染雾幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》 篇一
教学目标：
1. 学习并掌握故事中的词汇和句型，如：小鳄鱼、大嘴巴、不敢、勇敢等。
2. 通过故事情节的引导，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和讨论，激发学生的思维能力。
教学准备：
1. 故事《不敢张嘴的小鳄鱼》的图片或卡片。
2. 学生每人一本故事书。
3. 幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》的课件。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向学生展示故事《不敢张嘴的小鳄鱼》的图片或卡片，引起学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
教师用简单的语言讲解故事的情节，重点介绍故事中的关键词汇和句型，如：小鳄鱼、大嘴巴、不敢、勇敢等。并引导学生跟读和模仿。
3. 故事讨论（15分钟）
教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考故事中小鳄鱼不敢张嘴的原因，并鼓励学生发表自己的观点。
4. 小组活动（15分钟）
教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演故事中的人物，并用自己的语言重新演绎故事的情节。鼓励学生积极参与，发挥创造力。
5. 故事总结（5分钟）
教师对整个故事进行总结，强调故事的主题和教育意义，鼓励学生勇敢面对困难。
6. 作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生将故事中的关键词汇和句型写在作业本上，并找出与之相关的图片或画出自己的想象。
7. 结束语（5分钟）
教师对学生进行总结，鼓励学生勇敢尝试，敢于表达自己的想法和意见。
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》 篇二
教学目标：
1. 学习并掌握故事中的词汇和句型，如：小鳄鱼、大嘴巴、不敢、勇敢等。
2. 通过故事情节的引导，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的综合素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动和讨论，激发学生的思维能力。
教学准备：
1. 故事《不敢张嘴的小鳄鱼》的绘本或故事书。
2. 学生每人一本故事书。
3. 幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》的课件。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师向学生展示故事《不敢张嘴的小鳄鱼》的绘本或故事书，引起学生的兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）
教师用流畅的语言读故事给学生听，并引导学生跟读。学生可以通过观察故事书中的插图来理解故事情节。
3. 故事讨论（15分钟）
教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考故事中小鳄鱼不敢张嘴的原因，并鼓励学生发表自己的观点。
4. 小组活动（15分钟）
教师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演故事中的人物，并用自己的语言重新演绎故事的情节。鼓励学生积极参与，发挥创造力。
5. 故事总结（5分钟）
教师对整个故事进行总结，强调故事的主题和教育意义，鼓励学生勇敢面对困难。
6. 作业布置（5分钟）
教师布置作业，要求学生将故事中的关键词汇和句型写在作业本上，并找出与之相关的图片或画出自己的想象。
7. 结束语（5分钟）
教师对学生进行总结，鼓励学生勇敢尝试，敢于表达自己的想法和意见。
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》 篇三
幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言公开课教案《不敢张嘴的小鳄鱼》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【活动目标】
1、能围绕故事的情节积极思维，主动发问。
2、用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
【活动准备】
小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。
【活动过程】
一、介绍提要。
将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。（介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键）
这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的`美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。
二、设疑解答。
（通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。）
教师设疑，请你们想一想：
1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜？
2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢？
请幼儿围绕问题，参与解答。（幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。）
三、看图思考
根据图片提供的线索，想象结果（尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会
幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。
四、完整欣赏
（通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。）
幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。（配合图片和实物投影仪）
五、多向交流
（启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。）
1、引导幼儿发问，积极参与讨论。
师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。
2、教师设疑。
当当为什么不说话？它到底是不是一个没礼貌的家伙？
六、延伸活动
（幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。）
1、绘画情节：
将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。
2、意愿听讲：
将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
