染雾陈子昂《登幽州台歌》优秀教学设计 篇一
《登幽州台歌》是唐代文学家陈子昂创作的一首长篇辞章，描写了他在幽州台上饱览美景时的心情和思考。这首诗以其雄浑激昂的气势和抒发壮怀的意境而著名，是唐代辞章的代表之作。在教学中，通过对这首诗的学习和解读，可以帮助学生深入了解唐代文学的特点和陈子昂的创作风格。下面是一份优秀的教学设计，以帮助教师更好地教学。
一、教学目标
1. 了解陈子昂和《登幽州台歌》的背景和创作特点；
2. 掌握《登幽州台歌》的基本内容和诗歌结构；
3. 分析诗歌的意境和语言表达；
4. 培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：对《登幽州台歌》的理解和解读；
2. 教学难点：诗歌的意境和抒发方式。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示或播放图片，引导学生了解幽州台的背景和位置，激发学生对幽州台的好奇心和探索欲望。
2. 导读（10分钟）
通过提问的方式，引导学生了解陈子昂和他的创作背景，介绍《登幽州台歌》的创作意图和诗歌结构。
3. 诗歌解读（20分钟）
分段解读《登幽州台歌》，引导学生理解每个段落的意境和表达方式。通过师生互动，激发学生的思考和创作欲望。
4. 诗歌鉴赏（15分钟）
播放陈子昂的《登幽州台歌》音频，让学生欣赏原声朗诵，感受诗歌的音乐性和节奏感。引导学生描述自己的感受和理解。
5. 小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们互相交流自己的理解和感受。鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解和观点。
6. 课堂总结（10分钟）
教师总结课堂内容，强调学生应该通过学习《登幽州台歌》来了解唐代文学的特点和陈子昂的创作风格。鼓励学生继续深入学习和阅读。
陈子昂《登幽州台歌》优秀教学设计 篇二
《登幽州台歌》是唐代文学家陈子昂的代表作之一，这首诗以其雄浑激昂的气势和抒发壮怀的意境而被广泛传诵。在教学中，通过对这首诗的学习和解读，可以培养学生的文学鉴赏能力和表达能力，同时也可以让学生了解唐代文学的特点和陈子昂的创作风格。下面是一份优秀的教学设计，以帮助教师更好地教学。
一、教学目标
1. 了解陈子昂和《登幽州台歌》的背景和创作特点；
2. 掌握《登幽州台歌》的基本内容和诗歌结构；
3. 分析诗歌的意境和语言表达；
4. 培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：对《登幽州台歌》的理解和解读；
2. 教学难点：诗歌的意境和抒发方式。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示或播放图片，引导学生了解幽州台的背景和位置，激发学生对幽州台的好奇心和探索欲望。
2. 导读（10分钟）
通过提问的方式，引导学生了解陈子昂和他的创作背景，介绍《登幽州台歌》的创作意图和诗歌结构。
3. 诗歌解读（20分钟）
分段解读《登幽州台歌》，引导学生理解每个段落的意境和表达方式。通过师生互动，激发学生的思考和创作欲望。
4. 诗歌鉴赏（15分钟）
播放陈子昂的《登幽州台歌》音频，让学生欣赏原声朗诵，感受诗歌的音乐性和节奏感。引导学生描述自己的感受和理解。
5. 小组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们互相交流自己的理解和感受。鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解和观点。
6. 课堂总结（10分钟）
教师总结课堂内容，强调学生应该通过学习《登幽州台歌》来了解唐代文学的特点和陈子昂的创作风格。鼓励学生继续深入学习和阅读。
陈子昂《登幽州台歌》优秀教学设计 篇三
登幽州台歌
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
教学目的：
1、理解诗意，感情朗读并背诵。
2、了解古代君子之风骨，增强对祖国的热爱之情。
教学重难点：
1、了解古代君子之风骨，增强对祖国的热爱之情。
教学过程：
准备1：背背诗歌。《敕勒歌》《峨眉山月歌》《子夜吴歌》《秋浦歌》
敕勒歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
峨眉山月歌 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
子夜吴歌 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征?
秋浦歌 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
1、找规律，板书：歌。提醒：歌的笔画，生在笔记本上写一个“歌”字。
介绍汉乐府诗集，介绍以后将会学到的《长恨歌》《明日歌》等都是这种体裁的歌。
贴士：标题带有“歌”字的诗一般是古乐府诗歌，是古代诗歌的一种体裁。汉武帝时，设有机构专门采集各地歌谣，整理和制订乐谱，这个机构名叫乐府。后来人们就把这一机构收集和制谱的诗歌，称为乐府诗，或简称乐府。到了唐代
2、出示课题——《登幽州台歌》，讲解幽州台，辨析“州”字。
比较“州”“洲”
州——古代的一种行政区划。中国的别称是九州。如：冀州、衮州、徐州、扬州、荆州、豫州、雍州、青州、梁州。再如：兰州、杭州、广州。
洲——①水中的陆地 如：橘子洲 天兴洲 珠江三角洲 ②大陆 如：亚洲、欧洲等
3、读题。注意停顿——登/幽州台/歌
4、学生五分钟预习。
①读准，检查。
②读通，检查。
③读熟，检查。背诵检查。
④读会，借助注释。
指导点：念——惦记，常常想
指导点：古人、来者
【小贴士】
幽州台，又称燕台，史传为燕昭王为招揽人才所筑的黄金台，故址在今北京市大兴县。《战国策·燕策一》记载：燕国国君燕昭王一心想招揽人才，而更多的人认为燕昭王仅仅是叶公好龙，不是真的求贤若渴。燕昭王始终寻觅不到治国安邦的英才，整天闷闷不乐的。 后来有个智者郭隗(kuí )说：“你要招揽人才，首先要从招纳我郭隗开始，像我郭隗这种才疏学浅的人都能被国君采用，那些比我本事更强的人，必然会闻风千里迢迢赶来的。” 燕昭王采纳了郭隗的建议，拜郭隗为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引发了“士争凑燕”的局面。投奔而来的有魏国的军事家乐毅，有齐国的阴阳家邹衍(yǎn)，还有赵国的游说家剧辛等等。落后的燕国一下子便人才济济了。从此以后一个内乱外祸、满目疮痍的弱国，逐渐成为一个富裕兴旺的强国。接着，燕昭王又兴兵报仇，将齐国打得只剩下两个小城。
陈子昂：(约公元661～公元702)，唐代文学家，因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。“右拾遗”、属唐朝时的小官，是咨询建议官员。左、右拾遗为从八品官职，微不足道。类似于我们现在的监察科科长。
译文：前不见圣贤之君，后不见贤明之主。想起天地茫茫悠悠无限，(人生苦短、时不我待)不觉悲伤地流下眼泪。
5、体会诗情
①了解诗人写作背景
贴士：他的言论切直,常不被采纳,并一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。而后随武攸(yōu )宜东征契丹，反对外族统治者制造分裂的战争，多次进谏，未被采纳，却被斥降职。其时。
史料记载1：青年时期，他任侠使气，一心报国，“感时思报国，拔剑起蒿莱。”(感于时世而生报国之思。奋然拔剑走出乡原。)二十四岁中进士，升任右拾遗。
史料记载2：武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜。他不畏迫害，屡次上书谏诤。
史料记载3：公元696年契丹李尽忠、孙万荣叛乱，攻陷了营州，陈子昂奉命出征，带兵的将领是个草包，接连打了几次败仗，陈子昂提了很多建议，也未被采纳，眼看着报国的良策无法实现。有一天他登上了幽州台，想起了战国时广招天下的燕昭王，悲愤之极，写下了这首《登幽州台歌》。
②找对比，体会孤独
