染雾八年级思品下册《无形的财产》教学设计 篇一
教学目标：
1. 了解无形财产的定义和特点；
2. 掌握无形财产的分类和特征；
3. 培养学生正确的财产观念和价值观。
教学内容：
1. 无形财产的定义和特点；
2. 无形财产的分类和特征；
3. 财产观念和价值观的培养。
教学重点：
1. 掌握无形财产的分类和特征；
2. 培养正确的财产观念和价值观。
教学难点：
1. 培养学生正确的财产观念和价值观。
教学准备：
1. 课件；
2. 板书。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：你认为财产只有房屋、汽车、珠宝等有形物品吗？有没有想过还有无形的财产呢？
2. 引发学生思考：你能列举一些无形财产的例子吗？
二、讲授无形财产的定义和特点（10分钟）
1. 通过课件讲解无形财产的定义和特点，引导学生了解无形财产的概念。
2. 引导学生思考：无形财产与有形财产相比有什么不同之处？
三、介绍无形财产的分类和特征（20分钟）
1. 通过课件展示无形财产的分类和特征，包括知识产权、商誉、品牌价值等。
2. 引导学生思考：你认为知识产权、商誉、品牌价值等无形财产为何如此重要？
四、讨论无形财产的价值和意义（15分钟）
1. 分组讨论：请学生以小组为单位，讨论无形财产对个人和社会的价值和意义。
2. 汇报讨论结果：请每个小组派代表汇报讨论结果，并进行全班讨论。
五、培养正确的财产观念和价值观（10分钟）
1. 引导学生思考：无形财产的价值和意义是否仅仅局限于经济层面？
2. 引导学生讨论：你认为一个人的财产观念和价值观对个人和社会有何影响？
六、总结与拓展（5分钟）
1. 总结课堂内容：通过本课的学习，你对无形财产有了更深入的了解吗？
2. 拓展思考：你认为如何保护和维护无形财产的权益？
七、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：请学生写一篇短文，谈谈你对无形财产的认识和理解。
2. 提醒学生：短文要表达自己的观点，可以结合实际生活中的例子进行阐述。
八、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容和学习收获；
2. 鼓励学生积极思考和参与课堂讨论。
篇二
八年级思品下册《无形的财产》教学设计 篇二
教学目标：
1. 理解无形财产的概念及其在现代社会的重要性；
2. 掌握无形财产的种类及其特点；
3. 培养学生正确的财产观念和价值观。
教学内容：
1. 无形财产的概念及其重要性；
2. 无形财产的种类及其特点；
3. 财产观念和价值观的培养。
教学重点：
1. 理解无形财产的概念及其在现代社会的重要性；
2. 掌握无形财产的种类及其特点。
教学难点：
1. 培养学生正确的财产观念和价值观。
教学准备：
1. 课件；
2. 板书。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 制造悬念：你有没有想过，财产不仅仅是指房子、汽车等有形的东西，还有无形的财产呢？
2. 提出问题：你能列举一些无形财产的例子吗？
二、讲解无形财产的概念及其重要性（10分钟）
1. 通过课件讲解无形财产的概念及其在现代社会的重要性，引导学生认识到无形财产的广泛存在和重要性。
2. 引导学生思考：无形财产与有形财产相比，哪个更具价值？
三、介绍无形财产的种类及其特点（20分钟）
1. 通过课件展示无形财产的种类及其特点，包括知识产权、商誉、品牌价值等。
2. 引导学生思考：你认为知识产权、商誉、品牌价值等无形财产为何如此重要？
四、讨论无形财产对个人和社会的影响（15分钟）
1. 分组讨论：请学生以小组为单位，讨论无形财产对个人和社会的影响。
2. 汇报讨论结果：请每个小组派代表汇报讨论结果，并进行全班讨论。
五、培养正确的财产观念和价值观（10分钟）
1. 引导学生思考：无形财产的重要性是否仅仅局限于经济层面？
2. 引导学生讨论：你认为一个人的财产观念和价值观对个人和社会有何影响？
六、总结与拓展（5分钟）
1. 总结课堂内容：通过本课的学习，你对无形财产有了更深入的了解吗？
2. 拓展思考：你认为如何保护和维护无形财产的权益？
七、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：请学生根据自己的理解，写一篇关于无形财产重要性的短文。
2. 提醒学生：短文要表达自己的观点，可以结合实际生活中的例子进行阐述。
八、课堂小结（5分钟）
1. 总结本节课的重点内容和学习收获；
2. 鼓励学生思考和参与课堂讨论。
八年级思品下册《无形的财产》教学设计 篇三
八年级思品下册《无形的财产》教学设计
作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的八年级思品下册《无形的财产》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1、情感，态度价值观目标：
积极创造智力成果，为祖国，为人类作贡献，学会尊重他人的智力成果
2、能力目标：
依法维护智力成果的能力
3、知识目标：
（1）智力成果的含义，表现及作用；
（2）智力成果权（知识产权）包含的内容；
（3）依法维护智力成果权。
教学重点：依法保护智力成果权。
教学难点：
培养学生在智力成果权的问题上基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。
教学手段：多媒体教学
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课：
【多媒体展示】：4月26日世界知识产权日的活动主题：创新改变生活。
秘鲁的广告牌可以从空气中收集水分，为当地社区提供清洁的饮用水；美国某大学的3D打印机可以再造受损的人体组织；中国的石墨烯电池用几分钟就可以为手机充电；俄罗斯联邦的尖端辅助技术可以帮助残疾人执行日常务任。
（引导学生阅读感悟，谈谈自己的想法，导入新课教学。）
二、新课教学
（一）、智力成果受法律保护（板书）
活动一：多媒体展示的无形财产
欣赏后，说说自己的体会，并思考智力成果对我们的生活有什么影响？（学生讨论交流，教师提问并引导归纳）
1、智力成果的作用:（板书）
（1）总的作用：知识和智慧是无形的财产，在人类文明的发展进程中，起着越来越重要的作用。
（2）具体作用：a、创造社会财富；b、改变人们生活面貌；c、推动社会进步；d、促进人类文明进程。
阅读课本P81故事二：斯坦敏茨的故事，思考智力成果有何价值?
2、智力成果的含义及表现（内容）（板书）
（1）含义：主要是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。
（2）表现（内容）：科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
活动二：你说我说
多媒体展示我们身边相关的智力成果图片。（引导学生思考这些图片分别是智力成果哪方面的表现？）
3、法律为什么要保护智力成果权？（板书）
（1）人类步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果，更加凸现其重要性。
（2）给予创新成果以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励
（3）为了激励人们创造无形财产，各个国家通过立法保护智力成果所有人的.权利
4、什么是智力成果权及内容（表现）（板书）
（1）含义:也称知识产权，包括著作权、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等
(2)内容（表现）：著作权、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等
活动三：多媒体展示我们身边相关的智力成果权图片。（引导学生思考这些图片分别是智力成果权哪方面的表现？）
引导学生阅读P82的相关链接，让学生对著作权（版权）有所了解。（学生阅读后讨交流，教师加以归纳总结）
著作权（版权）包括：发表权，署名权，修改权，保护作品完整权（人身权）使用权，获酬权（财产权）
（二）、依法保护智力成果
活动四：多媒体播放打击盗版保护知识产权的相关新闻视频。（学生观看后，说说自己的感想？）
阅读P83事例，儿童享有版权吗？假如你是丁丁，你会怎么做？为什么？
1、未成人享有智力成果权（为什么）（板书）
（１）公民创造智力成果没有年龄限制，享受知识产权当然也没有年龄限制，国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯，鼓励未成年人发扬创新精神，勇于发明创造。
（2）由于未成人自身不成熟，社会经验不足，又加上社会上还存在一些不利于青少年健康成长的因素，因此侵犯未成人智力成果权的事件时有发生。
2、未成年人智力成果权受到侵害时，如何维权？（板书）
可以由父母或其他的监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任
活动五：多媒体展示相关的漫画，请你欣赏；并阅读教材中P84材料。
谈谈漫画对你的启示，并说说如何打击盗版出谋划策？（学生讨论交流，教师加以归纳总结。）
3、如何保护智力成果权（怎样）？（板书）
（1）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。(树立知识产权保护意识）
（2）作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。（依法保护自己的知识产权）
(3)我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。（尊重他人的智力成果）
三、本课小结
创新改变生活，智慧成就未来。我们要树立知识产权意识，依法维护自己的智力成果权并尊重他人的智力成果，绝不做侵害他人智力成果的事情。
四、课堂作业
说说我国法律为什么要保护智力成果权？
五、板书设计
六、教学反思：
这节课本人用了多媒体进行教学，在导入环节利用多媒体展示了世界知识产权日的主题及相关的创新科研成果，让学生在欣赏后畅所欲言，从而顺理成章地导入本课教学。在讲
