染雾小学音乐《龙的传人》教学设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解中国传统音乐文化中的龙的象征意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐审美水平。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 介绍中国传统音乐文化中的龙的传人。
2. 听取学生对于龙的传人的想法和理解。
3. 学习演唱《龙的传人》歌曲。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些关于中国传统音乐文化中的龙的图片或视频，激发学生对于龙的传人的兴趣。
2. 介绍：向学生讲解龙的传人的象征意义，以及龙在中国传统音乐中的重要地位。帮助学生理解龙的传人的故事背景。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于龙的传人的理解和想法。鼓励学生积极参与讨论，展示自己的观点。
4. 合唱学习：学习《龙的传人》歌曲的歌词和曲调。通过分组合唱的方式，让学生感受合唱的美妙。老师可以根据学生的音乐水平，选择适当的合唱编排。
5. 合唱表演：组织学生进行合唱表演，展示他们的合作能力和团队精神。可以邀请其他班级或家长观看表演，增加学生的表演动力。
6. 欣赏讨论：学生观看其他班级的合唱表演后，进行欣赏讨论。让学生表达他们对于表演的感受和评价，培养他们的音乐欣赏能力和批判思维能力。
7. 总结：通过教学的总结，让学生对于龙的传人的象征意义和中国传统音乐有更深入的理解。
教学评价：
1. 观察学生在小组讨论和合唱学习中的积极参与程度。
2. 评价学生的合唱表演，包括音准、节奏感和团队合作。
3. 收集学生对于龙的传人的想法和理解的作品，评价学生对于龙的传人的理解程度。
小学音乐《龙的传人》教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养学生对于中国传统音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提高学生的音乐欣赏和鉴赏能力。
教学内容：
1. 学习演唱《龙的传人》歌曲。
2. 学习使用乐器伴奏《龙的传人》歌曲。
3. 进行创作活动，让学生创作自己的《龙的传人》音乐作品。
教学步骤：
1. 导入：播放《龙的传人》歌曲的录音，让学生先听一遍，感受音乐的美妙。
2. 合唱学习：学习《龙的传人》歌曲的歌词和曲调。通过反复练习，让学生熟悉歌曲的节奏和旋律。
3. 乐器伴奏：在学生熟悉歌曲后，引入乐器伴奏。老师可以选择一些简单的乐器，如手鼓、木鱼等，让学生学习使用乐器伴奏歌曲。
4. 创作活动：组织学生进行创作活动，让他们根据自己对于龙的传人的理解和感受，创作自己的《龙的传人》音乐作品。可以鼓励学生使用乐器、声音效果等元素进行创作。
5. 分享表演：让学生分享他们的创作作品，并进行表演。学生可以自由选择表演形式，如合唱、独唱、舞蹈等。鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。
6. 欣赏讨论：学生观看其他同学的表演后，进行欣赏讨论。让学生表达他们对于表演的感受和评价，培养他们的音乐欣赏能力和批判思维能力。
7. 总结：通过教学的总结，让学生对于《龙的传人》歌曲和中国传统音乐有更深入的理解。
教学评价：
1. 观察学生在合唱学习和乐器伴奏中的积极参与程度。
2. 评价学生的创作作品，包括创意、表达和创作技巧。
3. 收集学生对于《龙的传人》歌曲的欣赏和评价，评价学生的音乐欣赏和批判思维能力。
小学音乐《龙的传人》教学设计 篇三
第一课时
一、教学目标：
1、通过学生在生活中收集龙的资料及图片工艺品，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。
2、通过欣赏歌曲《龙的传人》，体验歌词内容。欣赏卡通片《七龙珠》，进一步了解龙的故事。
二、教学重点、难点：
1、了解有关龙的成语，并能说出他们表示的意义。
2、欣赏龙的工艺品，初步了解祖国文化的博大精深。
三、教学准备：
故事、音乐
四、教学过程：
（一）、导入新课
师问：小朋友们，你们都知道龙是一个什么样的动物吗？在我们的祖国到处都有一些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说一说吗？
学生回答：……
师：那我们今天就和老师从这几个方面来了解以下龙吧！
（出示课件：分出龙的知识、龙的歌曲、龙的成语、龙的故事、龙的电影、龙的工艺品）
（二）、分块和学生探讨
1、龙的知识
龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。龙什么是样子的。身体成长型，有鳞、有角，会飞、会游泳。（教师借助多媒体教学手段，给学生出示文字说明。并出示龙的图片。）
学生根据图片的龙，说一说龙还有其他的什么特点。
2、龙的歌曲
听赏歌曲《龙的传人》
让学生在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把自己说成是龙的传人。
3、龙的成语
讲述龙的成语：如龙马精神、龙争虎斗、龙肝凤髓等成语的意义。
多媒体出示成语，提出问题。
进行小组间的比赛
4、龙的故事
讲述《龙母庙》、《九龙泉》的故事。
教师出示多媒体展示，让学生欣赏《九龙泉》故事的图片。
口述《龙母庙》故事内容。
学生观看《九龙泉》故事的图片，自己讲述故事给同学听。
5、龙的电影
观看电影《七龙珠》
放映影片《七龙珠》
观察影片中的神龙是什么样子的。
6、龙的工艺品
欣赏卡通的龙、泥塑的龙、九龙壁、龙头风筝、龙的蜡染画
借助多媒体展示出作品
观察作品中的龙有什么共同点，什么不同点。并自己创造一条自己的龙。
（三）总结、下课。
教学反思：
龙是我国特有的动物形象，是中国的象征。本课内容符合二年级学生的个性特征，并且具有很强的民族色彩。《龙的传人》这课主要使学生感受中国传统文化的美，培养学生对祖国的热爱。我用一首——王力宏的《龙的传人》FLASH导入了本课。音乐由轻到强，震撼人心。有些会唱的学生已经跟着音乐轻轻哼了起来，我索性走到学生中间，带领学生一起放声歌唱了起来，直观的视觉、听觉，充分调动了学生的积极性，给予了他们一定的思维空间。另外，我还播放了一段学生喜爱看的《七龙珠》的动画片，学生看的津津有味。在课堂中，我还为学生提供了大量关于龙的精美画面与剪纸，学生看得很认真，还不时发出“哇——哇——”的声音，说明他们很欣赏、很佩服。美术课上大量的画面是学生所需要的，直观的学习会让学生有一个形象的感受。特别是龙，这种在生活中所不能看到的事物，更是需要教师提供大量的画面来满足学生的好奇心、求知欲。为整堂课起到了一个很好的推动作用
第二课时
一、教学目标：
1、 通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。
2、 欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
二、教学重点、难点：
1、 能运用听唱法学唱歌曲。
2、 培养学生的民族自豪感。
三、教学准备：
音乐、歌曲
四、教学过程：
（一）、组织教学
1、师生问好歌
2、听音乐律动
（二）听赏歌曲：
1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）
2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》
3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的.感觉？（播放王力宏演唱的《龙的传人》）
（三）、学唱歌曲：
同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。（听唱法）
1）请几位同学有感情的朗读歌词，
2）跟着录音轻声模唱，
3）跟着录音一起唱。
2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。
1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。
2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？
3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……
4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……
3、跟随录音演唱《龙的传人》
（四）、总结、下课。
教学反思：我觉得二年级的艺术内容很广。想要给学生一杯水，自己一定要做好许多准备工作。比如：在教《十二生肖》中龙的传人这一单元时。说是我在教学，还不如说是和小朋友一起学。因为小朋友找来的一些资料，有的的确是我所不了解的。通过和他们讨论、听他们讲解、我们都知道了：龙的样子；龙的起源；龙的多种称谓；还和他们一起热闹的讨论“世界上真的有龙吗？”这些环节都是以小朋友为中心的，我就象是一个学习的人。当然，在听赏歌曲时，我还是帮了他们好多忙的。尤其是今天在学唱歌曲《龙的传人》时，小朋友们在我的带领下又唱又跳，在让孩子们听歌曲是运用了两位不同风格的演唱者的演唱，然学生更好的感受歌曲所表达的情感。这样在孩子的头脑中已形成初步的体验，在学唱歌曲时都很投入，因此本节课的唱歌教学任务圆满的完成了。
