染雾幼儿园大班语言活动树叶教案 篇一
标题：发现自然美——幼儿园大班树叶语言活动教案
引言：
语言活动在幼儿园教育中占据重要位置，通过丰富的语言活动，可以激发幼儿的语言表达能力和观察力。本教案以树叶为主题，通过观察、感知和表达，帮助幼儿发现自然美，培养他们的语言能力和情感认知。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿观察和感知树叶的形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿的语言表达能力，引导他们用恰当的词语描述树叶。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们对自然世界的认知。
二、活动准备：
1. 树叶标本
2. 活动板书：树叶的形状、颜色、纹理等关键词汇
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料
4. 播放树叶相关的音乐
三、活动过程：
1. 导入：播放树叶相关的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和氛围，激发他们的好奇心和兴趣。
2. 观察树叶：给每个幼儿发放一片树叶标本，让他们仔细观察树叶的形状、颜色和纹理，并用自己的话表达出来。
3. 分享观察结果：让幼儿依次分享自己观察到的树叶特征，引导他们用恰当的词语来描述树叶。
4. 制作树叶手工：给幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让他们根据自己观察到的树叶形状，制作属于自己的树叶手工作品。
5. 展示和描述：让幼儿展示自己制作的树叶手工作品，并用恰当的词语描述自己的作品，如颜色、形状和纹理等。
6. 整理收尾：引导幼儿一起整理活动材料，准备下一次的活动。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿观察了树叶的形状、颜色和纹理，培养了他们的观察力和语言表达能力。同时，通过制作树叶手工作品和描述，激发了幼儿的创造力和想象力。这样的语言活动不仅帮助幼儿认识自然界的美，还培养了他们的情感认知和审美能力。
幼儿园大班语言活动树叶教案 篇二
标题：树叶的秘密——幼儿园大班树叶语言活动教案
引言：
树叶是幼儿园大班常见的自然物体，通过树叶的观察和探索，可以培养幼儿的好奇心和观察力。本教案以树叶为主题，通过观察、探索和讨论，帮助幼儿发现树叶的秘密，拓展他们的语言能力和科学思维。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿观察和探索树叶的特点和功能。
2. 培养幼儿的语言表达能力，引导他们用恰当的词语描述树叶。
3. 培养幼儿的观察力和科学思维，提高他们对自然界的认知。
二、活动准备：
1. 树叶标本
2. 活动板书：树叶的特点、功能等关键词汇
3. 放大镜、显微镜等观察工具
4. 绘本或图片资料，介绍树叶的相关知识
三、活动过程：
1. 导入：出示绘本或图片资料，介绍树叶的相关知识，引发幼儿的好奇心和思考。
2. 观察树叶：给每个幼儿发放一片树叶标本和观察工具，让他们仔细观察树叶的形状、颜色和纹理，并使用观察工具放大观察。
3. 探索树叶的功能：引导幼儿讨论树叶的功能，如光合作用、保护树木等，帮助他们发现树叶的秘密。
4. 分享观察和探索结果：让幼儿依次分享自己观察和探索的结果，引导他们用恰当的词语来描述树叶和探索结果。
5. 创作树叶故事：根据观察和探索的结果，让幼儿创作属于自己的树叶故事，可以是关于树叶的奇妙冒险或树叶的生长过程等。
6. 整理收尾：引导幼儿一起整理活动材料，准备下一次的活动。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿观察和探索了树叶的特点和功能，培养了他们的观察力和科学思维。同时，通过创作树叶故事，激发了幼儿的创造力和想象力。这样的语言活动不仅帮助幼儿认识树叶的奥秘，还培养了他们的科学意识和语言表达能力。
幼儿园大班语言活动树叶教案 篇三
幼儿园大班语言活动树叶教案
教学目标：
1、在理解儿歌的基础，尝试认识其中简单的字。
2、尝试着用动作表现树叶飘落的情景，进一步了解秋天的季节特征。
教学重难点：
理解儿歌并认识儿歌中的一些字
教学准备：
1、大的主题墙面环境创设《秋天到了》2、fiash制作树叶飘落的场景
3、幼儿已经会唱
4、根据诗歌内容创设的情景卡（教师大的一份，幼儿人手一份小的字卡、如小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨伞、扇子、饼干等
教学课时：
教育理论依据（设计思路）：
现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小朋友都纷纷告诉我，有的说“我发现了马路上有许多的树叶，飘来飘去的”有的小朋友说“我家门前我也有许多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的兴趣，在一次的运动活动中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小朋友的关注，都围上来看个究竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。教师应关注偶发事件中有教育价值的现象，于是，预设了一次树叶的活动，《纲要》指出“接触、了解周围生活环境人、物、事，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟悉的材料，前期已有树叶飘落的经验。所以我选择了树叶的一次活动。本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的经验，同时将个体经验转变成全班小朋友的经验，从本班幼儿的实际出发，幼儿对日常生活中渗透的一些字兴趣教高，而且对字都很敏感，五到六岁的年龄又是认字的敏感期，我们平时在日常生活中也渗透一些文字的认识。所以想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树的季节特征，同时提高幼儿的表达表现能力，让幼儿在说说、做做、找找的过程中，培养幼儿记忆能力及认字的兴趣。
教学过程：
一、引发幼儿感受秋天树叶飘落的兴趣
1、情景导入放映fiash制作树叶飘落，带幼儿进入场景
2、提问：树叶都怎么了？为什么会掉下来呢？
3、唱唱树叶：秋天的树叶飘落的样子是怎么样的？我们用好听的声音把它唱出来
4、动作表现树叶：我们用好看的动作把树叶飘落的样子表现出来。
5、捕捉个别幼儿的动作：“我发现这片树叶飘下来的时候她的动作真美，我们一起看看”是
怎样的？”我们也来学一学
6、幼儿集体表现《树叶》鼓励幼儿的不同动作的创作表现
二、引发幼儿联想到小动物捡树叶的情景
1、师：树叶飘下来了，小动物们都去捡树叶，我们上次还把他们捡树叶的事情编成了一首诗歌《树叶》我们一起来念念
2、幼儿回忆诗歌《树叶》的内容
3、针对幼儿不熟悉的部分重点引导
三、引发幼儿学习诗歌中配对的`游戏
1、师：刚刚这首诗歌你们念得真好，他们第一个来捡树叶的是谁呢？说了什么话呢？
师：现在我们把这些捡小树叶的小动物请出来再给我们表演一遍
2、师生共同操作，先出示文字，让幼儿猜猜，猜对后再出示相应的图片
3、师：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他们说了什么话？
4、幼儿说出以后文字逐一放在旁边（渡船、雨伞、花帽、饼干）
5、师幼一起边念儿歌边寻找相应的文字
四、游戏体验
1、幼儿人手一份小字卡，边念儿歌边操作，师巡视指导
2、教师出示图片，幼儿寻找出相匹配的字卡，游戏可反复进行几次
3、可在区角活动中投放，进行延伸活动
教学评析：
1、本次活动的一个亮点是充分调动了孩子们的认字兴趣。不是让孩子纯碎的去认字，而是培养他们认字的兴趣，从孩子们已经熟悉的儿歌入手，儿歌中的小动物又是孩子们关注的焦点，一部分孩子已经认识了部分的字，所以，激发他们想学乐学的愿望，本次活动很适合大班的孩子，符合孩子的当前兴趣和孩子的兴趣需要，对孩子来说也有一定的挑战。
2、通过本次活动给孩子搭建充分操作的平台，在操作过程中每个幼儿都有一套操作材料，示范演示有集体操作的，给不同能力的孩子都有表现的机会。平时认字能力弱的孩子在操作过程中兴趣也激发了，都大胆的边念儿歌边操作，并对照前面的调整着自己的材料，讲孩子们被动的局面变成了幼儿积极主动的操作。
