两个队，每队派出一名代表上台参加快速九九竞赛。教师播放录音带，每个参赛者在录音中的九九口诀结束时，要尽快报出正确答案。答对的队伍将得到一分，最后，教师宣布得分最高的队伍。
4. 拓展练习（15分钟）：
教师发放九的乘法练习卷，让学生们进行个人练习。然后，学生们自行检查答案，并与同桌交流答题思路和方法。
5. 总结（5分钟）：
教师与学生们一起回顾本节课的学习内容，并鼓励学生们在日常生活中多运用九的乘法口诀，加深对九的乘法口诀的理解和记忆。同时，教师鼓励学生们多进行游戏和趣味学习，以提高学习的兴趣和效果。
二年级数学上册 《9的乘法口诀》教学设计 篇三
人教版二年级数学上册 《9的乘法口诀》教学设计
教材分析：
【教学内容】人教版二年级数学上册，第84页。
【教学目标】
1． 使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。
2． 培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。
3． 将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。
【教学重难点】
1． 教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。
2． 教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。
【教学过程】
一、 赛龙舟，激发学生学习的兴趣
师：观察课本《赛龙舟》的画面？谁来说说画面上是什么？谁来说说你从图中得到那些数学信息呢？你还能根据画面提出什么数学问题吗？有的同学提出了“每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人？”大家讨论讨论这个问题该怎样解决呢？有的同学用数数的方法，有的'用连加的方法计算的，这很好！大家想一想这两种方法简单吗？想不想用更好更快的方法计算呢？下面老师就交给大家一种简单的计算方法，我们这节课就来学习“九的乘法口诀。
二、学生自己总结规律，编出9的乘法口诀
1、 过关：同学们我们要想顺利的学习这节课的知识我们必须过小袋鼠这一关，请同学们帮小袋鼠算一算它每下跳多远
2、 教学“一九得九”。 观察教材插图：一条龙船，9人在划，提问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。 师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？
3、 教学“二九十八”。 观察教材插图：两条龙船，提问：2条船上有几个人？表示几个几？ 师：2个9相加应该怎样列式？生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。 师：知道口诀是什么吗？
4、 自编“三九二十七、四九三十六”。 提问：3条船、4条船呢？怎样列式？ 师：口诀是……
5、 教学5至8的相应口诀。 小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。
6． 每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人？ 师：通过对前八句口诀的学习，你知道“每条龙船上有
三、记口诀
师：现在给五分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗？大家想不想很快的记住口决呢？ 检查记忆口诀：
1、 谁愿意给大家表演表演？
2、 同桌之间互相听听。
对口决的巩固记忆口诀。
四、小结 今天学习了9的乘法口诀，你都有哪些收获呢
