染雾小学想象类作文教学设计 篇一
标题：我的梦想职业
教学目标：
1. 培养学生的想象力和创造力；
2. 提高学生的写作能力，培养他们的表达能力；
3. 帮助学生明确自己的梦想，并激发他们为之努力的动力。
教学内容：
1. 引导学生思考自己的梦想职业，并理清思路；
2. 教授写作技巧，如使用形象生动的词语、运用比喻等；
3. 学生根据所学写作技巧，完成一篇关于自己梦想职业的作文。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
引导学生回忆一下上节课所学的内容，例如“什么是想象类作文？”“想象类作文的特点是什么？”等。然后提出问题：“你们有没有想过自己将来想做的职业是什么？”
Step 2：讲解（10分钟）
介绍“梦想职业”的概念，并给出一些例子，如医生、老师、科学家等。然后，教授学生一些写作技巧，如使用形象生动的词语、运用比喻等。
Step 3：创作（30分钟）
学生根据自己的想象和所学的写作技巧，思考并写作一篇关于自己梦想职业的作文。教师可以提供一些思路和提示，如“你为什么选择这个职业？”、“你认为这个职业有哪些好处？”等。
Step 4：分享（15分钟）
学生可以在班级内互相分享自己的作文。教师可以选择几篇优秀的作文，进行点评和展示。
Step 5：总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，提醒他们要根据自己的梦想努力学习，为实现梦想做好准备。
小学想象类作文教学设计 篇二
标题：未来的探险之旅
教学目标：
1. 培养学生的想象力和创造力；
2. 提高学生的写作能力，培养他们的表达能力；
3. 引导学生将想象的内容与现实相结合，激发他们对未来探险的兴趣。
教学内容：
1. 引导学生思考未来的探险之旅，并理清思路；
2. 教授写作技巧，如运用形容词、动词和副词等；
3. 学生根据所学写作技巧，完成一篇关于未来探险之旅的作文。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
与学生讨论一下探险的概念，例如“什么是探险？”“你们知道有哪些著名的探险家？”等。然后提出问题：“你们有没有想过未来可能的探险之旅是什么样的？”
Step 2：讲解（10分钟）
介绍未来的探险之旅的概念，并给出一些例子，如太空探险、深海探险、时间旅行等。然后，教授学生一些写作技巧，如运用形容词、动词和副词等。
Step 3：创作（30分钟）
学生根据自己的想象和所学的写作技巧，思考并写作一篇关于未来探险之旅的作文。教师可以提供一些思路和提示，如“你想参与哪种探险？”、“你希望在探险中发现什么？”等。
Step 4：分享（15分钟）
学生可以在班级内互相分享自己的作文。教师可以选择几篇优秀的作文，进行点评和展示。
Step 5：总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，鼓励他们多读科幻小说和探险故事，培养对未来探险的兴趣。
小学想象类作文教学设计 篇三
小学想象类作文教学设计
儿童的心灵世界里装着许许多多美好的梦想，有的想成为太空人，有的想变成毛毛虫，还有的想有一对会透视的眼球……教师可以引导学生通过想像、幻想和夸张，让学生在作文中把天真的梦表达得千姿百态，妙趣横生。以下是小学想象类作文教学设计，欢迎阅读。
一、教学目的
1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备
1．课前学生绘制自己心目中未来的学校构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间
二课时（第二课时为写作及讲评）
五、教学过程
第一课时
（一）导入。
1．谈话：同学们，伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：想象是一切创造之源。小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！
2．出示课件，引导学生想象：假如你有一对翅膀，你想做些什么？（板书：想象）
（二）揭示本次作文主题。
1．谈话：同学们，你们最富有想象力的少年时代是在我们舞水小学度过的
2．出示课件：舞小的过去，现在
（三）启迪学生的想象。
1．过渡：再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？
2．创设情境。（卡通课件，进入未来）
3．在音乐和导游的语言感染下，你仿佛见到了什么？
4．小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。
5．学生自由地想象，班级交流各自的想法。教师相机引导学生大胆设想以下方面：
（1）未来学校将会建在哪儿？
（2）未来学校学习的场所是怎样的？
（3）来来学校运动场是怎样的？
（4）你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的`设施？
（5）你对未来学校的教师有哪些要求？
（6）未来学校学生怎样学习？
（7）未来学校会培养出怎样的学生？
6．讨论，交流：你觉得同学们的想象怎么样？
（学生评说。教师板书：大胆
丰富
新奇）
（四）指导学生完整口述自己设计的未来学校的样子。
1．学生出示自已绘制的未来学校构想。
2．指名上台介绍自已的画面内容。
3．全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
（师相机指导并板书：介绍
有序
重点突出）
4．小组按要求口述交流各自心目中未来学校的样子，互相补充完善。（要求：有序、重点突出）
（五）写作练习。（教师巡查，相机指导写作）
