染雾幼儿园音乐活动设计：懒惰虫和勤快人 篇一
标题：懒惰虫和勤快人：音乐活动中培养幼儿的勤奋精神
导语：在幼儿园的音乐活动中，通过懒惰虫和勤快人的角色扮演，引导幼儿了解勤奋的重要性，并培养他们的勤奋精神。
一、活动目标
1. 帮助幼儿了解勤奋的含义和重要性。
2. 培养幼儿对勤奋的积极态度。
3. 引导幼儿通过音乐活动感受勤奋的乐趣。
二、活动准备
1. 懒惰虫和勤快人的道具和服装。
2. 音乐播放设备和音乐选取。
三、活动过程
1. 角色扮演：老师扮演懒惰虫，幼儿扮演勤快人。
- 老师向幼儿介绍懒惰虫和勤快人的特点，并与幼儿一起讨论他们对勤奋的理解。
- 老师鼓励幼儿积极参与角色扮演，体验勤快人的乐趣。
2. 音乐启发：通过音乐的选择和欣赏，引导幼儿感受勤奋的情感。
- 老师播放一首快节奏、充满活力的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，表现出勤快人的形象和动作。
- 老师与幼儿一起欣赏一首慢节奏、平静舒缓的音乐，引导幼儿体验懒惰虫的感觉和情绪。
- 老师鼓励幼儿用自己的语言描述勤快人和懒惰虫的感受和形象。
3. 创意表演：幼儿在音乐的伴奏下进行创意表演，展现勤奋精神。
- 老师根据幼儿的年龄和能力，组织他们进行简单的舞蹈或动作表演，展示勤快人的形象和动作。
- 老师鼓励幼儿自由发挥，通过表演展现他们对勤奋的理解和感受。
四、活动总结
1. 老师与幼儿一起回顾活动中的角色扮演和音乐表演，引导他们总结勤奋的特点和乐趣。
2. 老师强调勤奋的重要性，并鼓励幼儿将勤奋的精神应用到日常生活中的学习和活动中。
3. 老师与幼儿一起合唱一首与勤奋相关的歌曲，强化幼儿对勤奋的理解和记忆。
五、延伸活动
1. 在日常生活中，老师可以通过各种途径，如故事、游戏等，继续培养幼儿的勤奋精神。
2. 老师可以组织幼儿参与一些实际的劳动活动，如整理教室、植物养护等，让他们亲身体验勤奋的乐趣。
通过懒惰虫和勤快人的角色扮演，幼儿可以在音乐活动中感受到勤奋的乐趣，并逐渐培养起勤奋的精神。这样的活动不仅可以提高幼儿的音乐感知能力，还可以在潜移默化中培养他们的积极态度和勤奋习惯。同时，延伸活动可以帮助幼儿将勤奋的精神应用到日常生活中，促进他们的全面发展。
幼儿园音乐活动设计：懒惰虫和勤快人 篇三
幼儿园音乐活动设计：懒惰虫和勤快人
活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。
活动准备：
歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名
活动重点：
能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲
活动难点：
根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：
一、进场律动《赶小鸟》——入座律动
师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!
这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!
二、幼儿初步感受歌曲。
1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”
2、引出歌曲的图谱。
师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!
三、看图谱学唱歌曲
1、出示图谱，清唱歌曲一遍
提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)
2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的.感觉?
(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼儿看图谱学唱
4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
四、学习创编歌词：
1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：
2、尝试创编第二段：我是勤快人
(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)
看图谱跟唱：
师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。
×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。
边动作边唱
我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。
3、幼儿创编、表演
师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。
●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)
●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)
五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。
1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。
懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)
3、集体表演：
(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)
(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。
(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。
