染雾测量重力教学设计 篇一
引言：
在物理学中，测量重力是一项重要的实验技能。通过测量重力，学生可以深入了解重力的概念以及其在日常生活中的应用。本教学设计旨在帮助学生掌握测量重力的方法和技巧，并通过实际操作提高他们的实验能力。
一、教学目标：
1. 了解重力的概念和重要性；
2. 掌握测量重力的方法和技巧；
3. 培养学生的实验能力和科学思维。
二、教学内容：
1. 重力的概念和重要性；
2. 测量重力的方法和仪器；
3. 实际操作：测量物体的重力。
三、教学过程：
1. 导入：引导学生回顾重力的概念和重要性，并与日常生活中的实例联系起来，激发学生的兴趣和思考；
2. 知识讲解：向学生介绍测量重力的方法和仪器，包括使用弹簧测力计和天平等工具；
3. 操作演示：老师现场演示如何使用弹簧测力计和天平进行重力测量，让学生观察和记录实验过程；
4. 学生实践：学生分组进行实验操作，按照教师的指导使用弹簧测力计和天平测量不同物体的重力；
5. 结果分析：学生根据实验结果进行数据分析和讨论，比较不同物体的重力大小，并解释原因；
6. 总结提高：学生总结测量重力的方法和技巧，并讨论实验中可能存在的误差和改进方法；
7. 拓展应用：引导学生思考重力测量在科学研究和工程设计中的应用，鼓励他们展开更深入的探究。
四、教学评价：
1. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论等内容；
2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技巧和注意事项的掌握程度；
3. 数据分析：评价学生对实验结果的分析和解释能力；
4. 讨论参与：评估学生在讨论和思考中的积极参与程度。
测量重力教学设计 篇二
引言：
测量重力是物理学中一项基础且重要的实验技能。通过测量重力，学生可以深入理解物体的质量和重力之间的关系，并应用这些知识解决实际问题。本教学设计旨在引导学生通过实践操作，掌握测量重力的方法和技巧，并培养他们的实验能力和科学思维。
一、教学目标：
1. 理解重力的概念和重要性；
2. 掌握测量重力的方法和仪器；
3. 提高学生的实验技能和科学思维能力。
二、教学内容：
1. 重力的定义和公式；
2. 测量重力的方法和仪器；
3. 实际操作：测量物体的重力。
三、教学过程：
1. 导入：通过日常生活中的实例引导学生认识重力的概念和重要性，并讨论重力对物体的影响；
2. 知识讲解：向学生介绍测量重力的方法和仪器，包括使用弹簧测力计和天平等工具；
3. 操作演示：教师现场演示如何使用弹簧测力计和天平进行重力测量，让学生观察和记录实验过程；
4. 学生实践：学生分组进行实验操作，按照教师的指导使用弹簧测力计和天平测量不同物体的重力；
5. 结果分析：学生根据实验结果进行数据分析和讨论，比较不同物体的重力大小，并解释原因；
6. 总结提高：学生总结测量重力的方法和技巧，并讨论实验中可能存在的误差和改进方法；
7. 拓展应用：引导学生思考重力测量在科学研究和工程设计中的应用，鼓励他们展开更深入的探究。
四、教学评价：
1. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论等内容；
2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技巧和注意事项的掌握程度；
3. 数据分析：评价学生对实验结果的分析和解释能力；
4. 讨论参与：评估学生在讨论和思考中的积极参与程度。
测量重力教学设计 篇三
一、教学目的：
1、科学概念：力的大小是可以测量的。力的单位是“牛”。
2、使用弹簧测力计测量力的大小。制作简单的橡皮筋测力计。
3、情感、态度、价值观：树立细致、有步骤的工作态度。
二、教学重点：
了解弹簧秤的工作原理，正确使用弹簧秤。
三、教学准备：
1、为小组准备：弹簧测力计、小物体、钩码一盒、长条形的硬纸板、橡皮筋、回形针。
2、教师准备：几种不同样式的`弹簧测力计、弹簧测力计刻度板的纸板模型。
四、教学时间：1课时
五、教学过程
（一）提出问题：你见过什么样的测力计？
（二）认识弹簧测力计
1、组织学生观察弹簧秤，互相讨论弹簧秤的种类和构造。
教师用多媒体显示弹簧秤的种类，指导学生认识不同类型的弹簧秤。（圆盘测力计、圆筒测力计、平板测力计）
2、学生汇报测力计的构造，教师用多媒体显示弹簧秤由六部分组成：
（1）、提环，（2）、弹簧，（3）、拉钩，（4）、指针，（5）、刻度，（6）、单位。（板书：牛顿）指导认识一牛顿力，用手拉钩环，体会一牛顿力有多大。(认真地观察弹簧测力计的刻度板，上面标出的单位是什么，认识刻度板上一大格是多在力，一小格是多大力，刻度板上最多能测多大的力。)
3、学生玩弹簧测力计。
慢慢地用力拉弹簧，改变用力大小，看弹簧的长度有什么变化。说说弹簧测力计为什么时候能测量力的大小。
4、组织学生汇报。用力大小与弹簧长度的联系，认识到测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小的。
（三）使用弹簧测力计测量力的大小
怎样测量物体的重力的大小？
1、学习教科书上的使用注意点。(调零；与温度计的读法一致；明白不能超过测力计标定的最大的测量范围)
2、请一学生按要求演示一次，大家一起发现问题。
3、实际动手测量重力的大小掌握这一项技能。
（1）强调：先估计，再实测；在记录表中算出估计值和实测数两者相差多少：要求学生尽量估测准确一些。
（2）实际测量几种物体重力的大小，学生独立做试验，并认真作记录，把数据填入表格。
（3）测量拉文具盒匀速前进要用多少大的力。
（四）制作橡皮筋测力计制作弹力秤
1、谈话：你喜欢玩弹簧秤吗？想不想自己拥有一个弹簧秤？
2、讨论：怎样利用橡皮筋制作一个橡皮筋秤。
3、出示多媒体指导学生用自己想出来的方法和教科书中介绍的方法来制作弹力秤，并用它来测量一些物体。
（五）展示交流:小组内进行
。
（六）拓展创新：“嫦娥一号”探测卫星在地球轨道和月球轨道上受到的重力一样吗？请查阅相关资料了解一下。
