染雾怪车轱辘辘幼儿园小班语言教案 篇一
标题: 学唱《怪车轱辘辘》激发幼儿语言表达能力
引言：
语言是幼儿表达自己的重要工具，通过学唱《怪车轱辘辘》这首儿歌，可以激发幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力和语言理解能力。本教案将围绕这首儿歌展开活动，帮助幼儿通过歌曲学习，培养他们的语言能力。
活动目标：
1. 学唱《怪车轱辘辘》这首儿歌；
2. 培养幼儿的语言表达能力；
3. 提高幼儿的口头表达能力和语言理解能力；
4. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
活动准备：
1. 《怪车轱辘辘》这首儿歌的音乐和歌词；
2. 图片或实物模型的怪车；
3. 幼儿园的音响设备。
活动步骤：
1. 导入：教师播放《怪车轱辘辘》的音乐，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学唱：教师带领幼儿一起学唱《怪车轱辘辘》这首儿歌，分解歌词，重复几遍，帮助幼儿掌握歌曲的整体和细节。
3. 表演：教师和幼儿一起表演《怪车轱辘辘》，教师扮演怪车，幼儿扮演司机，跟着歌曲的节奏和动作，模仿怪车的轱辘声和行驶姿势。
4. 创作：教师组织幼儿分小组，让每个小组自己编排一段怪车表演，可以加入一些小道具和舞蹈动作，培养幼儿的创造力和表演能力。
5. 分享：每个小组轮流表演他们的怪车表演，其他幼儿观看并给予鼓励和赞赏。
6. 总结：教师引导幼儿回顾整个活动，让幼儿分享他们的学习心得和体会。
活动延伸：
1. 可以让幼儿进行绘画活动，画出他们心中的怪车，激发他们的想象力。
2. 可以通过游戏的形式，让幼儿模仿怪车的声音和动作，加强他们的语言表达和动作协调能力。
3. 可以将《怪车轱辘辘》这首儿歌与其他交通工具相关的儿歌结合起来，进行比较和欣赏。
结语：
通过学唱《怪车轱辘辘》这首儿歌，可以激发幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力和语言理解能力。同时，通过表演和创作活动，可以培养幼儿的创造力和表演能力。这样的活动不仅能够让幼儿在快乐中学习语言，还能够培养他们的音乐欣赏能力和团队合作精神。教师在活动中要积极引导幼儿参与，给予鼓励和赞赏，让每个幼儿都能够充分发展自己的语言潜力。
怪车轱辘辘幼儿园小班语言教案 篇二
标题: 制作怪车手偶，提高幼儿语言表达能力
引言：
怪车轱辘辘是幼儿喜爱的儿歌之一，通过制作怪车手偶，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的语言表达能力。本教案将围绕制作怪车手偶展开活动，帮助幼儿通过手工制作和角色扮演，提高他们的语言能力。
活动目标：
1. 制作怪车手偶，培养幼儿的动手能力和创造力；
2. 提高幼儿的语言表达能力；
3. 引导幼儿进行角色扮演，培养他们的想象力和表演能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：
1. 幼儿园提供相关材料，如纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等；
2. 教师准备示范怪车手偶的制作过程；
3. 幼儿园的工艺室或教室提供制作怪车手偶的场地。
活动步骤：
1. 导入：教师播放《怪车轱辘辘》的音乐，让幼儿先听一遍，引导幼儿回忆儿歌的内容和形象。
2. 制作：教师示范怪车手偶的制作过程，引导幼儿根据示范自己动手制作手偶，可以使用纸板剪出车的形状，并用颜料和画笔给手偶上色。
3. 角色扮演：教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿用手偶扮演怪车，模仿怪车的声音和动作，可以加入一些小道具和舞蹈动作，让幼儿充分发挥想象力和创造力。
4. 分享：每个幼儿轮流展示自己制作的手偶和表演，其他幼儿观看并给予鼓励和赞赏。
5. 游戏：教师组织幼儿进行怪车游戏，让幼儿模仿怪车的声音和动作，加强他们的语言表达和动作协调能力。
6. 总结：教师引导幼儿回顾整个活动，让幼儿分享他们的学习心得和体会。
活动延伸：
1. 可以让幼儿组成小组，共同制作一辆大型怪车，培养他们的合作意识和团队精神。
2. 可以让幼儿编写一段怪车的故事，通过角色扮演的形式表演出来，培养他们的想象力和表演能力。
3. 可以将怪车手偶与其他交通工具的手偶结合起来，进行比较和欣赏。
结语：
通过制作怪车手偶，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的语言表达能力。同时，通过角色扮演和游戏活动，可以培养幼儿的表演能力和动作协调能力。这样的活动不仅能够让幼儿在快乐中学习语言，还能够培养他们的合作意识和团队精神。教师在活动中要积极引导幼儿参与，给予鼓励和赞赏，让每个幼儿都能够充分发展自己的语言潜力。
怪车轱辘辘幼儿园小班语言教案 篇三
怪车轱辘辘幼儿园小班语言教案
设计意图：
汽车在我们的日常生活中经常能看到，孩子们已积累了一定的知识经验，我设计了本次活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、理解和学说短名，提高幼儿语言的表达能力。
活动目标：
1．理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。
2．学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。
3．愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。
活动准备
教具：故事课件、水果图片。学具：幼儿操作材料
活动过程：
一、创设场景，激发倾听兴趣1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。
2．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
3．你刚刚是开什么车到森林里来的?
二、理解故事主要情节(一)介绍主要角色明确倾听重点。
1．森林里有什么？
2．今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)3．小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？
（二）倾听故事内容，理解“怪汽车”
1．请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家？
2．你们想的.办法真好!小猴子也想了一个办法，看小猴子想了什么办法？小猫和小兔呢？
3．狐狸警察在做什么？它们会说什么呢？
4．学说句式；小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。
幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是
5．尝试改编小猫想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。）小兔想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车）。
（三）完整欣赏故事《怪车轱辘辘》，感受故事带来的“滑稽”感。
三、变怪汽车
1．明确操作任务：
小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?
2．你想变什么怪汽车？(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)3．幼儿操作（请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说）。
4．交流巩固句式（鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的名称）。
你变了什么怪汽车？
四、活动延伸：
让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。
附：怪汽车今天森林里真热闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停！停！马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？
小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。
