染雾幼儿园小班活动脸上的表情的活动设计 篇一
活动名称：表情传递大赛
活动目标：通过游戏的形式，帮助幼儿认识和表达不同的表情，培养他们的情感沟通能力和观察力。
活动准备：
1. 打印不同表情的图片，如开心、生气、惊讶、难过等，每种表情至少准备5张。
2. 准备一个音乐播放器，准备一段欢快的音乐。
活动过程：
1. 集体活动：首先，老师向幼儿展示一张表情的图片，并向他们解释这个表情代表的情感。然后，老师提醒幼儿们观察自己和他人的表情，并鼓励他们尝试模仿不同的表情。
2. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组选取一位代表。每个小组的代表会被要求在音乐的节奏下，传递不同的表情。比赛开始时，一个小组的代表会展示一种表情，然后传递给下一个小组的代表，直到最后一个小组。最后一个小组的代表需要凭记忆回想并展示所有的表情。观看的幼儿可以用手势或声音来表达对表情的认可或猜测。
3. 个人活动：活动结束后，幼儿们将被要求自己选择一种表情，然后以这个表情为主题绘制一幅画。在绘画过程中，老师可以与幼儿们交流他们所选择的表情代表的情感，并鼓励他们尽量表达出来。
活动延伸：
1. 家庭作业：要求幼儿在家中观察家人的表情，并尝试模仿并描述这些表情所代表的情感。
2. 角色扮演：在课堂上，老师可以引导幼儿们进行角色扮演，通过模仿不同的表情来表达不同的情感。
通过这个活动，幼儿们可以通过游戏的方式，认识和表达不同的表情，培养他们的情感沟通能力和观察力。他们还可以通过绘画和角色扮演等方式，进一步加深对表情的理解和表达能力。
幼儿园小班活动脸上的表情的活动设计 篇二
活动名称：表情剧场
活动目标：通过角色扮演和表情表达，帮助幼儿们理解不同的情感，并培养他们的观察力和表达能力。
活动准备：
1. 准备一些简单的故事情节，如小动物迷路了、小朋友不开心等，每个情节准备一份。
2. 准备一些面具或卡纸，上面绘制不同的表情，如开心、生气、害怕等。
活动过程：
1. 集体活动：首先，老师向幼儿们展示一种表情，然后让他们猜测这种表情所代表的情感。通过问答的形式，帮助幼儿们理解不同表情的含义。
2. 角色扮演：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个故事情节，并选出几位演员。每个演员会戴上一个面具，代表他们所扮演的角色的表情。其他幼儿需要通过观察演员的表情来猜测角色所处的情感状态，并提出相应的解决方案。
3. 表情训练：在角色扮演的过程中，老师可以引导幼儿们尝试不同的表情，以更准确地表达角色的情感。比如，让幼儿们尝试用不同的面部表情来表达开心、生气、害怕等情感。
4. 观摩和评价：每个小组结束表演后，其他幼儿可以对他们的表演进行观摩和评价。他们可以用手势或声音来表达对表情的认可或猜测。
活动延伸：
1. 绘画活动：活动结束后，幼儿们可以选择一个表情，并以这个表情为主题绘制一幅画。在绘画过程中，老师可以与幼儿们交流他们所选择的表情代表的情感，并鼓励他们尽量表达出来。
2. 观察日记：要求幼儿在家中观察自己和家人的表情，并记录下来。在课堂上，可以让他们分享自己观察到的不同表情以及对应的情感。
通过这个活动，幼儿们可以通过角色扮演和表情表达，理解不同的情感，并培养他们的观察力和表达能力。他们还可以通过绘画和观察日记等方式，进一步加深对表情的理解和表达能力。
幼儿园小班活动脸上的表情的活动设计 篇三
幼儿园小班活动脸上的表情的活动设计
一、活动目标
1．使幼儿注意同伴的不同表情，关心他们的情绪变化。
2．丰富幼儿的情感词汇，培养幼儿的发散性思维。
二、活动准备
哭、笑、生气等不同表情的'脸谱图和可供幼儿贴不同表情脸谱的材料。
三、活动过程
1．游戏：变脸。出示不同的表情脸谱，请幼儿说出是什么表情。
2．讨论：什么时候会出现哭、笑、生气的表情，你看过谁哭过、笑过、生气过，为什么他们会有这些表情?
3．贴脸谱：幼儿每人贴一个脸谱，说一说是什么表情。
4．讨论：怎样让大家都笑起来?(激发幼儿同情和帮助别人的情感)
5．画表情图：由老师讲述一件事，幼儿分析事件，并贴出符合该事件的表情图。
6．游戏：幸福拍手歌。
四、各领域渗透
健康：了解哭或生气的危害。
艺术：学习歌曲“幸福拍手歌”；学习贴画。
五、生活中渗透
讲解吃饭时不要生气，要精神愉快地进餐的道理
六、环境中渗透
将“高兴的人脸”照片、图片贴在活动室。
七、家庭中渗透
画表情画或请家长代笔写短文，带到班上宣读、展览，并广而告之，以此强化幼儿的良好情感。
