染雾于借生日的教学设计 篇一
生日是每个孩子都期待的日子，因为它象征着他们的成长和快乐。在教学设计中，可以通过借生日的主题来设计一堂有趣而富有教育意义的课程，以激发学生的学习兴趣和积极性。以下是一份关于“生日”的教学设计，旨在帮助学生学习关于时间、数字和庆祝活动的知识。
课程目标：
1. 学生能够识别和理解日期和月份的英文表达。
2. 学生能够运用所学知识描述生日庆祝活动。
3. 学生能够用英文写出自己的生日日期，并用正确的语法和句式描述该日期。
教学准备：
1. 一张装饰有生日蛋糕图片的海报。
2. 十二张装饰有不同月份名称的卡片。
3. 十二张装饰有不同数字的卡片。
4. 一份记录学生生日日期的表格。
教学过程：
1. 引入：
- 展示生日蛋糕图片，并问学生：“你们谁有过生日派对？你们是如何庆祝的？”
- 引导学生回忆和描述他们的生日庆祝活动，鼓励使用英文表达。
2. 学习日期和月份的英文表达：
- 将装饰有月份名称的卡片展示给学生，逐一教授并帮助学生正确发音。
- 将装饰有数字的卡片展示给学生，逐一教授并帮助学生正确发音。
- 练习：教师出示一个月份的卡片，学生齐声报出该月份的英文名称。
3. 生日日期的描述：
- 以教师的生日为例，用英文描述教师的生日日期，并解释相关的语法和句式。
- 学生练习：学生根据自己的生日日期，用英文写下并描述该日期。
4. 生日庆祝活动的描述：
- 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并记录他们认为最好的生日庆祝活动。
- 每个小组选择一位代表，用英文向全班介绍他们的生日庆祝活动。
5. 温故知新：
- 回顾本节课所学的日期、月份和生日庆祝活动的英文表达。
- 提问学生一些相关问题，检查他们的理解和记忆。
6. 结束：
- 鼓励学生与家人分享所学内容，让他们用英文描述自己的生日庆祝活动。
- 展示记录学生生日日期的表格，并鼓励学生填写自己的生日日期。
通过这样一堂以借生日为主题的教学设计，学生不仅能够学习关于日期、月份和数字的英文表达，还能培养他们的口语和写作能力。同时，通过讨论生日庆祝活动，学生还能培养团队合作和表达能力。这样一堂富有趣味性和实用性的课程，将帮助学生更好地掌握相关知识，并增强他们对英语学习的兴趣。
于借生日的教学设计 篇二
生日是每个人一年一度的庆祝日，也是一个特殊的日子。在教学设计中，通过借生日的主题来设计一堂有趣的课程，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和表达能力。以下是一份关于“生日”的教学设计，旨在帮助学生学习并运用英文表达来描述生日庆祝活动。
课程目标：
1. 学生能够识别和理解生日庆祝活动的相关词汇。
2. 学生能够用英文描述他们的生日庆祝活动，并运用适当的句式和语法。
3. 学生能够创造性地设计并展示一个生日派对的主题。
教学准备：
1. 一份装有生日庆祝活动图片和词汇的PPT。
2. 学生自己准备的一张装饰有自己喜欢的生日派对主题的海报。
教学过程：
1. 引入：
- 展示PPT上的生日庆祝活动图片，问学生：“你们在生日派对上见过哪些东西？”
- 学生回答后，教师帮助学生理解和记忆相关的词汇。
2. 学习生日庆祝活动的相关词汇：
- 展示PPT上的生日庆祝活动图片，逐一教授并帮助学生正确发音。
- 学生练习：教师出示一张图片，学生齐声说出该图片对应的英文词汇。
3. 生日庆祝活动的描述：
- 以教师的生日派对为例，用英文描述教师的生日庆祝活动，并解释相关的句式和语法。
- 学生练习：学生根据自己的经历，用英文写下并描述自己的生日庆祝活动。
4. 创造生日派对主题：
- 学生准备：要求学生准备一张装饰有自己喜欢的生日派对主题的海报，并在海报上附上相应的英文描述。
- 学生展示：学生轮流展示自己的海报，并用英文描述他们设计的生日派对主题。
5. 温故知新：
- 回顾本节课所学的生日庆祝活动的相关词汇和英文描述。
- 提问学生一些相关问题，检查他们的理解和记忆。
6. 结束：
- 鼓励学生与同伴分享自己的海报，并用英文描述自己设计的生日派对主题。
- 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这样一堂以借生日为主题的教学设计，学生不仅能够学习生日庆祝活动的相关词汇，还能培养他们的创造力和表达能力。通过设计和展示自己的生日派对主题，学生能够锻炼他们的创造性思维和口头表达能力。这样一堂有趣又富有实践性的课程，将激发学生的学习兴趣，提高他们的英语能力，并促进他们的个人成长。
于借生日的教学设计 篇三
有关于借生日的教学设计
一、教学内容：
《借生日》第二课时
二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
3、通过学习，让学生体验关心他人的喜悦。
4、通过提问和解决问题的能力训练，让学生学会学习。
5、培养学生一边读一边想的学习习惯
三、教学重点、难点：
1、从故事中了解母女间的深厚感情，帮助学生理解课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学准备：
自制课件、生字卡片、一张精美的生日卡。
五、教学过程：
（一）、复习导入
1、以开火车形式复习要求认识的12个生字。
2、以小游戏小小调音师帮助学生读准音难字。师：看来你们对生字掌握较好，现在我们来做过小游戏——名字叫小小调音师。小朋友，你们可要看清楚哟，这里边有个对，有个错。我先请一个小朋友来正正音，如果他读对了，大家跟着他读，如果他读错了，你就要举手帮助他。若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：（出示课件）
放(ｆàｎ ｆàｎｇ) 正(ｚｈèｎ ｚｈèｎｇ) 礼(ｌǐ ｎǐ)
饭(ｆàｎ ｆàｎｇ) 怎(ｚěｎ ｚｈěｎ) 拿(ｌá ｎá)3、 教师出示画有生日蛋糕的两个字生日并张贴在课题位置。谈话：这两个字你们认识吗？
(二)、初读课文 感知内容
1、同学们,你们喜欢听故事吗？好！现在请小朋友一边看大屏幕上的图，一边听一边想：这个故事讲了谁和谁之间发生的一件什么事？检查根据学生回答出示小云和小云妈妈的头像，然后贴在黑板上。
2、是啊！真是怪事！生日怎么能借呢？请小朋友打开书，让我们在课文中去找找答案吧！（出示课件：初读要求）请小朋友小声自由地朗读课文，注意借助拼音，读准字音，读通句子，遇到难读的`句子可以用你喜欢的符号勾画出来，多读几遍。 师根据学生提出的难句进行指导朗读，可采用多种形式指导学生读好难句，如：范读——抽读——指导听读——抽读——齐读
3、初读情况：
（1）、小朋友，你们现在会读课文了吗？大家有没有信心把课文正确、流利地读一遍。好！现在我们分男、女同学来比一比，看谁读得更好，听得更认真哟！ 男同学读一、二自然段，女同学读三、四自然段。读完后抽生评价，注意引导学生学会欣赏别人的朗读，同时要为同学提出建议。
（2）、看来我们小朋友在拼音朋友的帮助下，会读课文了。如果没有拼音朋友的帮忙了，你会读吗？（出示课件：课文第四自然段内容）现在我就来检查你们读课文第四自然段的情况。 生自由练读——抽生读——师生评价——师指导读没读好的句子，教读——齐读
4、师小结：小朋友，我们读书时就是要读准字音，不添字，不漏字，把句子读通顺，最好还能读出感情来，如果能注意读出重音、停顿和语气就更好了。
5、选择自己最喜欢的一段读给同学听，同学间互听互评。师：小朋友，你们喜欢这篇课文吗？现在请小朋友选择你最喜欢的一段话读给临近的同学听，也可以和附近的小朋友合作读比如：分角色朗读，表演读都行。注意哦！我要特别提醒小朋友要一边读，一边想：看看你从这段课文中读懂了些什么？还有没有没读懂的地方？需要提出来让大家帮助你。
6、引导学生说说自己知道的和不明白的，并帮助学生解决疑难问题。鼓励学生大胆质疑后根据学生提问简单归纳。（出示课件：我会想）v妈妈真的忘了自己的生日吗？v小云为什么要借生日给妈妈？v小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？v妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？引导学生一个一个解决问题。老师注意点拨，启发学生想象，并将读文、说图、唱《生日歌》有机结合，让学生体会小云和妈妈之间的浓浓的爱。（完成板书：爱）
7、（检查第四个问后）师：当妈妈看见这么乖巧、懂事的孩子就站在自己的身边，真是高兴得合不拢嘴，请你们认真观察书上第二幅图，猜猜看：妈妈心里会怎么想，会怎么做，还会怎么说呢？（注意引导观察，指导看图）然后出示课件：续编故事结尾。为学生提供提示：妈妈心里想:( ),于是妈妈连忙把女儿( ),高兴地说:( )。先同桌练说——抽生说——引导生大声说8、看板书小结：师：通过这节课的学习，我们不仅发现了妈妈爱小云，还发现小云也爱妈妈，所以小云就把生日借给了妈妈。（板书：爱）
（三）、拓展学习
1、演读入境：这个故事多有趣啊！你们想演一演吗？谁来扮演小云的妈妈？谁愿意扮演小云呢？请小朋友当好小观众、小评委哟！看看他们演得怎么样？老师给他们适当配音。（《生日歌》音乐起）
2、看他们演得多入情啊！孩子们，我们人世间最珍贵的爱莫过于母爱，母爱就像夏日清凉的风，就像冬日温暖的阳光，有一首诗就表达了这种伟大的母爱，现在我把它推荐给大家。（出示课件：《游子吟》带拼音的全诗）我们一起来读读。
3、是啊！爸爸、妈妈都很爱我们，我们怎么表达对爸爸、妈妈的爱呢？我们该为他们做点什么呢？（引导学生说出多种形式的表达方法后老师提出可以做张贺卡，并简单介绍怎样做？）
