染雾篇一：小学美术：《漂亮的小彩灯》教学设计
引言：
《漂亮的小彩灯》是小学美术课程中的一项重要内容，它既能培养学生的动手能力，又能激发他们的创造力和想象力。本教学设计将以小学三年级为例，通过多种形式和材料，引导学生制作漂亮的小彩灯。
一、教学目标：
1.通过制作彩灯，培养学生的动手能力和良好的合作精神。
2.激发学生的想象力和创造力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
3.学习和运用色彩的知识，提高学生的色彩搭配和表现能力。
二、教学准备：
1.各种颜色的纸张、彩带、丝带、剪刀、胶水等制作彩灯所需的材料。
2.教师准备相关的彩灯样品和图片，以供学生参考。
三、教学步骤：
1.导入（5分钟）：
教师展示各种不同形状、颜色的彩灯样品，引起学生的兴趣和好奇心。通过提问，让学生思考彩灯是如何制作的。
2.制作彩灯（30分钟）：
（1）教师向学生讲解制作彩灯的基本步骤和注意事项。
（2）学生根据自己的喜好和想象力，选择合适的颜色和形状的纸张，进行剪裁和折叠，制作出自己心目中的漂亮小彩灯。
（3）教师在制作过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，展现个性。
（4）学生互相交流，分享自己的作品，并互相欣赏和赞赏。
3.展示和欣赏（10分钟）：
学生将自己制作的彩灯展示在教室中，教师组织学生进行欣赏和评价。学生可以用简单的形容词描述自己的作品，如漂亮、可爱、独特等。
4.总结（5分钟）：
教师引导学生回顾整个制作过程，总结彩灯制作的要点和技巧。鼓励学生将这些技巧应用到以后的美术创作中。
五、教学延伸：
为了进一步拓展学生的想象力和创造力，可以引导学生制作不同形状和主题的彩灯，如动物、植物、交通工具等。同时，可以组织学生在校园或家庭中，进行彩灯的展览和交流活动。
六、教学反思：
通过这堂课的教学，学生不仅学会了制作彩灯的基本技巧，更重要的是培养了他们的动手能力和创造力。同时，通过展示和欣赏环节，学生之间的互相交流和赞赏，增强了他们的合作精神和团队意识。教师在整个教学过程中起到了引导和指导的作用，激发了学生的学习兴趣和积极性。
篇二：小学美术：《漂亮的小彩灯》教学设计
引言：
《漂亮的小彩灯》是小学美术课程中的一项重要内容，它不仅能够培养学生的动手能力，还能让他们在创作中体会到美的魅力。本教学设计将以小学四年级为例，通过多种材料和技巧，引导学生制作出独特而漂亮的小彩灯。
一、教学目标：
1.通过制作彩灯，培养学生的动手能力和创造力。
2.学习和运用色彩的知识，提高学生的色彩搭配和表现能力。
3.激发学生的想象力和创造力，培养他们对美的感知和欣赏能力。
二、教学准备：
1.各种颜色的纸张、彩带、丝带、剪刀、胶水等制作彩灯所需的材料。
2.教师准备相关的彩灯样品和图片，以供学生参考。
三、教学步骤：
1.导入（5分钟）：
教师展示一些独特而漂亮的彩灯样品，引发学生的兴趣和好奇心。通过提问，让学生思考彩灯是如何制作的。
2.制作彩灯（30分钟）：
（1）教师向学生讲解制作彩灯的基本步骤和技巧，如折纸、剪裁、粘贴等。
（2）学生根据自己的喜好和想象力，选择合适的颜色和形状的纸张，进行剪裁和折叠，制作出独特而漂亮的彩灯。
（3）教师在制作过程中进行指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，展现个性。
（4）学生在制作过程中可以尝试不同的材料和技巧，如彩带、丝带的运用，增加彩灯的美观度。
3.展示和欣赏（10分钟）：
学生将自己制作的彩灯展示在教室中，教师组织学生进行欣赏和评价。学生可以用形容词和感受词来描述自己的作品，如独特、美丽、温馨等。
4.总结（5分钟）：
教师引导学生回顾整个制作过程，总结彩灯制作的要点和技巧。鼓励学生将这些技巧应用到以后的美术创作中。
五、教学延伸：
为了进一步拓展学生的想象力和创造力，可以引导学生制作更加复杂和独特的彩灯，如立体彩灯、动态彩灯等。同时，可以组织学生在校园或家庭中，进行彩灯的展览和交流活动。
六、教学反思：
通过这堂课的教学，学生不仅学会了制作彩灯的基本技巧，更重要的是培养了他们的动手能力和创造力。同时，通过展示和欣赏环节，学生之间的互相交流和赞赏，增强了他们的合作精神和团队意识。教师在整个教学过程中起到了引导和指导的作用，激发了学生的学习兴趣和积极性。
小学美术：《漂亮的小彩灯》教学设计 篇三
小学美术：《漂亮的小彩灯》教学设计
教学设计要从“为什么学”入手，确定学生的学习需要和学习目标；以下是“《漂亮的小
一 教学目标：
1让学生知道各地区有特色的彩灯，理解彩灯的审美性
2体验废旧制材制作彩灯的环保性，培养动手能力和形象思维能力
3感受彩灯给节日增添气氛的情趣，激发热爱生活的情感。
二 教学重点：纸材的选择，彩灯的设计与制作。
三 教学难点：如何把废旧材料更加合理的利用和搭配的美观性
四 教具准备：各类型彩灯图片、纸材等，废旧报纸，杂志纸，剪下的漂亮图案，挂灯的绳子，彩色水彩笔、双面胶、剪刀。
五 学具准备：各种废旧制材、双面胶、剪刀
六 课程类型：手工制作
六 教学过程：
（一）引入：
1、字谜游戏（课件出示）：太阳西边下，月亮东边挂（打一字）
请学生举手回答（明），我们来给它组个词吧（明亮）
2、有一群小朋友想在元宵节里给房子装饰的特别明亮，正在制作小彩灯呢，看！（播放视频“元宵节里挂彩灯”4分钟）
视频中展现了小朋友制作小彩灯的几个步骤：划、剪、粘；有彩灯的各种造型。
同学们，看到这群同学制作的漂亮小彩灯你是不是也想做一做呢？今天我们就来一起制作漂亮的小彩灯（板书课题：漂亮的小彩灯）
（二）新授
1、首先，我们一起来了解一下各种彩灯吧！
课件展示各种彩灯：北京宫灯，广东走马灯，四川自贡灯，上海龙等，哈尔滨冰灯，花灯，动物灯，人物灯，建筑灯……
2、这么多的灯真漂亮呀！现在老师给大家那出刚才那些小朋友的做的其中一种灯：彩色卡纸做的小彩灯。师：你觉得这个小彩灯漂亮吗？生：漂亮。还能不能给这个小彩灯加加工，让它变得更加漂亮呢？小组讨论
3、小组研究：可以看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。
4、教师示范用废旧纸材给小彩灯包装：剪下挂历中的漂亮图片给小彩灯做装饰，用报纸给小彩灯制作彩灯的吊饰等
5、师：原来这些废旧纸材可以把小彩灯装饰得这么漂亮，其实这里还有更多的方法呢！课件展示小朋友们的.作品
6、尝试验证：现在各小组利用你准备好的材料制作你喜欢的小彩灯的样子吧！
7、学生分组制作小彩灯，提出作业要求，学生自主创作，教师巡堂指导
七 作业展评
采用教师评，小组互评，自评的方式
八 拓展
1、试一试用生活中的废旧材料制作其它的东西，如小动物，风景画等
2、课后完成互相猜字谜的游戏，师发给学生少儿字谜大全。字谜游戏渗透了语文学科及智力开发的作用，学生可以把字谜贴在小彩灯上玩元宵节里猜灯谜的游戏
九 课后小结
今天我们用生活中的材料制作了漂亮的小彩灯，原来是这么的神奇啊！希望同学们在今后的学习和生活中多多思考，多多观察，用我们的双手把世界变得更加美丽！
十 板书设计
漂亮的小彩灯 元宵节挂彩灯 猜灯谜
