染雾《居里夫人的三克镭》教学设计 篇一
第一篇内容
教学目标：
1. 了解居里夫人的科研成就和对人类的贡献；
2. 了解三克镭的发现过程和其对人类的应用；
3. 培养学生的科学探究能力和创新思维。
教学重点：
1. 居里夫人的科研成就和对人类的贡献；
2. 三克镭的发现过程和其对人类的应用。
教学难点：
1. 培养学生的科学探究能力和创新思维。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示居里夫人的照片和简要介绍，引起学生的兴趣，激发对科学研究的好奇心。
二、学习居里夫人的科研成就和对人类的贡献（15分钟）
1. 学生阅读居里夫人的简要介绍，并回答问题，了解她的主要科研成就和对人类的贡献。
2. 进一步学习居里夫人的发现过程，引导学生思考为什么她能够发现三克镭。
三、探究三克镭的发现过程（25分钟）
1. 学生分组进行小组讨论，探究居里夫人发现三克镭的过程。每个小组选择一个代表进行汇报。
2. 教师引导学生分析三克镭的性质和用途，讨论其对人类的意义和应用领域。
四、展示和讨论（10分钟）
每个小组进行汇报，其他学生进行提问和讨论，加深对三克镭的理解和认识。
五、创新实践（20分钟）
1. 学生分组进行小组讨论，思考如何运用三克镭解决现实问题，提出创新点子。
2. 每个小组选择一个创新点子进行展示，并讨论可行性和实施方式。
六、总结和评价（10分钟）
学生进行总结，回答问题：居里夫人的科研成就和对人类的贡献有哪些？三克镭对人类有什么意义？学生对本次教学的评价和建议。
七、作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于居里夫人和三克镭的文章，总结学到的知识和体会。
教学反思：
通过本节课的设计，学生不仅了解了居里夫人的科研成就和对人类的贡献，还深入探究了三克镭的发现过程和应用领域。通过小组讨论和创新实践，培养了学生的科学探究能力和创新思维。在教学过程中，教师要注意引导学生思考和探索，激发学生的兴趣和主动性。同时，要给予学生充分的发言机会，鼓励他们表达自己的观点和创意。通过多样化的教学方法和形式，提高教学效果，激发学生对科学的热爱和兴趣。
《居里夫人的三克镭》教学设计 篇二
第二篇内容
教学目标：
1. 了解居里夫人的生平和科研成就；
2. 掌握三克镭的基本性质和应用；
3. 培养学生的科学研究能力和创新思维。
教学重点：
1. 居里夫人的生平和科研成就；
2. 三克镭的基本性质和应用。
教学难点：
1. 培养学生的科学研究能力和创新思维。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示居里夫人的照片和简要介绍，引起学生的兴趣，激发对科学研究的好奇心。
二、学习居里夫人的生平和科研成就（15分钟）
1. 学生阅读居里夫人的简要介绍，并回答问题，了解她的主要科研成就。
2. 通过视频或图片展示，学生观看居里夫人的实验室和科研成果，加深对她的了解。
三、了解三克镭的基本性质和应用（25分钟）
1. 学生观看介绍三克镭的视频或幻灯片，了解其基本性质和发现过程。
2. 教师讲解三克镭的应用领域，如医学、工业等，引导学生思考其对人类的意义和影响。
四、小组讨论和展示（20分钟）
学生分组进行小组讨论，探究三克镭的研究现状和挑战，并提出自己的观点和见解。
每个小组选择一个代表进行汇报，其他学生进行提问和讨论。
五、创新实践（20分钟）
1. 学生分组进行小组讨论，思考如何运用三克镭解决实际问题，提出创新点子。
2. 每个小组选择一个创新点子进行展示，并讨论可行性和实施方式。
六、总结和评价（10分钟）
学生进行总结，回答问题：居里夫人的科研成就和三克镭的应用领域有哪些？学生对本次教学的评价和建议。
七、作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于居里夫人和三克镭的文章，总结学到的知识和体会。
教学反思：
通过本节课的设计，学生不仅了解了居里夫人的生平和科研成就，还深入学习了三克镭的基本性质和应用。通过小组讨论和创新实践，培养了学生的科学研究能力和创新思维。在教学过程中，教师要注意引导学生思考和探索，激发学生的兴趣和主动性。同时，要给予学生充分的发言机会，鼓励他们表达自己的观点和创意。通过多样化的教学方法和形式，提高教学效果，激发学生对科学的热爱和兴趣。
《居里夫人的三克镭》教学设计 篇三
《居里夫人的三克镭》居里夫人一生中拥有过三克镭的故事，向世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即便是为了科学，也不能将科学研究成果据为己有。下面是小编整理的《居里夫人的三克镭》教学设计，欢迎大家参考！
教学目标：
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
3、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献的巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学重点：
引导学生读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。
教学难点：
理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大的精神崇高。
教学准备：
教师：居里夫人图片、视频、材料《居里夫人的伟大发现》
学生：收集有关居里夫人的资料，完成预习笔记。
教学过程：
一、名言导入，资料交流
1、出示居里夫人名言：请同学们来读读下边两则名言，谈谈你的理解。
(1)荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能守着它，否则就将一事无成。
——(法)居里夫人
(2)我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
——(法)居里夫人
2、刚才同学们畅谈对名言的感受，(出示居里夫人图像)谁能谈谈对这位伟大女性的了解?(相机板书：居里夫人)
3、居里夫人是“镭”的发现者，(板书“镭”)谁能说说“镭”是一种怎样的物质，随着学生介绍，出示一小段相关视频)
二、拓展阅读，积淀情感
1、居里夫人，这位被誉为20世纪最杰出的女性科学家，多少个日日夜夜，都拖着疲惫的身躯等待镭的出现，想知道她是怎样发明镭的吗?让我们在学习课文之前先来读一读《居里夫人的伟大发现》吧
2、出示文章《居里夫人的伟大发现》
3、自由读材料，完成小练习
居里夫人经历( )提炼了( )。
三、自学课文，了解大意
1、可是，提炼了镭以后，居里夫人的一生却只拥有三克镭(将题目补充完整)这是为什么呢?让我们一起学习课文来寻找答案。
2、自读课文，想想课文讲了一件什么事?(居里夫人一生拥有三克镭的事)
3、在初读课文之后，你认为居里夫人是个怎样的人?
四、细读品味，感悟人格
1、提炼了镭之后，居里夫人做什么?(公开了镭的提炼方法)
2、一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少?(大约98万)
3、这一克镭可以为居里夫人换来什么?(汽车、豪宅……)
4、这些居里夫人有吗?(没有)
5、那她有的是……(简陋的实验室)
6、对于来之不易的第一克镭，居里夫人用去干什么了，课文并没有说明，老师这里有一小段资料，道出了这一克镭的去向。
7、出示资料—最初研究出的一克镭的去向
由于镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病，当时刚好有一家医院正在研究治疗癌的方案，因此居里在夫人把一克镭捐献给这家医院。
8、认真读课文，找出第二、第三克镭是怎么来的，有何作用?(第二克：公众捐助，用于研究，第三
五、巧抓语言描写，凸现人物品质
1、当美国记者认为凭着镭的专利技术，居里夫人早就应该富甲一方时，然而居里夫人却在18年前就放弃了他们的专利是怎么解释的?(没有人应该因镭致富，它是属于全人类的)(出示)
A、这句话该怎么读?(异常来淡)
B、从这“异常平淡”的语气中，我们感受到什么?(居里夫人的大公无私)
小结：可惜的是，事情违背了居里夫人的初衷，正如课文中所说：“镭的提炼技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿!”
2、文中居里夫人说的话中还有哪些句子令你感动?找出来读一读并谈谈感受。
A、但人类也需要醉心于事业的大公无私的人。(表现了居里夫人沉醉于事业一心为大众的精神)
B、人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。(一心为全人类作贡献的精神)
六、总结全文，升华情感
1、总结：居里夫人的一生曾经拥有过三克镭，这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。时至今日，居里夫人仍以她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和怀念。她高尚的品格就像她杰出的科学成就一样，在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉，让我们在她名言的激励下继续努力。
出示名言后齐读：理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章。
七、作业套餐
1、读：利用课余时间阅读《居里夫人传》
2、写：就课文内容写一篇读后感。
