染雾《黄山奇石》教学设计第一课时 篇一
第一课时：介绍黄山奇石的背景和特点
教学目标：
1. 了解黄山奇石的地理位置和背景知识；
2. 了解黄山奇石的特点和分类；
3. 能够描述并分辨一些常见的黄山奇石。
教学重点：
1. 黄山奇石的地理位置和背景知识；
2. 黄山奇石的特点和分类。
教学难点：
1. 能够描述并分辨一些常见的黄山奇石。
教学准备：
1. 黄山奇石的图片或视频素材；
2. 黄山奇石的相关资料。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 引导学生观察并描述一张黄山奇石的图片。
2. 提问：你们见过这样的石头吗？这是哪里的石头？（引导学生回答黄山奇石）
3. 引入新课主题：今天我们要学习的是黄山奇石。
Step 2 了解黄山奇石的地理位置和背景知识
1. 通过图片或视频素材，展示黄山的地理位置和美丽风景。
2. 引导学生了解黄山的背景知识，如黄山是中国著名的风景名胜区，有着丰富的自然资源和独特的地质构造。
Step 3 了解黄山奇石的特点和分类
1. 通过图片或视频素材，展示不同类型的黄山奇石。
2. 引导学生观察并讨论黄山奇石的特点，如形状奇特、色彩斑斓、纹理清晰等。
3. 分类介绍黄山奇石，如峰石、水石、云石等。
Step 4 描述并分辨常见的黄山奇石
1. 展示一些常见的黄山奇石图片，让学生观察并描述其特点。
2. 组织学生分组讨论，尝试分辨不同的黄山奇石。
3. 随机抽取学生分享他们的观察和分辨结果。
Step 5 小结与拓展
1. 小结黄山奇石的地理位置、背景知识、特点和分类。
2. 提问：你最喜欢哪种黄山奇石？为什么？
Step 6 作业布置
1. 要求学生在家中寻找一块石头，描述它的特点并猜测它是否属于黄山奇石。
2. 鼓励学生在下节课时带来自己找到的石头，分享并讨论。
教学反思：
通过本节课的设计，学生不仅了解了黄山奇石的地理位置和背景知识，还学会了观察、描述和分辨黄山奇石的能力。通过引入实物和互动讨论的方式，激发了学生的兴趣和参与度，提高了教学效果。
《黄山奇石》教学设计第一课时 篇二
第二课时：黄山奇石的制作与欣赏
教学目标：
1. 了解黄山奇石的制作过程；
2. 学习制作黄山奇石的基本技巧；
3. 欣赏并品味不同制作风格的黄山奇石。
教学重点：
1. 黄山奇石的制作过程；
2. 制作黄山奇石的基本技巧。
教学难点：
1. 学习制作黄山奇石的基本技巧。
教学准备：
1. 黄山奇石制作的相关资料；
2. 黄山奇石的制作工具和材料。
教学过程：
Step 1 复习前一课时的内容
1. 提问：谁能够回答黄山奇石的地理位置和背景知识？
2. 回顾上节课学习的内容，帮助学生温习。
Step 2 了解黄山奇石的制作过程
1. 展示黄山奇石的制作过程图片或视频素材，引导学生观察并描述每个步骤。
2. 解释黄山奇石的制作过程，如选材、切割、打磨、雕刻等。
Step 3 学习制作黄山奇石的基本技巧
1. 介绍制作黄山奇石的基本工具和材料，如锉刀、砂纸、颜料等。
2. 演示制作黄山奇石的基本技巧，如如何切割和打磨。
3. 组织学生进行实际操作，制作一个简单的黄山奇石样品。
Step 4 欣赏并品味不同制作风格的黄山奇石
1. 展示不同制作风格的黄山奇石图片，引导学生欣赏并描述它们的特点。
2. 分析不同制作风格的黄山奇石的艺术价值和美感。
Step 5 小结与拓展
1. 小结黄山奇石的制作过程和基本技巧。
2. 提问：你觉得制作黄山奇石有什么难点？你是否有兴趣尝试制作一个属于自己的黄山奇石？
Step 6 作业布置
1. 要求学生制作一个属于自己的黄山奇石，并写一篇作文描述制作过程和心得体会。
2. 鼓励学生在下节课时带来自己制作的黄山奇石，分享并展示。
教学反思：
通过本节课的设计，学生不仅了解了黄山奇石的制作过程和基本技巧，还通过实际操作和欣赏不同制作风格的黄山奇石，培养了他们的动手能力和审美能力。通过鼓励学生制作一个属于自己的黄山奇石，并写一篇作文，巩固了他们的学习成果，并促进了个人创造力的发展。
《黄山奇石》教学设计第一课时 篇三
《黄山奇石》教学设计第一课时
【教学目标】
１、读准本课１４个生字读音，认清“尤、状、膊、琴、徽”字形，理解“秀丽神奇、尤其、陡峭、一动不动、云海”等词语意思。
２、学习第一自然段，初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。
３、知道课文具体写了哪几块奇石。认识并列段式，能读懂第二自然段是怎样具体写两块岩石的奇特，有趣。又是怎样把并列的内容连接起来的？
【教学重点】
认识并列段式，读懂用并列段式写的第二自然段。
【教学难点】
理解并列段式，能根据材料初步组合并列段式。
【教学过程】
同学们，今天我们一起去黄山旅游。黄山闻名中外，堪称天下第一奇山，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看
一、初读课文
齐读课题。
师：题目中你觉得哪个字要读重音：
生：“奇”。
二、再次读课题
１、课文写了哪些奇石？
师范读。学生在奇石名称下面划横线。谁来说说课文写了哪些奇石？
２、自由读课文，边读课文，边划出生字词语，遇到生字读３遍，标上几个自然段。
（检查反馈。）
⑴ 我会读：
读课文生字词语。
指名读，个别读，齐读。
⑵ 分析字形：
尤 膊 琴 状 徽
３、安徽是一个地名，安徽省南部是著名的黄山风景区，我们去书里看看黄山风景区，景色如何？轻声读第一自然段。
⑴ 说说黄山风景区景色如何？
（用书里词语。）
⑵ 我们一起领略黄山秀丽神奇的景色。
（边看课件，边听介绍。）
⑶ 黄山秀丽神奇的.景色中，尤其吸引中外游客是那些奇石，谁能给“尤其”换个意思相近词语，（特别，格外。）这个词语读重音，我们一齐来读读第一自然段。
三、我们一起来欣赏黄山的奇石
１、自由说说这些岩石像什么？谈谈你对这些奇石的印象。课文具体写了哪些岩石的有趣，奇形怪状呢？默读课文第２、３自然段。
２、一段中并列写两块奇石，谁把同一段中的两块奇石放在并排一行？
３、像这样并列地写两块奇石，也叫并列写两个内容叫并列段式，是我们本单元学习重点，怎样学，请看学习提示。
４、指名一学生读学习提示，其他同学归纳学的方法，教师板书方法：
⑴ 看。
⑵ 想。
⑶ 找。
四、学习第二自然段
课文第二自然段就是并列段式，我们来学习第二自然段，谁来读，指名一学生读。其他同学看第二自然段写几块奇石：
１、我们先学第一个内容“猴子观海”：
⑴ 找出描写“猴子观海”句子，指名一学生读后（课件出示）。
⑵ 猴子观海”是怎样写的，四人一组读一读“猴子观海”的句子再讨论讨论，哪些词语，哪些句子能说明“猴子观海”的有趣呢？
（一动不动、云海、陡峭。）
⑶ 看“猴子观海”课件，云海的无边无际，猴子不顾劳累爬上陡峭的山峰，真是太神奇？谁来读一读，个别读，指别读，男生读，女生读。
２、课文又是怎样写仙人指路的呢？
⑴ 学生读读“仙人指路也很有趣”的句子，谁来说说描写仙人指路有趣的好词，佳句？
⑵ 做动作演示伸着手臂指向前方，全班做动作演示，激发学生兴趣，在茫茫云海，游人失去方向，仙人为我们指点迷路，请问：“猴子观海”的路怎么走？生回答：“往前方走”。这景象真是太有趣了。
⑶ 全班同学拿起书来读读“仙人指路”的句子。
⑷ 分角色朗读：
女生读“猴子观海”句子，男生读“仙人指路”句子。找出这两个内容的连接句。
⑸ 齐读第二自然段。
五、小结第二自然段学过的方法
第二自然段并列写了（ ）和（ ）两块奇石，中间用（ ）这句话把两个内容连接起来。
六、课外延伸
１、既然是并列地写两个内容，谁把这两个内容位置换一下。可以吗？谁来说说“仙人指路”句子。谁再来说说“猴子观海”句子。中间连接句是（ ）。
２、全班同学齐读。
七、总结
今天我们欣赏了黄山秀丽景色，并学习了一个新的段式，叫并列段式。下节课继续学习。
