染雾乘法的初步认识优秀教学设计 篇一
在小学数学教学中，乘法是一个非常重要的概念。掌握好乘法的概念和运算方法，对学生进一步学习数学知识和解决实际问题都具有重要意义。因此，一份优秀的乘法教学设计是非常关键的。本文将介绍一份初步认识乘法的优秀教学设计。
教学目标：
1. 能够理解乘法的概念和运算规则；
2. 能够通过对应的实际问题运用乘法解决问题；
3. 能够在实际生活中运用乘法。
教学重点：
1. 乘法的概念和运算规则；
2. 通过实际问题运用乘法解决问题。
教学难点：
1. 运用乘法解决实际问题。
教学准备：
1. 教师准备一些实际生活中的问题，如购物计算、时间计算等；
2. 教师准备乘法表、乘法口诀卡片等教具。
教学过程：
步骤一：导入
教师通过给学生出示一些实际问题，如“小明买了3件衣服，每件衣服的价格是25元，那么他一共花了多少钱？”来引起学生的兴趣，并带领学生讨论解决问题的方法。
步骤二：引入乘法概念
教师通过给学生展示乘法表和乘法口诀卡片，引导学生发现乘法的规律和特点，并引导学生总结乘法的概念和运算规则。
步骤三：运用乘法解决实际问题
教师将学生分为小组，每个小组给出一道实际问题，要求学生通过乘法解决。教师通过观察小组讨论和解决问题的过程，及时给予指导和帮助。
步骤四：总结归纳
教师引导学生总结乘法的概念和运算规则，并帮助学生归纳出运用乘法解决实际问题的方法和步骤。
步骤五：拓展应用
教师给学生出示一些拓展应用题，要求学生通过运用乘法解决问题，并引导学生将乘法运算与实际生活联系起来。
步骤六：作业布置
教师布置乘法相关的作业，要求学生独立完成，并提醒学生注意运用乘法解决实际问题的方法。
通过以上的教学设计，学生可以在实际操作中初步认识乘法的概念和运算规则，并能够运用乘法解决实际问题。这份教学设计不仅注重了理论知识的传授，还注重了学生的实际操作和应用能力的培养，是一份非常优秀的乘法教学设计。
乘法的初步认识优秀教学设计 篇二
在小学数学教学中，乘法是一个重要的内容，学生的乘法概念的初步认识对于进一步学习数学知识和解决实际问题都具有重要意义。为了帮助学生更好地理解乘法概念和运算规则，教师可以设计一些优秀的教学活动。
活动一：乘法的引入
教师可以通过数字游戏的方式引入乘法概念，例如，教师给出一个数字序列，让学生观察规律并总结出乘法的概念和运算规则。通过这种互动的方式，学生可以主动参与学习，提高学习兴趣。
活动二：实际问题的解决
教师可以设计一些实际问题，要求学生通过乘法解决。例如，教师可以给学生出示一些购物清单，要求学生计算总价格；或者给学生一些时间问题，要求学生计算经过一段时间后的具体时间。通过解决实际问题，学生可以更好地理解乘法的应用。
活动三：角色扮演
教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际场景中运用乘法解决问题。例如，教师可以扮演店主，学生扮演顾客，通过购物的过程来练习乘法运算。这种活动既可以培养学生的合作能力，又可以让学生在实际操作中感受到乘法的作用。
活动四：乘法口诀歌
教师可以编写一首乘法口诀歌，让学生通过唱歌的方式记忆乘法口诀。这种活动不仅可以提高学生的记忆能力，还可以增加学习的趣味性。
活动五：乘法游戏
教师可以设计一些乘法游戏，让学生在游戏中进行乘法运算。例如，教师可以设计一个乘法竞赛，学生通过比赛来提高自己的乘法运算速度和准确性。这种活动既可以激发学生的学习兴趣，又可以培养学生的竞争意识。
通过以上的优秀教学设计，学生可以在实际操作中初步认识乘法的概念和运算规则，并能够运用乘法解决实际问题。这些活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的实际操作和应用能力，是一种非常有效的乘法教学方法。
乘法的初步认识优秀教学设计 篇三
乘法的初步认识优秀教学设计
教学目标：
1、使学生知道乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写。
2、会把相同加数的加法改成乘法；培养学生的观察能力
3、使学生感受到生活中处处有数学问题，激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
教学重点：识别相同加数．
教学难点：理解乘号前后两个数所表示的不同意义．
教具准备：多媒体。
教学过程：
一、讲述故事，引入课题
1.讲述故事。
冬天快来了，森林里的小动物都出来活动了。一天下午，它们进行了一次数学比赛。山羊老师出了这样一道题，2＋2＋2＋2＋2=？山羊老师的话刚说完，舌尖口快的小喜鹊就抢着大声说“2＋2=4 4＋2=6 6＋2＝8 8＋2=10”可是，小喜鹊还没说完，一向被认为行动缓慢的小乌龟却不紧不慢地说：“二五一十”，小乌龟说的答案反而在小喜鹊说出“等于10”的前面。
2.提问导入。
（1）故事里，谁算得又对又快呢？（小乌龟算得快）
（2）为什么小乌龟算的快呢？你们想像小乌龟那样算得又对又快吗？这节课我们就来学习这方面的知识——乘法的初步认识。
（板书课题：乘法的初步认识）
二、自主实践，探索新知
1.认识“相同加数”
师：孩子们，你们一定去过游乐场吧，好玩吗？我们一起去看看都有什么好玩的？看主题图44页，都有哪些游乐项目？你们喜欢吗？
(1)师：今天我们也来统计一下同学们都喜欢玩什么好吗？我们先来看看咱们班共来了男女同学多少名？
①男女生共有多少人？（列式板书）
②喜欢玩摩天轮的男女生共有多少人？
③喜欢玩过山车的男女生共有多少人？
师：我们一起看看主题图中玩各种游戏的各有多少人？
①图中玩摩天轮的有多少人？（列式板书4+4+4+4+4=20）
②图中玩过山车的有多少人？
③图中坐游览车观光的有多少人？
师：孩子们你们解决问题的能力可真棒！
（2）观察、分类。
师：观察黑板上的算式都是用什么运算解决的？
请你根据加数的特点，将黑板上的算式分类吗？并和同桌说说为什么这样分？
师：谁能告诉大家，我们为什么把这些算式分成两组？
加数个数不同。（板书：几个）
“相同加数”（板书：相同加数），在一道加法算式中，加数都相同叫做相同加数。
右边一组的算式中，每个算式相同加数分别是几呢？
2.认识“几个几”
(1) 举例几个相同加数连加的算式，师板书。
生1：连加算式。
师：能直接告诉大家你写几个几相加吗？
师小结：看来把相同加数连加算式说成“几个几相加”真简便。
生2：几个几相加，加法算式比较长。
（3）每个算式都用“几个几相加”来表示。
提问：谁是相同加数及谁是相同加数的个数。
3.把加法算式改写成乘法算式
（1） 指出：40个2相加说起来简单，写起来可真麻烦，如果要能写得简单一些就好了！猜猜写简单一些的'算式要写出哪两个数来？这两个数中间应该添什么符号呢？
（2） 板书算式。说明“×”叫乘号，并说明乘号的写法，先写：左斜，再写右斜。
（3）另外一种写法。
（4）乘法算式表示的意义。（几个几相加）
（5） 改写乘法算式。（板书）
4. 读法。（板书）
5.乘法各部分名称。
师：算式各部分都有自己的名字，那么乘法算式各部分名称你们知道吗？学生猜测。
师：想知道正确的答案吗？快去请教你们的小老师吧！打开书47页。同桌互相学习当当小老师吧！
师：谁想给全班同学当老师？教我们乘法算式的各部分名称？
6.乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算用乘法。（板书）
三、巩固深化，拓展思维
1.基本练习：
师：乘法你学会了吗？那老师可要考考你了，你们敢于接受挑战吗？
书第46页第3题
书第47页第3题
2.开小火车改写乘法算式。
师：竟然没有难倒你们，你们还敢继续挑战吗？
3.判断对错！
师：我不服气，能给老师一次机会再考考你们吗？
4.联系生活实际理解乘法的含义
师：在我们的生活中也可以看到用乘法表示的事物，你看这是什么？
（1）药盒10片×2板（媒体），猜里面的药怎么放的？
师：孩子们，你们都有一个聪明的头脑，老师要用掌声向你们表示祝贺，请认真听！
（2） 开放练习，发散思维。
师：孩子们，你们都有一个聪明的头脑，老师要用掌声向你们表示祝贺，请认真听！×× ×× ××，请你也用这样的掌声为自己祝贺！你能听出乘法算式吗？
5.找一找生活中的乘法
在我们日常生活中也有很多这样能用乘法计算的问题。请大家找一找，说也行，表演也行。比一比，谁最先找到。
四、课堂总结，情知共融
1.谈收获？
2.师总结：生活中处处存在着可以用乘法解决的问题。下课后，同学们仔细观察一下家中的事物，看哪些问题可以用乘法解决，把你看到的，想到的对爸爸妈妈说一说。
