染雾五年级下册《回顾拓展五》教学设计 篇一
一、教学目标：
1. 学生能够复习和巩固五年级下册所学的知识点。
2. 学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
3. 学生能够培养合作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 复习数学知识：加减法、乘除法、图形与空间、分数、比例、数据统计等。
2. 巩固语文知识：词语运用、阅读理解、写作等。
3. 提高英语水平：单词拼写、语法、听力、口语等。
三、教学过程：
1. 数学复习：
(1) 加减法：通过口算练习和小组竞赛的形式，复习加减法的运算规则和技巧。
(2) 乘除法：通过解决实际问题，巩固乘除法的知识和应用能力。
(3) 图形与空间：设计一些趣味性的活动，让学生运用所学的图形知识完成任务。
(4) 分数与比例：通过游戏和小组合作，巩固分数与比例的概念和运算方法。
(5) 数据统计：让学生收集和整理数据，并用图表展示，培养学生的数据分析能力。
2. 语文巩固：
(1) 词语运用：设计一些拓展性的练习，让学生通过填空、连线等形式巩固词语的用法。
(2) 阅读理解：选择一些有趣的文章，让学生进行阅读，并回答问题，提高学生的阅读理解能力。
(3) 写作：引导学生根据所学的知识和经验，写出自己的观点和感受，培养学生的写作能力。
3. 英语提高：
(1) 单词拼写：通过游戏和竞赛的形式，复习和巩固所学的单词拼写。
(2) 语法：通过练习和对话的方式，巩固英语语法的知识点。
(3) 听力和口语：设计一些情境对话和听力练习，提高学生的听力和口语表达能力。
四、教学评价：
1. 教师观察法：通过观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习情况。
2. 学生自评法：学生根据自己的学习情况，进行自我评价和反思。
3. 小组讨论法：鼓励学生在小组中讨论和交流，评价彼此的学习成果。
五年级下册《回顾拓展五》教学设计 篇二
一、教学目标：
1. 学生能够巩固和拓展五年级下册的知识点。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
3. 学生能够培养创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 复习数学知识：整数、分数、几何、数据统计、代数等。
2. 巩固语文知识：词语运用、阅读理解、写作等。
3. 提高英语水平：语法、阅读、听力、口语等。
三、教学过程：
1. 数学复习：
(1) 整数：通过解决实际问题，巩固整数的概念和运算方法。
(2) 分数：设计一些拓展性的练习，让学生运用所学的分数知识解决复杂的问题。
(3) 几何：通过制作模型、拼图等活动，巩固几何知识和空间想象能力。
(4) 数据统计：让学生自己设计调查问卷，并进行数据收集和分析，培养学生的数据统计能力。
(5) 代数：通过解方程和代数式的计算，巩固代数的概念和运算规则。
2. 语文巩固：
(1) 词语运用：设计一些拓展性的练习，让学生通过填空、连线等形式巩固词语的用法。
(2) 阅读理解：选择一些有趣的文章，让学生进行阅读，并回答问题，提高学生的阅读理解能力。
(3) 写作：引导学生根据所学的知识和经验，写出自己的观点和感受，培养学生的写作能力。
3. 英语提高：
(1) 语法：通过练习和对话的方式，巩固英语语法的知识点。
(2) 阅读：选择一些适合学生水平的文章，让学生进行阅读，并回答问题，提高学生的阅读能力。
(3) 听力和口语：设计一些情境对话和听力练习，提高学生的听力和口语表达能力。
四、教学评价：
1. 教师观察法：通过观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习情况。
2. 学生自评法：学生根据自己的学习情况，进行自我评价和反思。
3. 小组讨论法：鼓励学生在小组中讨论和交流，评价彼此的学习成果。
五年级下册《回顾拓展五》教学设计 篇三
学习目标
1．回顾本单元所学内容，交流感情。
2．积累读书方法。
课时安排 1课时
教学过程
一、交流平台
（一）交流对课文内容的感受
1．导入：同学们，最近几天，我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文，我们深深被感染了。课文中的那些 事，好像就发生在我们的身边，读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？
2．学生小组交流。
3．全班交流。
（二）交流从课文得到怎样的启示
1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动我们呢？
2．学生发言。
3．归纳：
（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比如，《祖父的园子》里，把我的顽皮，干的傻事都 一一写下来，这样让人觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染了我 们。
（2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比如《童年·冬阳·骆驼队》中对我模仿骆驼磨牙动作的描写。由 于作者描写细致，所以更能表现童年的天真无邪。
（三）交流读书方法
1．导语：那么，我们应该怎样读好这样的课文呢？
2．学生发言。
3．归纳：有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次要深入体验作者的思想感情；再次，在读的时候脑海中 要呈现出课文描写的场景，想象如果是自己将会怎么做？把自己融入故事情境中，或者联系自己的生活实际，把自己 的真实感受读出来。
二、日积月累
1．借助手头学习资料，提早预习，理解句子大意及出处。
2．自由诵读，初步理解句子含义，有不理解的可与小组同学合作探讨。
3．指名读，注意句子的节奏、韵律。
4．交流句子含义。第一句：君子处世，就应该像天一样，自我力求进步，永不止息。第二句：不一定年龄大 的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句：不要虚掷光阴，否则到老 的时候，后悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的， 所以请珍惜时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的道路是很漫长的，我将不断地追寻、探索。第六句：不积累半 步一步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。
5．说说从这些句子中受到怎样的启示，准备把哪些话语送给谁，为什么。
6．练习背诵。指名背诵，要求读出感情。
7．交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句。
8．齐读日积月累中的语句，并默记心头。
三、课外书屋
1．师：今天首先给大家介绍大家十分熟悉的伟大作家──高尔基的自传体小说──《童年》，有听说过这本书 吗？
2．学生互动介绍该书内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《我的.大学》。大致了解高尔基 其人其事，激发学生的阅读兴趣。
3．师生根据自己已有的阅读经验推荐其他名人、伟人传记，并介绍其主要内容，将书目板书于黑板上，供学 生阅读时参考。
4．教师小结，结束本课时教学。
五年级下册《回顾拓展五》教学设计 篇四
学习目标：
1、回顾本单元所学内容，交流学习与感悟，五下语文教案回顾·拓展一(同事合作)。
2、积累古诗。
3、通过"趣味语文"的学习，感受到标点符号的魅力。
课时安排：
二课时
教学过程
第一课时
一、交流平台
1、想一想，通过这一组课文的学习，你有什么收获和体会?
2、自由地进行课堂交流。
3、选择重点展开讨论。
(1)说说对西部的认识和感受。教师可以帮助学生理清思路，让学生有条理地表达对西部的认识，比如：西部的历史；西部的自然环境；西部的发展。
(2)说说对课文写法特点的认识。
①《白杨》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证。(以白杨的品格来比喻、暗示西部建设者的品质等。)
②《草原》这篇文章在写法上有什么特点?在课文中找出相关的例证篇。(景色的铺陈，直抒胸臆的抒情等。)
(3)对理解含义深刻的句子的体会。
①找一找在这组课文中有哪些含义深刻的句子，简要的说说其中的含义。
②说说你是怎样去理解句子中含着的意思?(联系上下文，联系生活经验，理解个别字记词的含义等。)
二、日积月累
1、导入
古人云：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟，教案《五下语文教案回顾·拓展一(同事合作)》。可见积累的重要性。今天，我们就来学习一首中唐时期素有诗豪之称的大诗人刘禹锡写的《浪淘沙》。
2、学生自由朗读，如果有不理解的，老师可作适当补充性讲解。
"九曲黄河万里沙"，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。"浪淘"，波浪翻卷；"风簸"，风浪滚动。"浪淘风簸自天涯"，写黄河波涛汹涌，来自天边。"如今直上银河去"，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。"同到牵牛织女家"，夸张地说可以到达牛郞和织女的家了。前两句描写黄河奔腾万里的雄浑气势；后两句运用夸张的手法描写黄河源远流长，仿佛是从银河里流下来的。
此诗写九曲黄河的雄伟气势，并展开奇特的想象，表现作者的向往与追求。
3、指导学生有感情地朗读、背诵。
4、引导学生课外找一些刘禹锡的诗来读一读。
第二课时
趣味语文
1、谈话导入。
师：批改作文时，常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲。或一"，"到底，或通篇不用，想起来了就随手点一下，说明这些学生对标点符号极不重视。今天我们来读一则关于标点符号的故事，读完之后，谈谈你的感想。
2、学生读文中故事。
3、交流读后感受。
4、教师提供故事：
有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约："无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。"富翁根据自己主观愿望。理解为"无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。"欣然签字。那知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫："怎么尽是素菜，没有荤菜?我们不是约定了无鸡鸭也可，无鱼，肉亦可；青菜一碟，足矣的么?"弄得这个富翁哭笑不得，只好照合约上的办。
5、动手练习加标点，使之成为不同意思。
①下雨天留客天留我不留
②过路人等不得在此小便
③某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚
④今年好倒霉少不得打官司
6、小结。
标点一定要恰当，它就像一个人的五冠，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。
