染雾聆听名师心声 记录点滴感悟——幼儿教师研修活动 篇一
在幼儿教师的职业生涯中，不断提升自身的专业能力和教育理念是非常重要的。为了满足幼儿教师的需求，学校组织了一次名师研修活动，让我们有机会聆听名师的心声，并记录下自己的点滴感悟。
这次的名师研修活动非常精彩和有启发性。首先，我们邀请了多位资深的幼儿教育专家来分享他们的经验和见解。他们从不同的角度和专业背景出发，深入探讨了幼儿教育的重要性、教育方法和策略等方面的内容。他们的演讲内容生动且富有洞察力，让我们对幼儿教育有了更深入的认识。
其次，研修活动还设置了多个小组讨论的环节。在这些小组讨论中，我们有机会与其他幼儿教师分享自己的教育经验和困惑，并听取他们的建议和看法。这种互动和交流的机会让我们受益匪浅，不仅加深了对幼儿教育的理解，也拓宽了自己的思维和教育观念。
除了演讲和小组讨论，这次的名师研修活动还安排了实践环节。我们参观了一所优秀的幼儿教育机构，观摩了他们的教育环境和教学活动。通过亲身体验和观察，我们对于如何创造一个有利于幼儿发展的环境有了更深入的认识。同时，我们也有机会和那里的教师进行了交流，了解他们的教育理念和教学方法。这种实践的机会让我们更加直观地感受到了教育的力量和影响。
通过这次名师研修活动，我获得了许多宝贵的收获和感悟。首先，我意识到作为一名优秀的幼儿教师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要不断地学习和更新自己的教育理念。只有不断地追求进步，才能给孩子们提供更好的教育服务。
其次，我也意识到教育是一项需要团队合作的事业。在这次研修活动中，我与其他幼儿教师进行了深入的交流和讨论，互相启发和帮助。这种合作和分享的精神非常重要，可以让我们共同进步，共同提高。
最后，通过参观其他优秀的幼儿教育机构，我深刻地感受到了教育环境对于幼儿成长的重要性。一个温馨、富有创造力和激发孩子兴趣的环境可以给孩子们带来更好的学习体验和成长机会。因此，作为幼儿教师，我们需要努力创造这样的环境，为孩子们提供最好的成长平台。
总之，这次名师研修活动对于我来说是非常有意义和有益的。通过聆听名师的心声，我获得了许多启发和感悟。我相信，只要不断学习和提升自己，我能够成为一名更好的幼儿教师，给孩子们带去更好的教育。
聆听名师心声 记录点滴感悟——幼儿教师研修活动 篇二
作为一名幼儿教师，我非常珍惜学校组织的名师研修活动。这次活动不仅让我有机会聆听名师们的心声，还让我记录下了一些宝贵的感悟。
首先，通过聆听名师的心声，我更加深入地了解了幼儿教育的重要性和影响力。名师们从不同的角度和经验出发，分享了他们对幼儿教育的独特见解。他们强调了幼儿期是孩子人生发展的关键时期，也是培养孩子基本素质和兴趣的黄金时期。他们的言辞激励着我，让我更加坚定了自己从事幼儿教育的决心。
其次，这次研修活动还为我们提供了与其他幼儿教师交流和互动的机会。在小组讨论的环节中，我能够与其他教师分享自己的教育经验和困惑，也能够听取他们的建议和看法。这种互动和交流让我感受到了团队合作的重要性，也为我的教育工作带来了新的灵感和思路。
除了演讲和小组讨论，我们还参观了一所优秀的幼儿教育机构。在这个机构里，我看到了一种充满活力和创造力的教育环境，孩子们在这里能够自由地发挥自己的想象力和创造力。通过参观和交流，我学到了很多关于创造性教育的理念和方法。这种实践的机会让我对于如何创造一个有利于幼儿发展的环境有了更深入的认识。
通过这次名师研修活动，我获得了许多宝贵的感悟。首先，我意识到作为一名幼儿教师，不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要不断地学习和更新自己的教育理念。只有不断地追求进步，才能给孩子们提供更好的教育服务。
其次，我也认识到教育是一项需要团队合作的事业。在这次研修活动中，我与其他幼儿教师进行了深入的交流和讨论，互相启发和帮助。这种合作和分享的精神非常重要，可以让我们共同进步，共同提高。
最后，通过参观其他优秀的幼儿教育机构，我深刻地感受到了教育环境对于幼儿成长的重要性。一个温馨、富有创造力和激发孩子兴趣的环境可以给孩子们带来更好的学习体验和成长机会。因此，作为幼儿教师，我们需要努力创造这样的环境，为孩子们提供最好的成长平台。
总之，这次名师研修活动对于我来说是非常有意义和有益的。通过聆听名师的心声，我获得了许多启发和感悟。我相信，只要不断学习和提升自己，我能够成为一名更好的幼儿教师，给孩子们带去更好的教育。
聆听名师心声 记录点滴感悟——幼儿教师研修活动 篇三
第二次的市优靑教师研修活动在青浦佳佳幼儿园进行
2月28日上午观摩了小班韵律活动《小鸡出壳》和中班歌唱活动《勤劳人和懒惰人》，之后有幸聆听了上海市音乐幼儿园园长迟琳文老师的专题讲座《幼儿音乐学习中的 模仿、运用、创造》和《提供幼儿音乐教学活动的质量的有效策略》。通过迟老师对音乐教学活动各方面生动形象的诠释，以及她对音乐教学活动多年探究的经验与理解的分享互动，使我对音乐教学有了全新的、本质的认识与理解。音乐教育的最终目标是：感受和发现生活中的美，培养幼儿初步的审美情趣。看似一句简单、易懂的话，但真正要落实到幼儿的音乐课堂中，却要花费大工夫。迟老师在讲座中结合现场观摩的两个音乐活动进行了适当的分析与梳理，使我理解了音乐活动目标制定要清晰，要聚焦一个点（教师要对音乐教育元素非常清楚），不能太宽泛，可以根据音乐的特点设计教学形式，如《勤劳人和懒惰人》可以采用两段对比的形式帮助幼儿了解勤劳人和懒惰人不同的特点和歌曲中的表现形式。在讲座中还给了我们一些在实际操作中应注意的问题，在日后的音乐教学中一定会有所帮助。
2月29日，有幸观摩了吴佳瑛老师的小班教学活动《小白兔找太阳》，从吴老师教学活动前的现场准备工作中，就可以学到很多东西。就像程老师说的：“吴老师，现在就已经开始上课了。”是啊，要上好一次活动，课前的系类准备工作难道就不重要吗？从吴老师教具的呈现方式、座位的排放、餐巾纸的准备，任何细节都考虑得非常细致，这些都需要学习。
观摩活动后，我从内心产生了对吴老师的钦佩与仰慕：“好棒的一次教学活动啊！真不愧为名师！”
首先：教材的研读。就像吴老师在讲座中讲得一样，要读懂所选的材，要理解教材的思想内涵，了解所选的教材的核心价值是什么，然后再进行设计与组织，在设计活动的时候要考虑到指南中幼儿的基本经验、选材要符合孩子的实际发展水平、要符合孩子的兴趣与需要，真正地以幼儿发展为本。
其次：组织形式的巧思。活动第二环节，观察线索，帮助寻找，教师先引导幼儿说出16中圆的东西，然后根据又圆又红的特点进行筛选，最后是红色圆圆的在天上的东西。构思巧妙，过程体现趣味性。大家都知道小白兔最终要找的东西是天上的太阳，因此，教师在预设有哪些圆圆的东西时，要引导幼儿必须讲到天上又圆又红的东西，不仅要有太阳，还要说到气球，能为后续的观察比较埋下伏笔，这正是教师在组织形式上的巧思。
第三：细节的设计。在活动中，教师机智的在现场用最简单、又能帮助老师、幼儿记忆的方法进行记录；用红色即时贴表示又圆又红的东西，张贴时既方便又能使幼儿看清哪些东西是又圆又红的，一举两得；将幼儿筛选下的东西用粘贴在玻璃胶上，既美观又能清晰地看清楚。可见，吴老师是个多么细心地老师啊！
下午吴老师的专题讲座也非常精彩，她就通过大量的实例，从内容的选择，目标的制定，环节的架构，提问的设计等多个方面，向我们阐述了如何设计与组织一个优质的学习活动。
两天的培训非常充实，在聆听了名师们的宝贵经验和心声后，我们要做得不仅是记录与反思，而是要慢慢的思考、揣摩、内化、积累，迁移、运用，要向名师学习，拉近与名师之间的距离！
